Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Segrià

Seròs

2 centros · 2 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 2 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • Menos del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Miquel Baró Daban

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

plástica (1.º–6.º)

plástica (1.º–6.º)

Fuera del aula

Sin lengua obligatoria

Extraescolares

En las extraescolares coordinadas por el AMPA se siguen los criterios del proyecto lingüístico; en determinadas actividades se puede usar indistintamente catalán o castellano.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónLas comunicaciones con las familias se hacen en catalán; en momentos puntuales y de comunicación directa pueden hacerse en otras lenguas, especialmente con familias recién llegadas, con servicio de traducción si procede.
  • ComunicaciónEl centro puede solicitar un traductor/intérprete cuando el alumno y su familia desconocen las dos lenguas oficiales en Cataluña.
Ver las citas del documento

El catalán es la lengua vehicular; el inglés empieza en P3 y en primaria la tabla recoge «Arts£Craft (AICLE)». El castellano se introduce en infantil «oralment en una activitat mensual».

Catalán
A Educació Infantil, els infants rebran l'ensenyament en catalá com a llengua vehicular
Castellano
a Educació Infantil s'introduirà oralment en una activitat mensual […] En el primer curs d'Educació Primària, es desenvoluparà la comprensió i expressió oral
Inglés
en el primer curs d'Educació Infantil (P3) […] Llengua oral a partir […] Arts£Craft (AICLE)
Lengua del alumnado en casa
essent majoritària el català però també podem trobar el castellà, l'àrab, el romanès, el
Comunicación con las familias
Les comunicacions amb les famílies es fan en català, sense perjudici que en moments
Inglés · plástica
Arts£Craft (AICLE)
Castellano · plástica
en I sessió de plástica I sessió de plástica
Fuera del aula
s'han establert en el Projecte Lingúístic. En determinades activitats i per talde facilitar la
Por qué lo explica el documento · Catalán
Com el català és la llengua pròpia de la nostra comunitat
Diferencias de trato según la lengua
en moments puntuals i de comunicació directa, es facin en altres llengues, per tal de facilitar la comunicació, especialment amb famílies nouvingudes
Diferencias de trato según la lengua
quan l'alumne/a i la seva família desconeguin les dues llengúes

Institut Seròs

PúblicaESOBachillerato

Catalán
Castellano
Inglés
Francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

sempre que sigui possible

Materias en otras lenguas

educación física (1.º de ESO); ciencias sociales (1.º–2.º de ESO); materia sin especificar (3.º de ESO)

Fuera del aula

Como recomendación

PatioExtraescolares

Hay la voluntad de que los responsables de las actividades extraescolares y de los servicios de educación no formal atiendan al alumnado en catalán; el recreo es en catalán, salvo el alumnado recién llegado.

Lengua del alumnado en casa

Habla de ello sin cifras.

Lengua familiar · datos de 2018-19

Diferencias de trato según la lengua

  • En el aulaLos alumnos recién llegados y los que tienen dificultades importantes con el catalán no asisten a las clases de lengua extranjera hasta alcanzar unos conocimientos satisfactorios en la lengua vehicular.
  • ComunicaciónLas peticiones de documentación en castellano de las familias se atienden con un formato bilingüe.
  • ComunicaciónLas familias que desconocen el catalán son atendidas en la lengua que posibilite la comunicación, y si no es posible, se usa el servicio de traducción.
  • Atención al alumnadoTodo el personal del centro se dirige en catalán al alumnado recién llegado para facilitar su integración.
Ver las citas del documento

Los alumnos recién llegados y los que tienen dificultades importantes con el catalán no asisten a las clases de lengua extranjera hasta alcanzar un nivel satisfactorio en la lengua vehicular.

CatalánESO y bachillerato
Les àrees i assignatures del currículum d'ESO i Batxillerat, excepte les àrees de Llengua i literatura castellanes i Llengües estrangeres, usen la llengua catalana en la majoria d'activitats orals i escrites
CastellanoESO y bachillerato
S'imparteix la matèria de Llengua castellana en castellà i es té en compte si aquesta llengua és usada en altres contextos per l'alumnat.
InglésESO y bachillerato
Tot l'alumnat del centre cursa com a primera llengua estrangera l'anglès.
Francés
L'alumnat que es compromet a seguir aquesta optativa a 2n d'ESO es compromet també a fer-ho a 3r. I a 4t d'ESO és també matèria optativa a escollir.
Lengua del alumnado en casa
En les següents taules es pot veure de manera més clara el número d'alumnes que utilitzen a casa una llengua diferent a les impartides al centre.
Comunicación con las familias
El centre elabora la documentació escrita i la digital en llengua catalana i atén les peticions en llengua castellana quan ho sol·liciten les famílies. […] Pel que fa a les llengües de la nova immigració, sempre que sigui possible s'atenen les peticions de fer l'escrit en català i llengua d'origen
Inglés · educación física
Matèria Curs Hores setmanals EF 1r d'ESO 1h Socials 1r d'ESO 2h Socials 2n d'ESO 2h Cultura clàssica 3r d'ESO 2h
Inglés · ciencias sociales
Matèria Curs Hores setmanals EF 1r d'ESO 1h Socials 1r d'ESO 2h Socials 2n d'ESO 2h Cultura clàssica 3r d'ESO 2h
Inglés · materia sin especificar
Matèria Curs Hores setmanals EF 1r d'ESO 1h Socials 1r d'ESO 2h Socials 2n d'ESO 2h Cultura clàssica 3r d'ESO 2h
Fuera del aula
Al centre també existeix una voluntat per tal que els responsables de les activitats extraescolars atenguin l'alumnat en català.
Por qué lo explica el documento · Catalán
Pràcticament tot l'alumnat (llevat del nouvingut) coneix el català perquè és la llengua vehicular a l'escola de primària, és la llengua habitual d'ús de la majoria dels pobles de l'entorn i dels organismes oficials. Per això, per a la major part d'ells, és normal que l'ensenyament al nostre centre es faci en català.
Por qué lo explica el documento · Inglés
Són excepció els alumnes nouvinguts i els que presenten dificultats importants en l'aprenentatge de la llengua catalana. En aquests dos casos s'ajorna l'assistència a les classes de llengua estrangera fins que l'alumnat hagi assolit uns coneixements satisfactoris en la llengua vehicular.
Diferencias de trato según la lengua
Són excepció els alumnes nouvinguts i els que presenten dificultats importants en l'aprenentatge de la llengua catalana. En aquests dos casos s'ajorna l'assistència a les classes de llengua estrangera fins que l'alumnat hagi assolit uns coneixements satisfactoris en la llengua vehicular.
Diferencias de trato según la lengua
atén les peticions en llengua castellana quan ho sol·liciten les famílies. En aquest cas, s'ofereix un format bilingüe.
Diferencias de trato según la lengua
En el moment de l'acollida i en cas que desconeguin la llengua catalana, el professorat s'adreçarà a aquestes famílies en la llengua que possibiliti la comunicació. Si, tot i així, no és possible, es recorrerà al servei de traducció.
Diferencias de trato según la lengua
Tot el personal del centre s'adreça en català a l'alumnat nouvingut per tal de facilitar-ne la integració.

Hay 2 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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