Escola Francesc Feliu
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Solo de palabra+
en moments puntuals i de comunicació directa
Materias en otras lenguas
ESeducación física (1.º–6.º)
Fuera del aula
Como normaCAENAR
PatioExtraescolaresColonias y salidas
Los profesionales responsables se dirigen en catalán al alumnado, excepto en las actividades que son en inglés o árabe; el catalán también es la lengua del centro en las actividades de recreo.
Lengua del alumnado en casa
Solo da datos de origen o nacionalidad.
Origen del alumnado
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónCA+Las comunicaciones con las familias, escritas y orales, se hacen siempre en catalán por normativa; en momentos puntuales de comunicación directa pueden hacerse en otras lenguas, especialmente con familias recién llegadas.
- ExtraescolaresCAEl centro prioriza la contratación de actividades extraescolares con empresas que usen el catalán (colonias, transportes, excursiones).
- ExtraescolaresCAENAREl personal responsable se dirige en catalán al alumnado, excepto en las actividades que son en inglés o árabe.
- PatioCAEl catalán es la lengua del centro también para las actividades de recreo, servicios y administrativas, y los rótulos y la decoración se hacen en catalán.
Ver las citas del documento
Las comunicaciones con las familias se hacen siempre en catalán por normativa, salvo en momentos puntuales de comunicación directa, especialmente con familias recién llegadas.
A l’educació infantil, la llengua catalana és la llengua emprada en les diferents situacions d’aprenentatge i moments de la jornada escolar […] A l’educació primària, la llengua normalment emprada en la resta d’àrees és la llengua catalana, excepte en les sessions de llengua castellana o anglesaEl procés d’ensenyament de la llengua castellana s’inicia a primer curs de cicle inicial […] A educació primària, realitzem l’educació física (àrea no lingüística) en llengua castellana.En aquesta etapa també introduïm l’anglès […] A educació primària, en una de les sessions d’anglès, treballem en grup desdoblatActualment, aproximadament, un 70% de l’alumnat de l’escola són fills/es de famílies no autòctones.Per normativa, les comunicacions amb les famílies, tant a nivell escrit com oral, es fan sempre en català, sense perjudici que en moments puntuals i de comunicació directa, es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació, especialment amb famílies nouvingudes.A educació primària, realitzem l’educació física (àrea no lingüística) en llengua castellana.El centre vetlla perquè els serveis d’educació no formal, menjador, activitats extraescolars... emprin el català com a llengua vehicular. Els professionals responsables s’adrecen en català a l’alumnat, excepte en aquelles activitats que són en anglès o àrab.A l’educació primària implementem el tractament integrat de llengües i continguts (TILC) de manera progressiva, sent més intensiva la seva aplicació a partir del cicle mitjàPer normativa, les comunicacions amb les famílies, tant a nivell escrit com oral, es fan sempre en català, sense perjudici que en moments puntuals i de comunicació directa, es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació, especialment amb famílies nouvingudes.El centre prioritzarà en la contractació d’activitats extraescolars que les empreses usin el català (cases de colònies, transports, excursions, etc).Els professionals responsables s’adrecen en català a l’alumnat, excepte en aquelles activitats que són en anglès o àrab.El català és llengua vehicular de l’escola, tant pel que fa a les activitats docents com d’esbarjo, serveis, administratives i de projecció externa.