Escola Joan Casas
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Con traductores o mediadores+
Materias en otras lenguas
ENsolo talleres o proyectos
Fuera del aula
Como recomendaciónCA
ComedorExtraescolaresAFA
Se vela y dinamiza el uso del catalán en todos los ámbitos de convivencia y comunicación cotidiana; también es la lengua de las actividades no formales y de las organizadas por el AMPA, como el comedor y las extraescolares.
Lengua del alumnado en casa
Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnado+El alumnado de incorporación tardana procedente de países de habla no castellana recibe un tratamiento particular para sentirse acogido y facilitar sus aprendizajes.
- Atención al alumnado+Para decidir si un alumno recién llegado se incorpora un curso por debajo del que le corresponde, se tiene en cuenta, entre otros aspectos, la lengua (no románica).
- Atención al alumnadoCAEl profesorado y los demás adultos del centro se dirigen siempre en catalán al alumnado de incorporación tardana.
- OtrosCA+En el trabajo en red con otros centros y entidades se prioriza la lengua catalana; el uso del catalán en las relaciones interescolares no se aplica cuando el objetivo es aprender otros idiomas.
Ver las citas del documento
Para el alumnado de incorporación tardana se tiene en cuenta, entre otros aspectos, la lengua (no románica) para decidir si se incorpora un curso por debajo; el profesorado se dirige siempre en catalán a este alumnado.
El català com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.La sistematització del procés d‘ensenyament/aprenentatge de la llengua castellana s‘inicia al primer curs del Cicle Inicial per tal de garantir que a finals de l‘Educació Primària l’alumnat sigui més competent en aquesta llengua cooficial de Catalunya.S‘introdueix a P-4 (a nivell oral). [...] la mestra especialista fa una sessió setmanal amb tot el grup classeDavant d’aquest resultats podem dir que una majoria de l’alumnat parla en català però que hi ha un percentatge important que fan servir el castellà.c) És la que normalment es fa servir en les comunicacions entre el professorat i els pares d‘alumnes [...] d) Es tenen en compte les llengües de la nova immigració i quan cal ens adrecem al Servei de Traducció del Consell Comarcal per poder atendre les famílies immigrants.el projecte que es treballa per St. Jordi i que també es treballa en llengua anglesaEs vetlla i dinamitza l’ús del català en tots els àmbits de convivència i de comunicació quotidiana en el centre educatiu. [...] També és la llengua utilitzada en les activitats d’educació no formal i en les organitzades per l‘AMPA: menjador escolar, extraescolars...Malgrat que el Departament marca la introducció d‘aquesta a partir de Cicle Inicial de Primària, tenint en compte que aquesta llengua és molt diferent a nivell fonètic que la nostraDonat el context sociolingüístic de l’escola no és necessari aplicar les estratègies del programa d’immersió lingüística.Sempre que es doni el cas, es donarà un tractament particular als/les alumnes d‘incorporació tardana procedents de països de parla no castellana, per tal que se sentin igual d‘acollits que la resta d‘alumnat del centreSi no és possible assignar l'alumne al curs que li correspon s'efectuarà la incorporació un curs per sota. Aspectes que s'ha de tenir en compte per dur a terme aquest canvi de curs: la llengua (no romànica), entorn social, moment d'incorporació i nivell de competències bàsiques.Esforçar-se per assegurar que tot el professorat i els altres adults que actuen al centre es dirigeixin sempre en català als alumnes d’incorporació tardanaS‘utilitza el català en la projecció exterior i en les relacions interescolars, sempre i quan no tinguin com a objectiu l‘aprenentatge d‘altres idiomes. El centre treballa en xarxa amb altres centres, altres administracions públiques o entitats de l’entorn prioritzant la llengua catalana en el treball que es fa en xarxa.