Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Vallès Oriental

Campins

1 centros · 1 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • Menos del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola L'Alzinar - ZER Baix Montseny

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Materias en otras lenguas

plástica (5.º–6.º)

Fuera del aula

Lo describe

Extraescolares

Las actividades complementarias de la ZER, organizadas por los centros o las AMPA, usan el catalán como lengua vehicular, salvo las que complementan las áreas de castellano o de idioma extranjero.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoCon el alumnado recién llegado de lengua materna castellana, se intenta que durante la mayor parte de la jornada se familiarice con el catalán y se procura que compañeros y profesorado no recurran al castellano cuando tenga dificultades de comprensión.
  • Atención al alumnadoAl alumnado recién llegado que desconoce catalán y castellano se le prioriza la enseñanza en catalán durante al menos un trimestre y después se introduce el castellano.
  • ComunicaciónLos informes a las familias se hacen en catalán; si son familias recién llegadas que no entienden el catalán, se pueden hacer provisionalmente en castellano.
Ver las citas del documento

Con el alumnado recién llegado de lengua materna castellana, el plan dice que «es procurarà no recórrer al castellà per part dels companys/es i del professorat quan tingui dificultats de comprensió».

Catalán
El català s’usa entre els membres de la comunitat escolar com a llengua vehicular i d’aprenentatge, respectant en tot moment, els drets lingüístics de totes les persones relacionades
Castellano
A les tres escoles s'introdueix el castellà a 1r de primària tant a nivell oral com escrit.
Inglés
Al cicle inicial es comença a treballar l’anglès com a assignatura. […] A l'Escola L'Alzinar ja s'està impartint l'àrea d'Educació artística del cicle superior en anglès perquè compta amb el nomenament específic d'un mestre especialista en llengua anglesa, fet que permet també ampliar l'aprenentatge d'aquesta llengua als cursos d'educació infantil.
Lengua del alumnado en casa
L'escola L’Alzinar es troba al poble de Campins, actualment és la seu de la ZER Baix Montseny. [...] La majoria dels alumnes són catalanoparlants, i hi ha un percentatge baix de castellanoparlants.
Comunicación con las familias
Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten també en català. En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, els informes es poden complimentar provisionalment en llengua castellana.
Inglés · plástica
A l'Escola L'Alzinar ja s'està impartint l'àrea d'Educació artística del cicle superior en anglès perquè compta amb el nomenament específic d'un mestre especialista en llengua anglesa
Fuera del aula
A les activitats complementàries que es fan a la ZER, siguin organitzades pels propis centres o a través de les AMPA’s, s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.
Por qué lo explica el documento · Inglés
Degut que tan sols hi ha un especialista itinerant d’anglès per a les tres escoles de la ZER, l’avançament de l’aprenentatge d’aquesta llengua dins el currículum de l’educació infantil així com la desitjable aplicació de l’anglès com a llengua vehicular a d’altres àrees de moment només serà possible quan hagi més dotació docent i qualificada en el coneixement d'aquesta llengua.
Diferencias de trato según la lengua
Encara que l’alumne/a s’expressi en castellà, s’intentarà que durant la major part de la jornada escolar es familiaritzi amb el català, observant les semblances entre ambdues llengües, i es procurarà no recórrer al castellà per part dels companys/es i del professorat quan tingui dificultats de comprensió.
Diferencias de trato según la lengua
Quan arriba un alumne/a nou en el Centre que desconeix tant el català com el castellà, es prioritza l’ensenyament i l’aprenentatge en la llengua catalana. Almenys durant un trimestre s’intenta que l’alumne/a es familiaritzi en aquesta llengua
Diferencias de trato según la lengua
En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, els informes es poden complimentar provisionalment en llengua castellana.

Hay 1 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

Todavía no hay ningún centro analizado aquí.