Canovelles

El professorat tindrà cura de la qualitat del català com a llengua vehicular del centre.

CASTELLÀ: S'inicia a primària, donant prioritat a la llengua oral. […] Els mestres que imparteixin les àrees de català, castellà i anglès seran diferents dins d'un mateix grup classe

El centre ofereix anglès com primera llengua estrangera: s'inicia en l'últim curs de l'educació infantil fins a 6è de primària.

35% d’alumnes amb altres nacionalitats. […] Les llengües que parlen les famílies són : castellà, català (en minoria), àrab, mandinga, xinès, soninké, fula, romanès, wolof, urdú, bereber, entre d’altres.

En les entrevistes amb les famílies s'usa el català sempre que estigui assegurada la comprensió. En cas contrari, s'usa el castellà. […] es demana a la família que assisteixi amb alguna persona que faci de traductor.

Un dels tallers d'educació visual i plàstica es realitza en anglès (de P5 a 6è).

En les activitats extraescolars i de menjador, la llengua d'ús dependrà del monitor encarregat, podent ser tant el català com el castellà, a excepció de les activitats específiques de llengua anglesa.

per la qual cosa els nouvinguts difícilment podran aprendre’l de manera espontània al carrer (cosa que sí passa amb la llengua castellana).

El centre disposa d'una aula d'acollida (actualment mitja jornada) per atendre a l'alumnat nouvingut, per tal de proporcionar-los un suport específic per a l'aprenentatge del català,

En cas contrari, s'usa el castellà. […] es demana a la família que assisteixi amb alguna persona que faci de traductor.

En les reunions amb les famílies es fa ús del català. S'utilitzarà el castellà de forma puntual quan alguna família ho demani, per tal de fer els aclariments oportuns.

és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge que es fan al centre, així com també de comunicació amb les famílies i l’entorn.

L’aprenentatge de la llengua castellana s’introduirà progressivament tant a nivell oral com a nivell escrit a partir de primer de primària. […] Dins de la franja horària específica pel treball de la llengua castellana es dedica un temps per potenciar aquesta expressió oral estructurada.

A la nostra escola, l’alumnat s’inicia en l’aprenentatge de l’anglès a nivell oral a P-3, en grups reduïts, a través de contes senzills i centres d’interès propers als alumnes

Les dades de la nostra enquesta ens mostren que la llengua més utilitzada a casa pels nostres alumnes és el castellà, amb un percentatge d’un 48% […] En segon lloc trobem l’àrab, amb un percentatge d’ús d’un 36%

Les actuacions amb les famílies es fan en català, excepte quan algú demani expressament el castellà, aleshores la comunicació oral amb aquesta família serà en castellà […] El centre fa ús quan és necessari del servei de traducció i mediació per tal de comunicar-se amb les famílies.

l’ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa es fa a través de continguts de l’àrea de medi natural i social per tal de treballar i reforçar aquests coneixements en anglès.

De la mateixa manera, les activitats d’educació no formal del centre (menjador i extraescolars) han d’utilitzar la llengua catalana com a vehicle de comunicació.

degut al nostre entorn sociocultural, pensem que el millor és assegurar i consolidar l’aprenentatge d’una sola llengua estrangera dins la jornada escolar: l’anglès, i iniciar-la el més aviat possible: a P3.

D’aquí de la necessitat del programa d’immersió en llengua catalana i que l’aprenentatge de la llengua castellana només es faci dins de les hores destinades a l'àrea castellana

És en aquesta ocasió que s’acostuma a ensenyar la llengua catalana mitjançant les estratègies de l’aprenentatge d’una segona llengua

Les actuacions amb les famílies es fan en català, excepte quan algú demani expressament el castellà, aleshores la comunicació oral amb aquesta família serà en castellà en els actes comunicatius que siguin només entre l'escola i la família afectada, no en reunions de grup.

Tanmateix, quan és necessari, amb els mitjans de què disposa el centre, es donen mesures de traducció en una de les llengües d’ús familiar per al període d’acollida de les famílies procedents d’altres països.

La llengua catalana serà la utilitzada per la transmissió de coneixements en totes les àrees del currículum, excepte en la llengua castellana i l’estrangera.

per la qual cosa, serà el català la llengua d’ús normal en totes les àrees (tret de la llengua castellana i la llengua anglesa).

per la qual cosa, serà el català la llengua d’ús normal en totes les àrees (tret de la llengua castellana i la llengua anglesa).

Actualment, en el municipi predomina la parla castellana. Tot i que el català és la llengua d'aprenentatge, hi ha situacions de relació entre l'alumnat i, entre aquest i el professorat, en les que el català no és la llengua vehicular.

Donat el context social que ens trobem, ens causa que finalment haguem de parlar amb alguna familia directament en castellà o utilitzant traductors. Però sempre intentarem de primera opció en català.

El personal del centre, ha d’expressar-se en català oralment amb els alumnes dins i fora de l’aula i amb la resta de personal del centre sempre que hi hagi presència d’alumnes.

Si dos alumnes que la seva llengua materna és el castellà s’interrelacionen en castellà en una conversa privada, mai forçar a que ho facin en català perquè seria contraproduent.

Si un alumne catalanoparlant que, dut per la força de l’entorn, s’interrelacioni en castellà, li farem notar però mai de manera discriminatòria. Si dos alumnes que la seva llengua materna és el castellà s’interrelacionen en castellà en una conversa privada, mai forçar a que ho facin en català perquè seria contraproduent.

ens causa que finalment haguem de parlar amb alguna familia directament en castellà o utilitzant traductors. Però sempre intentarem de primera opció en català.

El català és la llengua vehicular, la llengua d’aprenentatge, eina de comunicació, eina de convivència

CASTELLÀ 3 3 3 3

L'aprenentatge de l'anglès, continuació de Primària, es comença a 1er d'ESO

segona llengua, francès, s’introdueix com matèria optativa a 1er d'ESO

Un 13% de l’alumnat de l’ESO manifesta que té el català com a llengua materna i l’utilitza en l’entorn familiar més proper.

Les activitats administratives, les comunicacions entre el centre i l'entorn i la documentació que expedeixen els centres es duen a terme normalment en llengua catalana

centre potencia introduir unitats didàctiques o part en llengua estrangera en àrees no lingüístiques

En les manifestacions culturals i públiques i en les activitats de projecció externa del centre s'utilitza la llengua catalana com a vehicle normal d'expressió.

Per tal que l’alumnat assoleixi el nivell d’expressió i comprensió en català concretats en els criteris del projecte lingüístic de centre, l’equip docent aplicarà a l'aula metodologies que estimulin l'expressió oral i escrita amb suports didàctics en català

En una primera fase, es procura assegurar un nivell bàsic de llengua catalana de l'alumnat nouvingut. Paral.lelament, l’ús del castellà en el context fa que l’entengui abans que el català. Posteriorment, se li reforça l’ensenyament de la llengua castellana.

es duen a terme en llengua catalana, a excepció de les activitats que tinguin com a objectiu explícit promoure el coneixement i l'ús d'altres llengües.

La retolació dels espais del centre és en llengua catalana, llengua de referència del sistema educatiu. La presència d'altres llengües en l'espai físic del centre (parets, rètols, etc.) es circumscriu a les produccions dels alumnes.

ha d’aprendre a aprendre en català, la llengua vehicular de totes les activitats comunicatives al centre

el Pla d'impuls a la lectura en les classes de català, castellà i anglès

L’anglès s’imparteix des de 1r a 4t d’ESO.

L'alemany, si es tria com a optativa, es cursa des de 3r fins a 4t d’ESO.

Pel que fa a la llengua materna del nostre alumnat, majoritàriament són castellanoparlants (76 %)

La llengua de relació amb les famílies és el català, tot i que quan arriben famílies nouvingudes procedents de països de parla hispana, es fa la primera acollida en la seva llengua. […] si és necessari es recorre al servei de traductors extern.

El centre es preocupa perquè les persones que realitzen aquestes activitats facin ús del català.

ha d’aprendre a aprendre en català, la llengua vehicular de totes les activitats comunicatives al centre

Només així, l’alumnat entendrà que l’aprenentatge de l’anglès fet en anglès és quelcom natural i necessari.

quan arriben famílies nouvingudes procedents de països de parla hispana, es fa la primera acollida en la seva llengua

Per a la resta d’alumnat, si cal, es demana que algun alumne faci de traductor i si és necessari es recorre al servei de traductors extern.

Es fa sempre en català. Si cal es fa una excepció.