Torrefarrera

El català és la llengua pròpia de Catalunya, ho és per tant de l’ensenyament , és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament/aprenentatge del centre.

S’introdueix la llengua castellana al Primer curs del Cicle Inicial, bàsicament a nivell oral. […] El treball de la llengua oral es realitza de la mateixa manera que es du a terme en l’àrea de llengua catalana

llengua anglesa ja des de el primer curs d’Educació infantil. […] alumnes realitzen una sessió setmanal en grup reduït de treball de la llengua oral.

Tot i que la gran majoria dels nostres alumnes parlen el català a l’escola, només una mica més de la meitat ho fan a les seves cases i amb les seves famílies. […] I després hi ha un 5% de l´alumnat que parla una altra llengua.

El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies (oferint-ne un format bilingüe). […] el centre utilitza el servei de traductors sempre que davant d’una reunió informativa als pares, o qualsevol altra activitat, hi ha pares nouvinguts que tenen dificultats per entendre les informacions que es donen.

En els anteriors cursos el centre ha estat duent a terme tallers de art en anglès al Cicle Mitjà i Superior.

aquest curs s’inicia en el Cicle Inicial la realització de tallers en anglès que tindran com a eix vertebrador tres llibres escollits en el pla lector d’anglès esmentat anteriorment (un per trimestre).

El centre educatiu preveu de manera efectiva que, en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre (servei d’acollida matinal, menjador escolar, etc.), els adults responsables s’adrecen sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

Segons el nostre context lingüístic i el projecte educatiu propi del nostre centre, vetllem per fer un desplegament del currículum incorporant el treball de les formes d’ús de la llengua castellana.

El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies (oferint-ne un format bilingüe).

L’escola preveu el dret d’alguns alumnes a rebre l’ensenyament en castellà, si els seus pares ho sol·liciten, tot i que no s’ha donat cap cas.

Al centre considerem que el fet de conèixer una de les dues llengües oficials és un punt positiu de cara a la integració ràpida de l’alumnat, donat que el treball que es porta a terme comença per detectar punts comuns entre ambdues llengües, la qual cosa dóna pistes i més ajut a l’alumnat.

El centre té establert que l’alumnat que no coneix les llengües no farà servir els materials d’ús habitual i se li prepararà un material alternatiu fins que pugui comprendre bé allò que s’està fent a l’aula.

El centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat.

Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre que es possible en català a l’alumnat

els adults responsables s’adrecen sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

Estableix unes estructures comunes a portar […] a terme només en llengua catalana, per evitar repeticions de continguts.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d'aprenentatge

Segons estableix el currículum, s’imparteix com a matèria als quatre cursos de l'ESO i als dos cursos de Batxillerat.

Segons estableix el currículum vigent, s’imparteix com a matèria als quatre cursos de l’ESO i als dos cursos de Batxillerat.

La llengua francesa, com a Segona Llengua estrangera, s’ofereix com a matèria optativa a cada curs de l’ESO (dues hores setmanals a 1r, 2n i 3r, i tres hores a 4t.

incorporat sovint a mitjans del curs, que desconeix el català.

Tota la documentació que sorgeix del centre […] és en llengua catalana […] Excepcionalment, durant el període d’acollida al centre i sempre que sigui possible, es faran els comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.

català a aquest alumnat per tal de facilitar-ne la integració i com a senyal de no discriminació.

D’aquesta manera es facilita un àmbit de grup reduït que permet una major activitat individualitzada i d’atenció a la diversitat

Per tal que l’alumnat assumeixi la idea que la llengua catalana constitueix una eina de cohesió i d’integració entre totes les persones del centre

En el cas de l’alumnat nouvingut, l’aprenentatge de castellà es regularà en funció de la seva llengua d’origen: aquells que procedeixin de zones hispanoparlants accediran directament a les classes de castellà, mentre que en el cas d’alumnat que vingui d’altres llengües caldrà establir-ne un accés més gradual.

del català com a llengua vehicular i de comunicació. […] partir que l’alumne/a tingui un domini suficient de la llengua catalana i un domini bàsic de la llengua castellana.

Establir criteris de gradació en la incorporació del castellà i de les llengües estrangeres en el currículum d’aquest alumnat.

català a aquest alumnat per tal de facilitar-ne la integració i com a senyal de no discriminació.

rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.