Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Segrià

Vilanova de la Barca

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Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
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  • 0 analizados
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Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • Menos del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

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Escola Mestral - ZER Argelaga

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

medio y ciencias (3.º–6.º)

Fuera del aula

Como norma

Extraescolares

Las actividades extraescolares organizadas por el AMPA se realizan en catalán, salvo las que requieren otra lengua, como el inglés.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoLa ZER vela para que el alumnado recién llegado reciba una acogida y una atención lingüística en lengua catalana, para facilitar su acceso a la lengua vehicular.
  • Atención al alumnadoEl profesorado debe ser sensibilizado sobre la necesidad de acoger en catalán.
Ver las citas del documento

El documento prevé que la acogida y la atención lingüística del alumnado recién llegado se hagan en lengua catalana, y que el profesorado se sensibilice sobre ello.

Catalán
s’utilitza la llengua catalana com a llengua vehicular i d’aprenentatge/ensenyament en totes les activitats internes i externes de la comunitat educativa.
Castellano
A tots els cicles es realitza un treball específic de llengua oral
Inglés
La llengua estrangera que s’introdueix al centre és l’anglès, impartida pel mestre/a especialista. […] A Cicle Mitjà i Cicle Superior es porta a terme l'AICLE "Science in English"
Lengua del alumnado en casa
A les escoles de la ZER, el català és la llengua que s’utilitza habitualment al pati, a les aules i de relació entre els infants. L’alumnat nouvingut i de parla castellana representen un percentatge tan petit que s’integra fàcilment a l’entorn lingüístic propi.
Comunicación con las familias
les comunicacions a les famílies (circulars, cartells, rètols i altres informacions exposades)... també es realitzen en llengua catalana. […] Quan hi hagi entrevistes amb famílies que desconeguin el català i el castellà, es demanarà la presència d’un traductor/a facilitat pel Departament d’Educació.
Inglés · medio y ciencias
A Cicle Mitjà i Cicle Superior es porta a terme l'AICLE "Science in English": que consisteix a desenvolupar, íntegrament en anglès, un tema per trimestre de l'àrea de coneixement del medi natural i social.
Fuera del aula
Les activitats extraescolars organitzades per l’AMPA de cada un dels centres, es realitzaran en llengua catalana, a excepció de l’activitat que requereixi fer-ho en una altra llengua, per exemple, l’activitat d’anglès.
Por qué lo explica el documento · Inglés
La introducció de l’anglès a l’etapa d’educació infantil respon al fet que com més aviat s’introdueix la llengua estrangera, els alumnes es familiaritzen amb més rapidesa amb la nova llengua i poden arribar a un nivell més alt en acabar l’educació Primària.
Diferencias de trato según la lengua
La ZER vetlla perquè l’alumnat nouvingut rebi una acollida al centre i una atenció lingüística adient en llengua catalana i així facilitar el seu accés a la llengua vehicular i d’aprenentatge.
Diferencias de trato según la lengua
Sensibilitzar el professorat de la necessitat d'acollir en català.

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