Escola Maria Pagès i Trayter
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Amb traductors o mediadors+
Els comunicats bilingües català/llengua d'origen només excepcionalment i durant el període d'acollida.
Matèries en altres llengües
ENplàstica (1r–6è)
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
MenjadorExtraescolars
Als serveis de menjador i a les extraescolars els adults s'adrecen a l'alumnat en català sempre que sigui possible i es vetlla perquè l'alumnat també parli en català.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióCA+Que unes famílies no coneguin el català no ha de comportar que deixin de participar en les activitats ni que es renunciï a usar el català amb elles; els professionals s'hi adrecen habitualment en català.
- Comunicació+Excepcionalment, durant el període d'acollida i si és possible, es fan comunicats bilingües català/llengua d'origen per a les famílies nouvingudes.
- Atenció a l'alumnatCAAmb l'alumnat nouvingut s'usa el català sempre que sigui possible i es garanteix una atenció individualitzada intensiva en llengua catalana.
- ExtraescolarsCAA les extraescolars contractades a empreses, el centre vetlla perquè s'adrecin a l'alumnat en català sempre que sigui possible i perquè la comunicació de l'alumnat sigui també en català.
Veure les cites del document
Sobre les famílies que no coneixen el català: no ha de suposar «una renúncia a l’ús de la llengua catalana»; excepcionalment, durant l'acollida, es fan comunicats bilingües català/llengua d'origen.
El català com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament-aprenentatge del centre.A Cicle Inicial, i des del primer curs, la llengua castellana s’impartirà preferentment a nivell oral. […] Al centre, el professorat que imparteix classe de llengua castellana, utilitza el castellà com a llengua vehiculars’ha introduït l’ensenyament de la llengua anglesa ja a l’etapa d’educació infantil, a través del joc i la parla. […] A Primària, per tal d’aprofundir amb el domini de l’anglès, s’utilitza com a llengua vehicular en plàstica.Més de tres quartes parts de l’alumnat del centre té com a llengua usual el català. Dins el context migratori actual darrerament han augmentat els qui tenen el castellà com a llengua familiar.també en castellà, si ho demanen. Excepcionalment, durant el període d’acollida al centre i sempre que sigui possible, farem comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.A Primària, per tal d’aprofundir amb el domini de l’anglès, s’utilitza com a llengua vehicular en plàstica.(menjador escolar, etc.,) els adults responsables s’adrecin sempre que sigui possible en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant per tal que la comunicació de l’alumnat sigui també en català.A Primària, per tal d’aprofundir amb el domini de l’anglès, s’utilitza com a llengua vehicular en plàstica.representa una oportunitat per a la integració de les famílies, per a la normalització i per extensió del seu ús.El desconeixement del català per part d’algunes famílies no ha de suposar que quedin excloses de les activitats del centre, però tampoc no ha de comportar una renúncia a l’ús de la llengua catalanaExcepcionalment, durant el període d’acollida al centre i sempre que sigui possible, farem comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.Amb l’alumnat nouvingut utilitzarem sempre que sigui possible el català per facilitar-ne la integració. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva en llengua catalana.Des del centre s’ha acordat vetllar perquè en la contractació d’activitats extraescolars, les empreses s’adrecin sempre que sigui possible en català a l’alumnat en qualsevol situació