Escola Les Pruneres
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Materias en otras lenguas
Ninguna, según el documento.
Fuera del aula
Como recomendaciónCA
Patio
En el patio, las salidas y los pasillos, el profesorado diseña estrategias que potencien el uso del catalán entre el alumnado.
Lengua del alumnado en casa
Habla de ello sin cifras.
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnadoESAl alumnado de incorporación tardía se introduce primero el catalán, y el aprendizaje del castellano (para quien tiene una lengua familiar diferente) se deja para cuando se alcanza un nivel umbral en catalán.
- ComunicaciónESLas actuaciones administrativas que las familias solicitan se hacen en catalán, excepto las destinadas a entornos fuera de Cataluña.
Ver las citas del documento
Al alumnado de incorporación tardía se introduce primero el catalán, y el aprendizaje del castellano para quien tiene otra lengua familiar se deja para cuando se alcanza un nivel umbral en catalán.
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats.el moment de la sistematització de la llengua castellana es farà a partir del primer curs del cicle inicial a nivell oral per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castellà els aprenentatges assolitsLa introducció de la llengua estrangera es realitzarà a partir de de P4 preferentment tot i que es podrà introduir a P3 a nivell de cançons, rimes, ... […] A 4t, 5è i 6è es comença el treball d’un projecte per trimestre, així com el treball per raconsLa gran majoria de l’alumnat de l’escola no és catalanoparlant, la meitat de l’alumnat en el moment de la matrícula no coneix el catalàEl centre utilitzarà la llengua catalana en totes les comunicacions i en les notificacions tant internes com externes. En el cas de famílies que no tinguin un domini suficient de la llengua catalana se'ls facilitarà els recursos necessaris per ajudar-los en la comprensió.El professorat dissenyarà estratègies que potenciïn l'ús de la llengua vehicular entre els alumnes en els espais no curriculars (pati, sortides, passadissos... ).Donat que l’entorn escolar del nostre centre no ha assolit la plena normalització lingüística i el castellà és la llengua predominant en la majoria d’usos lingüísticsTenint en compte el grau de competència comunicativa i els hàbits d'ús de la llengua catalana de l'alumnat del nostre centre, el moment de la sistematització de la llengua castellana es farà a partir del primer curs del cicle inicial a nivell oralAmb l'alumnat d’incorporació tardana s’introduirà la llengua catalana en primer lloc, deixant l’aprenentatge de la llengua castellana (per aquells de llengua diferent) quan s’hagi aconseguit un nivell llindar en català.Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan