Escola Les Pruneres
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
Pati
Al pati, a les sortides i als passadissos, el professorat dissenya estratègies que potenciïn l’ús del català entre l’alumnat.
Llengua de l'alumnat a casa
En parla sense xifres.
Diferències de tracte segons la llengua
- Atenció a l'alumnatESA l’alumnat d’incorporació tardana s’introdueix primer el català, i l’aprenentatge del castellà (per a qui té una llengua familiar diferent) es deixa per quan s’assoleix un nivell llindar en català.
- ComunicacióESLes actuacions administratives que les famílies sol·liciten es fan en català, excepte les destinades a entorns de fora de Catalunya.
Veure les cites del document
A l’alumnat d’incorporació tardana s’introdueix primer el català, i l’aprenentatge del castellà per a qui té una llengua familiar diferent es deixa per quan s’assoleix un nivell llindar en català.
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats.el moment de la sistematització de la llengua castellana es farà a partir del primer curs del cicle inicial a nivell oral per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castellà els aprenentatges assolitsLa introducció de la llengua estrangera es realitzarà a partir de de P4 preferentment tot i que es podrà introduir a P3 a nivell de cançons, rimes, ... […] A 4t, 5è i 6è es comença el treball d’un projecte per trimestre, així com el treball per raconsLa gran majoria de l’alumnat de l’escola no és catalanoparlant, la meitat de l’alumnat en el moment de la matrícula no coneix el catalàEl centre utilitzarà la llengua catalana en totes les comunicacions i en les notificacions tant internes com externes. En el cas de famílies que no tinguin un domini suficient de la llengua catalana se'ls facilitarà els recursos necessaris per ajudar-los en la comprensió.El professorat dissenyarà estratègies que potenciïn l'ús de la llengua vehicular entre els alumnes en els espais no curriculars (pati, sortides, passadissos... ).Donat que l’entorn escolar del nostre centre no ha assolit la plena normalització lingüística i el castellà és la llengua predominant en la majoria d’usos lingüísticsTenint en compte el grau de competència comunicativa i els hàbits d'ús de la llengua catalana de l'alumnat del nostre centre, el moment de la sistematització de la llengua castellana es farà a partir del primer curs del cicle inicial a nivell oralAmb l'alumnat d’incorporació tardana s’introduirà la llengua catalana en primer lloc, deixant l’aprenentatge de la llengua castellana (per aquells de llengua diferent) quan s’hagi aconseguit un nivell llindar en català.Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan