Escola Maria Pagès i Trayter
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Con traductores o mediadores+
Els comunicats bilingües català/llengua d'origen només excepcionalment i durant el període d'acollida.
Materias en otras lenguas
ENplástica (1.º–6.º)
Fuera del aula
Como recomendaciónCA
ComedorExtraescolares
En los servicios de comedor y en las extraescolares los adultos se dirigen al alumnado en catalán siempre que sea posible y se vela por que el alumnado también hable en catalán.
Lengua del alumnado en casa
Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónCA+Que unas familias no conozcan el catalán no debe comportar que dejen de participar en las actividades ni que se renuncie a usar el catalán con ellas; los profesionales se dirigen a ellas habitualmente en catalán.
- Comunicación+Excepcionalmente, durante el período de acogida y si es posible, se hacen comunicados bilingües catalán/lengua de origen para las familias recién llegadas.
- Atención al alumnadoCACon el alumnado recién llegado se usa el catalán siempre que sea posible y se garantiza una atención individualizada intensiva en lengua catalana.
- ExtraescolaresCAEn las extraescolares contratadas a empresas, el centro vela por que se dirijan al alumnado en catalán siempre que sea posible y por que la comunicación del alumnado sea también en catalán.
Ver las citas del documento
Sobre las familias que no conocen el catalán: no debe suponer «una renúncia a l’ús de la llengua catalana»; excepcionalmente, durante la acogida, se hacen comunicados bilingües catalán/lengua de origen.
El català com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament-aprenentatge del centre.A Cicle Inicial, i des del primer curs, la llengua castellana s’impartirà preferentment a nivell oral. […] Al centre, el professorat que imparteix classe de llengua castellana, utilitza el castellà com a llengua vehiculars’ha introduït l’ensenyament de la llengua anglesa ja a l’etapa d’educació infantil, a través del joc i la parla. […] A Primària, per tal d’aprofundir amb el domini de l’anglès, s’utilitza com a llengua vehicular en plàstica.Més de tres quartes parts de l’alumnat del centre té com a llengua usual el català. Dins el context migratori actual darrerament han augmentat els qui tenen el castellà com a llengua familiar.també en castellà, si ho demanen. Excepcionalment, durant el període d’acollida al centre i sempre que sigui possible, farem comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.A Primària, per tal d’aprofundir amb el domini de l’anglès, s’utilitza com a llengua vehicular en plàstica.(menjador escolar, etc.,) els adults responsables s’adrecin sempre que sigui possible en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant per tal que la comunicació de l’alumnat sigui també en català.A Primària, per tal d’aprofundir amb el domini de l’anglès, s’utilitza com a llengua vehicular en plàstica.representa una oportunitat per a la integració de les famílies, per a la normalització i per extensió del seu ús.El desconeixement del català per part d’algunes famílies no ha de suposar que quedin excloses de les activitats del centre, però tampoc no ha de comportar una renúncia a l’ús de la llengua catalanaExcepcionalment, durant el període d’acollida al centre i sempre que sigui possible, farem comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.Amb l’alumnat nouvingut utilitzarem sempre que sigui possible el català per facilitar-ne la integració. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva en llengua catalana.Des del centre s’ha acordat vetllar perquè en la contractació d’activitats extraescolars, les empreses s’adrecin sempre que sigui possible en català a l’alumnat en qualsevol situació