Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Alt Empordà

Darnius

1 centros · 1 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Mont-roig - ZER Requesens

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés
Francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Solo de palabra

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

Lo describe

ComedorPersonal no docente

Algunas monitoras de comedor utilizan el castellano como lengua vehicular para hablar con el alumnado.

Lengua del alumnado en casa

Lengua materna

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónLa información escrita de gestión y de relación con las familias es solo en catalán; a las familias que lo necesitan se les explica oralmente en castellano o en otro idioma.
  • Atención al alumnadoEl alumnado recién llegado de fuera de Cataluña recibe atención personalizada durante las primeras semanas para comprender el catalán.
Ver las citas del documento

En la Escola Mont-roig (Darnius), la información escrita de gestión y de relación con las familias está en catalán; a las familias que lo necesitan se les explica oralmente en castellano u otro idioma.

Catalán
La llengua catalana és l’eix vertebrador a partir de la qual gira tot el fet educatiu, utilitzant-la com a idioma vehicular en totes les àries excepte en les classes de castellà, les d’anglès i les de francès -s’utilitzarà l’idioma pertinent-.
Castellano
utilitzant-la com a idioma vehicular en totes les àries excepte en les classes de castellà, les d’anglès i les de francès -s’utilitzarà l’idioma pertinent-. […] Iniciar-se en l’aprenentatge de la segona llengua materna (CAST).
Inglés
A la ZER Requesens treballem l’anglès com a primera llengua estrangera a partir de primer de primària, i un cop l’any la mestra d’anglès fa una sessió introductòria a l’etapa d’Educació Infantil.
Francés
La nostra segona llengua estrangera és el francès i es treballa a partir de tercer de primària, tot i que un cop l’any la mestra de francès fa una sessió a cicle inicial.
Lengua del alumnado en casa
Escola Mont-roig (DARNIUS): Llengua materna: Català 15 Castellà 17 Català/Castellà 1
Comunicación con las familias
La llengua vehicular de la ZER és el català. Tots els documents que es generen són en català però quan algun progenitor té dificultats per entendre'l se li fa l’explicació en castellà fins que ja no calgui fer-ho més.
Castellano · materia sin especificar
estem immersos en el projecte Euromania, el qual consisteix en realitzar projectes interdisciplinars utilitzant com a llengua vehicular set llengües romàniques (català, castellà, francès, portugués, italià, romanès i occità)
Francés · materia sin especificar
estem immersos en el projecte Euromania, el qual consisteix en realitzar projectes interdisciplinars utilitzant com a llengua vehicular set llengües romàniques (català, castellà, francès, portugués, italià, romanès i occità)
pt · materia sin especificar
estem immersos en el projecte Euromania, el qual consisteix en realitzar projectes interdisciplinars utilitzant com a llengua vehicular set llengües romàniques (català, castellà, francès, portugués, italià, romanès i occità)
it · materia sin especificar
estem immersos en el projecte Euromania, el qual consisteix en realitzar projectes interdisciplinars utilitzant com a llengua vehicular set llengües romàniques (català, castellà, francès, portugués, italià, romanès i occità)
ro · materia sin especificar
estem immersos en el projecte Euromania, el qual consisteix en realitzar projectes interdisciplinars utilitzant com a llengua vehicular set llengües romàniques (català, castellà, francès, portugués, italià, romanès i occità)
Aranés · materia sin especificar
estem immersos en el projecte Euromania, el qual consisteix en realitzar projectes interdisciplinars utilitzant com a llengua vehicular set llengües romàniques (català, castellà, francès, portugués, italià, romanès i occità)
Fuera del aula
Per altra banda som conscients que alguns professionals, com algunes monitores de menjador, utilitzen el castellà com a llengua vehicular per parlar amb l’alumnat.
Por qué lo explica el documento · Catalán
La coordinació de llengües ha tingut clar des de sempre que s’havia d’optimitzar el temps i els recursos i no repetir-se, sobretot en llengües que cursem i que tenen el mateix origen -català, castellà i francès- i que s’organitzen amb estructures comunes entre sí.
Por qué lo explica el documento · Otras lenguas extranjeras
El fet de participar en un projecte com Euromania, en el qual s’hi treballa set llengües romàniques, fa que l’alumnat ja estigui predisposat a establir contacte amb llengües a priori desconegudes.
Diferencias de trato según la lengua
Tots els aspectes organitzatius i de gestió, tant interna com de relació amb les famílies, estan elaborats en català. No es tradueix cap informació escrita -en paper o via correu electrònic-
Diferencias de trato según la lengua
A l’alumnat nouvingut de fora de Catalunya se li dona una atenció personalitzada durant les primeres setmanes (fins que ja no calgui) per donar-li eines per arribar a comprendre el català, que és l’idioma vehicular a l’escola.

Hay 1 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

Todavía no hay ningún centro analizado aquí.