Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Oriental

Campins

1 centres · 1 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola L'Alzinar - ZER Baix Montseny

PúblicaInfantilPrimària

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

plàstica (5è–6è)

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

Les activitats complementàries de la ZER, organitzades pels centres o les AMPA, usen el català com a llengua vehicular, excepte les que complementen les àrees de castellà o d'idioma estranger.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut de llengua materna castellana, s'intenta que durant la major part de la jornada es familiaritzi amb el català i es procura que companys i professorat no recorrin al castellà quan tingui dificultats de comprensió.
  • Atenció a l'alumnatA l'alumnat nouvingut que desconeix català i castellà es prioritza l'ensenyament en català durant almenys un trimestre i després s'hi introdueix el castellà.
  • ComunicacióEls informes a les famílies es fan en català; si són famílies nouvingudes que no entenen el català, es poden fer provisionalment en castellà.
Veure les cites del document

Amb l'alumnat nouvingut de llengua materna castellana, el pla diu que «es procurarà no recórrer al castellà per part dels companys/es i del professorat quan tingui dificultats de comprensió».

Català
El català s’usa entre els membres de la comunitat escolar com a llengua vehicular i d’aprenentatge, respectant en tot moment, els drets lingüístics de totes les persones relacionades
Castellà
A les tres escoles s'introdueix el castellà a 1r de primària tant a nivell oral com escrit.
Anglès
Al cicle inicial es comença a treballar l’anglès com a assignatura. […] A l'Escola L'Alzinar ja s'està impartint l'àrea d'Educació artística del cicle superior en anglès perquè compta amb el nomenament específic d'un mestre especialista en llengua anglesa, fet que permet també ampliar l'aprenentatge d'aquesta llengua als cursos d'educació infantil.
Llengua de l'alumnat a casa
L'escola L’Alzinar es troba al poble de Campins, actualment és la seu de la ZER Baix Montseny. [...] La majoria dels alumnes són catalanoparlants, i hi ha un percentatge baix de castellanoparlants.
Comunicació amb les famílies
Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten també en català. En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, els informes es poden complimentar provisionalment en llengua castellana.
Anglès · plàstica
A l'Escola L'Alzinar ja s'està impartint l'àrea d'Educació artística del cicle superior en anglès perquè compta amb el nomenament específic d'un mestre especialista en llengua anglesa
Fora de l'aula
A les activitats complementàries que es fan a la ZER, siguin organitzades pels propis centres o a través de les AMPA’s, s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.
Per què ho explica el document · Anglès
Degut que tan sols hi ha un especialista itinerant d’anglès per a les tres escoles de la ZER, l’avançament de l’aprenentatge d’aquesta llengua dins el currículum de l’educació infantil així com la desitjable aplicació de l’anglès com a llengua vehicular a d’altres àrees de moment només serà possible quan hagi més dotació docent i qualificada en el coneixement d'aquesta llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
Encara que l’alumne/a s’expressi en castellà, s’intentarà que durant la major part de la jornada escolar es familiaritzi amb el català, observant les semblances entre ambdues llengües, i es procurarà no recórrer al castellà per part dels companys/es i del professorat quan tingui dificultats de comprensió.
Diferències de tracte segons la llengua
Quan arriba un alumne/a nou en el Centre que desconeix tant el català com el castellà, es prioritza l’ensenyament i l’aprenentatge en la llengua catalana. Almenys durant un trimestre s’intenta que l’alumne/a es familiaritzi en aquesta llengua
Diferències de tracte segons la llengua
En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, els informes es poden complimentar provisionalment en llengua castellana.

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.