Vilanova del Vallès

La llengua catalana és la llengua vehicular, dins de l'horari escolar, així com en l'horari de SAM, SAT, SEP, de menjador i d'extraescolars.

La llengua castellana és introduïda a l'escola a primer cicle de primària.

s’introdueix a infantil de manera lúdica. […] S’introduirà al primer nivell de l'etapa d'infantil i es continuarà, augmentant-ne progressivament la dedicació horària, fins a 6è de primària.

La gran majoria són persones nascudes a Catalunya, de llengua materna castellana, amb un bon domini del català.

La llengua de comunicació de l’escola amb les famílies és la llengua pròpia de l’escola, és a dir el català. Sempre cal tenir la flexibilitat d’adreçar-se amb altres llengües amb famílies nouvingudes que no tenen coneixement de la llengua catalana.

La llengua catalana és la llengua vehicular, dins de l'horari escolar, així com en l'horari de SAM, SAT, SEP, de menjador i d'extraescolars.

La llengua anglesa té des d’educació infantil una atenció singular. Com que no és una llengua d’ús social propera, s’introdueix a infantil de manera lúdica.

La llengua de comunicació de l’escola amb les famílies és la llengua pròpia de l’escola, és a dir el català. Sempre cal tenir la flexibilitat d’adreçar-se amb altres llengües amb famílies nouvingudes que no tenen coneixement de la llengua catalana.

En el cas d’alumnat nouvingut, que no tingui cap de les llengües oficials com a pròpia, el procés d’acollida i adaptació es farà en català.

Els mestres, i tot el personal de suport que intervé dins del centre (cuina, monitoratge, consergeria, administració, etc.) han de tenir sempre la llengua catalana com a llengua d’ús habitual per adreçar-se als alumnes, exceptuant les classes de castellà i anglès i aquelles que es facin en aquests idiomes.

La llengua de relació entre docents ha de ser el català sempre que al seu voltant hi hagi alumnes presents.

Les persones especialistes encarregades de l’aprenentatge de la llengua estrangera s’adreçaran sempre que sigui possible en anglès als alumnes, tant en horari lectiu com en moments d’esbarjo, tot i que la seva comunicació pot relaxar-se en aquests moments no curriculars.

Els pares, mares i altres visites que rebem a l’escola i que venen a fer activitats amb els alumnes se’ls demana que s’adrecin als nens i nenes en català, sempre que els hi sigui possible.

el català és la llengua vehicular de totes les activitats realitzades en l’entorn educatiu i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’escola Mestres Munguet-Cortés.

les assignatures de l’àmbit lingüístic (català, castellà i anglès) es coordinen a tota l’etapa educativa.

iniciem l’aprenentatge de la llengua anglesa des de I3 amb una hora setmanal. […] A I4 i I5, i cicle inicial en fan dues hores setmanals una d’elles amb mig grup.

Aproximadament un 20% tenen dificultats per parlar i escriure en català, en castellà no tenen dificultats. […] Un 25% parla i escriu en anglès sense dificultats i un 30% ni parla ni escriu. […] 56 progenitors parlen altres idiomes (italià 12, holandès 2, alemany 7, portuguès 6, àrab 2, rus 1…)

Si l’alumnat demana, tot fent ús del seu dret de rebre les comunicacions en castellà, s’adreçarà al personal de l’escola perquè l’ajudi en la comprensió del text. […] Per l’alumnat i les famílies nouvingudes, i només durant el període d’acollida, es podrà facilitar addicionalment la traducció de textos.

English day: Cada any els alumnes de 3r participen en unes jornades on totes les activitats són en anglès.

Cada curs escolar l’alumnat assistirà a veure obres de teatre en anglès des de I3 fins a 6è.

En les activitats d’acollida matinal o monitoratge de patis, menjadors, acompanyament en sortides o colònies... la llengua habitual de comunicació serà el català.

La majoria de l’alumnat del nostre centre és nascut a Catalunya. Aquest fet facilita que la llengua catalana sigui vehicular a l’escola.

Quant a l’adquisició d’una competència lingüística i comunicativa en llengua estrangera i vista l’experiència que hem tingut al centre treballarem la llengua anglesa com a matèria lingüística i, a més, com a llengua d’aprenentatge a l’àrea d’Educació Artística amb el plantejament d’elaboració de tasques que impliquin processos de comunicació oral.

Si l’alumnat demana, tot fent ús del seu dret de rebre les comunicacions en castellà, s’adreçarà al personal de l’escola perquè l’ajudi en la comprensió del text.

en entrevistes o reunions amb les famílies es podrà optar pel castellà o alguna altra llengua comuna als interlocutors si la família no entén o té dificultats de comprensió del català.

Si en presentacions públiques, reunions d’inici/final de curs, jornades de portes obertes... on pot haver-hi assistents que no coneguin el català, es farà la presentació en català i s’oferirà a les famílies disposar d’un temps per poder fer preguntes o aclariments en castellà.

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitza habitualment el català per fer-ne possible la integració.

Per aquell alumnat que coneix el castellà, seguirà amb normalitat les classes però rebrà el suport necessari que consideri el tutor

Quan arribi a l’escola alumnat que desconegui la llengua catalana llavors s’aplicaran les estratègies del programa d’immersió lingüística

la llengua habitual amb la que el monitoratge i el personal de coordinació i gestió s’adreçarà a l’alumnat és el català, tant a les situacions formals com a les informals.

Elaborats en català, a no ser que en el Projecte Curricular s’especifiqui que es faci totalment o parcial en una altra llengua.

Els certificats acadèmics i informes de notes podran ser en llengua castellana quan es sol·liciti expressament amb les finalitats d’un trasllat de l’expedient o un certificat per un centre ubicat fora de l’àmbit geogràfic on el català és llengua oficial, una família nouvinguda.