Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Oriental

Canovelles

6 centres · 5 analitzats (83 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 5 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Congost

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Sense llengua obligatòria

MenjadorExtraescolars

En les activitats extraescolars i de menjador, la llengua d’ús depèn del monitor encarregat, pot ser el català o el castellà, excepte les activitats específiques d’anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEl centre disposa d’una aula d’acollida, actualment de mitja jornada, per donar suport específic en l’aprenentatge del català a l’alumnat nouvingut, on es treballa intensivament el català com a llengua vehicular.
  • ComunicacióEn les entrevistes amb les famílies s’usa el català si la comprensió està assegurada; si no, s’usa el castellà, i si no hi ha comprensió mínima de les dues llengües es demana a la família que vingui amb una persona que faci de traductor.
  • ComunicacióEn les reunions amb les famílies es fa ús del català; el castellà s’utilitza de manera puntual quan alguna família ho demana, per fer els aclariments oportuns.
Veure les cites del document

En les entrevistes amb les famílies s’usa el català si la comprensió està assegurada; si no, s’usa el castellà, i si no hi ha comprensió mínima de les dues llengües es demana a la família que vingui amb un traductor.

Català
El professorat tindrà cura de la qualitat del català com a llengua vehicular del centre.
Castellà
CASTELLÀ: S'inicia a primària, donant prioritat a la llengua oral. […] Els mestres que imparteixin les àrees de català, castellà i anglès seran diferents dins d'un mateix grup classe
Anglès
El centre ofereix anglès com primera llengua estrangera: s'inicia en l'últim curs de l'educació infantil fins a 6è de primària.
Llengua de l'alumnat a casa
35% d’alumnes amb altres nacionalitats. […] Les llengües que parlen les famílies són : castellà, català (en minoria), àrab, mandinga, xinès, soninké, fula, romanès, wolof, urdú, bereber, entre d’altres.
Comunicació amb les famílies
En les entrevistes amb les famílies s'usa el català sempre que estigui assegurada la comprensió. En cas contrari, s'usa el castellà. […] es demana a la família que assisteixi amb alguna persona que faci de traductor.
Anglès · plàstica
Un dels tallers d'educació visual i plàstica es realitza en anglès (de P5 a 6è).
Fora de l'aula
En les activitats extraescolars i de menjador, la llengua d'ús dependrà del monitor encarregat, podent ser tant el català com el castellà, a excepció de les activitats específiques de llengua anglesa.
Per què ho explica el document · Català
per la qual cosa els nouvinguts difícilment podran aprendre’l de manera espontània al carrer (cosa que sí passa amb la llengua castellana).
Diferències de tracte segons la llengua
El centre disposa d'una aula d'acollida (actualment mitja jornada) per atendre a l'alumnat nouvingut, per tal de proporcionar-los un suport específic per a l'aprenentatge del català,
Diferències de tracte segons la llengua
En cas contrari, s'usa el castellà. […] es demana a la família que assisteixi amb alguna persona que faci de traductor.
Diferències de tracte segons la llengua
En les reunions amb les famílies es fa ús del català. S'utilitzarà el castellà de forma puntual quan alguna família ho demani, per tal de fer els aclariments oportuns.

Escola Els Quatre Vents

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

a petició expressa de la família; per escrit, només documents dirigits a altres institucions

Matèries en altres llengües

medi i ciències

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

Les activitats d’educació no formal del centre (menjador i extraescolars) han d’utilitzar el català com a vehicle de comunicació.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatA l’alumnat nouvingut que desconeix el català s’acostuma a ensenyar la llengua catalana en una aula d’acollida, recurs extern a l’aula ordinària, amb estratègies d’aprenentatge d’una segona llengua.
  • ComunicacióLes actuacions amb les famílies es fan en català; si una família demana expressament el castellà, la comunicació oral amb aquesta família és en castellà en els actes només entre escola i família, no en reunions de grup.
  • ComunicacióQuan és necessari, el centre dona mesures de traducció o mediació en una de les llengües d’ús familiar per a les famílies procedents d’altres països, en el període d’acollida.
Veure les cites del document

Les actuacions amb les famílies es fan en català, excepte quan una família demana expressament el castellà; aleshores la comunicació oral és en castellà només en actes entre escola i família, no en reunions de grup.

Català
és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge que es fan al centre, així com també de comunicació amb les famílies i l’entorn.
Castellà
L’aprenentatge de la llengua castellana s’introduirà progressivament tant a nivell oral com a nivell escrit a partir de primer de primària. […] Dins de la franja horària específica pel treball de la llengua castellana es dedica un temps per potenciar aquesta expressió oral estructurada.
Anglès
A la nostra escola, l’alumnat s’inicia en l’aprenentatge de l’anglès a nivell oral a P-3, en grups reduïts, a través de contes senzills i centres d’interès propers als alumnes
Llengua de l'alumnat a casa
Les dades de la nostra enquesta ens mostren que la llengua més utilitzada a casa pels nostres alumnes és el castellà, amb un percentatge d’un 48% […] En segon lloc trobem l’àrab, amb un percentatge d’ús d’un 36%
Comunicació amb les famílies
Les actuacions amb les famílies es fan en català, excepte quan algú demani expressament el castellà, aleshores la comunicació oral amb aquesta família serà en castellà […] El centre fa ús quan és necessari del servei de traducció i mediació per tal de comunicar-se amb les famílies.
Anglès · medi i ciències
l’ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa es fa a través de continguts de l’àrea de medi natural i social per tal de treballar i reforçar aquests coneixements en anglès.
Fora de l'aula
De la mateixa manera, les activitats d’educació no formal del centre (menjador i extraescolars) han d’utilitzar la llengua catalana com a vehicle de comunicació.
Per què ho explica el document · Anglès
degut al nostre entorn sociocultural, pensem que el millor és assegurar i consolidar l’aprenentatge d’una sola llengua estrangera dins la jornada escolar: l’anglès, i iniciar-la el més aviat possible: a P3.
Per què ho explica el document · Castellà
D’aquí de la necessitat del programa d’immersió en llengua catalana i que l’aprenentatge de la llengua castellana només es faci dins de les hores destinades a l'àrea castellana
Diferències de tracte segons la llengua
És en aquesta ocasió que s’acostuma a ensenyar la llengua catalana mitjançant les estratègies de l’aprenentatge d’una segona llengua
Diferències de tracte segons la llengua
Les actuacions amb les famílies es fan en català, excepte quan algú demani expressament el castellà, aleshores la comunicació oral amb aquesta família serà en castellà en els actes comunicatius que siguin només entre l'escola i la família afectada, no en reunions de grup.
Diferències de tracte segons la llengua
Tanmateix, quan és necessari, amb els mitjans de què disposa el centre, es donen mesures de traducció en una de les llengües d’ús familiar per al període d’acollida de les famílies procedents d’altres països.

Escola Jacint Verdaguer

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2025Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Personal no docent

El personal del centre s'ha d'expressar en català oralment amb l'alumnat dins i fora de l'aula i amb la resta de personal quan hi ha alumnes presents.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaSi dos alumnes de llengua materna castellana parlen en castellà en una conversa privada, no se'ls força a fer-ho en català; si un alumne catalanoparlant s'interrelaciona en castellà, se li fa notar.
  • ComunicacióAmb algunes famílies es parla directament en castellà o amb traductors, però la primera opció és el català.
Veure les cites del document

El document diu que si dos alumnes de llengua materna castellana parlen en castellà en una conversa privada, «mai forçar a que ho facin en català perquè seria contraproduent»; a l'alumne catalanoparlant que ho fa, se li fa notar.

Català
La llengua catalana serà la utilitzada per la transmissió de coneixements en totes les àrees del currículum, excepte en la llengua castellana i l’estrangera.
Castellà
per la qual cosa, serà el català la llengua d’ús normal en totes les àrees (tret de la llengua castellana i la llengua anglesa).
Anglès
per la qual cosa, serà el català la llengua d’ús normal en totes les àrees (tret de la llengua castellana i la llengua anglesa).
Llengua de l'alumnat a casa
Actualment, en el municipi predomina la parla castellana. Tot i que el català és la llengua d'aprenentatge, hi ha situacions de relació entre l'alumnat i, entre aquest i el professorat, en les que el català no és la llengua vehicular.
Comunicació amb les famílies
Donat el context social que ens trobem, ens causa que finalment haguem de parlar amb alguna familia directament en castellà o utilitzant traductors. Però sempre intentarem de primera opció en català.
Fora de l'aula
El personal del centre, ha d’expressar-se en català oralment amb els alumnes dins i fora de l’aula i amb la resta de personal del centre sempre que hi hagi presència d’alumnes.
Per què ho explica el document · Català
Si dos alumnes que la seva llengua materna és el castellà s’interrelacionen en castellà en una conversa privada, mai forçar a que ho facin en català perquè seria contraproduent.
Diferències de tracte segons la llengua
Si un alumne catalanoparlant que, dut per la força de l’entorn, s’interrelacioni en castellà, li farem notar però mai de manera discriminatòria. Si dos alumnes que la seva llengua materna és el castellà s’interrelacionen en castellà en una conversa privada, mai forçar a que ho facin en català perquè seria contraproduent.
Diferències de tracte segons la llengua
ens causa que finalment haguem de parlar amb alguna familia directament en castellà o utilitzant traductors. Però sempre intentarem de primera opció en català.

Institut Bellulla

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2021 · fa 5 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

En les manifestacions culturals i públiques i en les activitats de projecció externa del centre s'utilitza el català com a vehicle normal d'expressió.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL'alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials rep primer un nivell bàsic de català i després se li reforça el castellà.
  • A l'aulaLes activitats internes del centre (docència, reunions, informes, comunicacions) es duen a terme en català, excepte les que tenen com a objectiu promoure altres llengües.
  • AltresLa retolació dels espais del centre és en català, i la presència d'altres llengües a l'espai físic es limita a les produccions dels alumnes.
Veure les cites del document

El PLC preveu que l'alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials rebi primer un nivell bàsic de català i després reforç de castellà. Les activitats internes es fan en català.

CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular, la llengua d’aprenentatge, eina de comunicació, eina de convivència
CastellàESO i batxillerat
CASTELLÀ 3 3 3 3
AnglèsESO i batxillerat
L'aprenentatge de l'anglès, continuació de Primària, es comença a 1er d'ESO
Francès
segona llengua, francès, s’introdueix com matèria optativa a 1er d'ESO
Llengua de l'alumnat a casa
Un 13% de l’alumnat de l’ESO manifesta que té el català com a llengua materna i l’utilitza en l’entorn familiar més proper.
Comunicació amb les famílies
Les activitats administratives, les comunicacions entre el centre i l'entorn i la documentació que expedeixen els centres es duen a terme normalment en llengua catalana
Anglès · matèria sense especificar
centre potencia introduir unitats didàctiques o part en llengua estrangera en àrees no lingüístiques
Fora de l'aula
En les manifestacions culturals i públiques i en les activitats de projecció externa del centre s'utilitza la llengua catalana com a vehicle normal d'expressió.
Per què ho explica el document · Català
Per tal que l’alumnat assoleixi el nivell d’expressió i comprensió en català concretats en els criteris del projecte lingüístic de centre, l’equip docent aplicarà a l'aula metodologies que estimulin l'expressió oral i escrita amb suports didàctics en català
Diferències de tracte segons la llengua
En una primera fase, es procura assegurar un nivell bàsic de llengua catalana de l'alumnat nouvingut. Paral.lelament, l’ús del castellà en el context fa que l’entengui abans que el català. Posteriorment, se li reforça l’ensenyament de la llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
es duen a terme en llengua catalana, a excepció de les activitats que tinguin com a objectiu explícit promoure el coneixement i l'ús d'altres llengües.
Diferències de tracte segons la llengua
La retolació dels espais del centre és en llengua catalana, llengua de referència del sistema educatiu. La presència d'altres llengües en l'espai físic del centre (parets, rètols, etc.) es circumscriu a les produccions dels alumnes.

Institut Domus d'Olivet

PúblicaESO

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

Extraescolars

El centre es preocupa perquè les persones que fan les activitats extraescolars facin ús del català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatLes famílies nouvingudes de països de parla hispana reben la primera acollida en castellà.
  • ComunicacióPer a les famílies de la resta de llengües es demana que algun alumne faci de traductor i, si cal, es recorre a un servei de traductors extern.
  • ComunicacióLa comunicació externa del centre es fa sempre en català, amb excepcions.
Veure les cites del document

Les famílies nouvingudes de països de parla hispana reben la primera acollida en castellà; per a la resta, es demana un alumne traductor o es recorre a un servei extern.

CatalàESO i batxillerat
ha d’aprendre a aprendre en català, la llengua vehicular de totes les activitats comunicatives al centre
CastellàESO i batxillerat
el Pla d'impuls a la lectura en les classes de català, castellà i anglès
AnglèsESO i batxillerat
L’anglès s’imparteix des de 1r a 4t d’ESO.
Alemany
L'alemany, si es tria com a optativa, es cursa des de 3r fins a 4t d’ESO.
Llengua de l'alumnat a casa
Pel que fa a la llengua materna del nostre alumnat, majoritàriament són castellanoparlants (76 %)
Comunicació amb les famílies
La llengua de relació amb les famílies és el català, tot i que quan arriben famílies nouvingudes procedents de països de parla hispana, es fa la primera acollida en la seva llengua. […] si és necessari es recorre al servei de traductors extern.
Fora de l'aula
El centre es preocupa perquè les persones que realitzen aquestes activitats facin ús del català.
Per què ho explica el document · Català
ha d’aprendre a aprendre en català, la llengua vehicular de totes les activitats comunicatives al centre
Per què ho explica el document · Anglès
Només així, l’alumnat entendrà que l’aprenentatge de l’anglès fet en anglès és quelcom natural i necessari.
Diferències de tracte segons la llengua
quan arriben famílies nouvingudes procedents de països de parla hispana, es fa la primera acollida en la seva llengua
Diferències de tracte segons la llengua
Per a la resta d’alumnat, si cal, es demana que algun alumne faci de traductor i si és necessari es recorre al servei de traductors extern.
Diferències de tracte segons la llengua
Es fa sempre en català. Si cal es fa una excepció.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1001101

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

33 % horari propi a l'infantil0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P33100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P43100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P53100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P330 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P430 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P530 %0 %33 %0 %33 %33 %0 %
Anglès · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 80 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 20 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català80 %20 %
  • Castellà20 %40 %40 %
  • Anglès100 %
  • Altres80 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 0 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 60 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %20 %40 %20 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 0 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
80 %Comunicacions escrites a les famílies20 %0 %+20 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

33 % horari propi a l'infantil0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P33100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P43100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P53100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P330 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P430 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P530 %0 %33 %0 %33 %33 %0 %
Anglès · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 80 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 20 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català80 %20 %
  • Castellà20 %40 %40 %
  • Anglès100 %
  • Altres80 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 0 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 60 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %20 %40 %20 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 0 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
80 %Comunicacions escrites a les famílies20 %0 %+20 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

33 % horari propi a l'infantil0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P33100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P43100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P53100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P330 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P430 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P530 %0 %33 %0 %33 %33 %0 %
Anglès · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 80 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 20 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català80 %20 %
  • Castellà20 %40 %40 %
  • Anglès100 %
  • Altres80 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 0 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 60 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %20 %40 %20 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 0 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
80 %Comunicacions escrites a les famílies20 %0 %+20 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

33 % horari propi a l'infantil0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P33100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P43100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P53100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellà · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P330 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P430 %0 %0 %0 %33 %67 %0 %
Anglès · P530 %0 %33 %0 %33 %33 %0 %
Anglès · 1r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è30 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 80 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 20 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català80 %20 %
  • Castellà20 %40 %40 %
  • Anglès100 %
  • Altres80 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 0 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 60 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %20 %40 %20 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 0 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
80 %Comunicacions escrites a les famílies20 %0 %+20 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 40
  • El centre disposa d’una aula d’acollida, actualment de mitja jornada, per donar suport específic en l’aprenentatge del català a l’alumnat nouvingut, on es treballa intensivament el català com a llengua vehicular. Escola Congost
  • A l’alumnat nouvingut que desconeix el català s’acostuma a ensenyar la llengua catalana en una aula d’acollida, recurs extern a l’aula ordinària, amb estratègies d’aprenentatge d’una segona llengua. Escola Els Quatre Vents
  • L'alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials rep primer un nivell bàsic de català i després se li reforça el castellà. Institut Bellulla
  • Les famílies nouvingudes de països de parla hispana reben la primera acollida en castellà. Institut Domus d'Olivet
Comunicació 70
  • En les entrevistes amb les famílies s’usa el català si la comprensió està assegurada; si no, s’usa el castellà, i si no hi ha comprensió mínima de les dues llengües es demana a la família que vingui amb una persona que faci de traductor. Escola Congost
  • En les reunions amb les famílies es fa ús del català; el castellà s’utilitza de manera puntual quan alguna família ho demana, per fer els aclariments oportuns. Escola Congost
  • Les actuacions amb les famílies es fan en català; si una família demana expressament el castellà, la comunicació oral amb aquesta família és en castellà en els actes només entre escola i família, no en reunions de grup. Escola Els Quatre Vents
  • Quan és necessari, el centre dona mesures de traducció o mediació en una de les llengües d’ús familiar per a les famílies procedents d’altres països, en el període d’acollida. Escola Els Quatre Vents
  • Amb algunes famílies es parla directament en castellà o amb traductors, però la primera opció és el català. Escola Jacint Verdaguer
  • Per a les famílies de la resta de llengües es demana que algun alumne faci de traductor i, si cal, es recorre a un servei de traductors extern. Institut Domus d'Olivet
  • La comunicació externa del centre es fa sempre en català, amb excepcions. Institut Domus d'Olivet
A l'aula 20
  • Si dos alumnes de llengua materna castellana parlen en castellà en una conversa privada, no se'ls força a fer-ho en català; si un alumne catalanoparlant s'interrelaciona en castellà, se li fa notar. Escola Jacint Verdaguer
  • Les activitats internes del centre (docència, reunions, informes, comunicacions) es duen a terme en català, excepte les que tenen com a objectiu promoure altres llengües. Institut Bellulla
Altres 10
  • La retolació dels espais del centre és en català, i la presència d'altres llengües a l'espai físic es limita a les produccions dels alumnes. Institut Bellulla