Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Alt Empordà

Sant Pere Pescador

1 centros · 1 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Llagut

PúblicaInfantilPrimaria

Documento poco detallado: lee su resumen con prudencia.

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

El documento no lo dice.

Lengua del alumnado en casa

El documento no lo dice.

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoCon el alumnado recién llegado se prioriza la enseñanza de la lengua catalana en el aula de acogida.
Ver las citas del documento

Ante el alumnado recién llegado «es prioritza l’ensenyament de la llengua catalana a l’aula d’acollida». El documento menciona como mediadores con las familias a un TIS de lengua materna árabe y a un docente de lengua materna bereber.

Catalán
El català és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge de la nostra escola i és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.
Castellano
El nivell escrit de la llengua castellana es treballa de manera explicita quinzenalment en els tallers d’escriptura, que tenim programats i sistematitzats a cada cicle.
Inglés
S’inicia l’aprenentatge de la llengua anglesa a Educació Infantil (P5) i a CI potenciant l’aspecte oral
Comunicación con las familias
Aprofitament del TIS de llengua materna àrab com a mediador amb les famílies d’alumnes nouvinguts.
Diferencias de trato según la lengua
Davant l’alumnat nouvingut es prioritza l’ensenyament de la llengua catalana a l’aula d’acollida.

Hay 1 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

Todavía no hay ningún centro analizado aquí.