Escola El Roser - ZER Alt Segrià
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Con traductores o mediadores+
Materias en otras lenguas
Ninguna, según el documento.
Fuera del aula
Como normaCA
ComedorExtraescolaresAcogida
Los servicios no formales (comedor, acogida matinal) y las actividades extraescolares conocen y usan las orientaciones del centro, con el catalán como lengua de uso.
Lengua del alumnado en casa
Habla de ello sin cifras.
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnadoCALa atención al alumnado recién llegado se presta preferentemente por el profesorado del mismo centro y en lengua catalana.
- ComunicaciónESLas peticiones de las familias en lengua castellana se atienden con un formato bilingüe.
Ver las citas del documento
En la Escola El Roser de Torre-serona, las peticiones de las familias en castellano se atienden con un formato bilingüe, y la atención al alumnado recién llegado se presta preferentemente en catalán.
La llengua catalana és la que s’utilitza com a llengua d’ensenyament-aprenentatge tant a l’etapa d’Educació Infantil com a Educació Primària.La llengua castellana s’introdueix en els centres de la ZER al Cicle Inicial de l’Etapa de Primària. Això no treu que es puguin fer activitats orals en llengua castellana (poemes, cançons, ...) a Educació Infantil.La ZER opta per l’inici de la llengua estrangera a l’educació infantil a partir de P3. […] La dedicació horària és d’una sessió setmanal.La nostra realitat és diversa i canviant. Tenim famílies catalanoparlans, castellanoparlants i famílies provinents d’altres països.Utilitzem normalment la llengua catalana com a llengua de comunicació amb les famílies a nivell oral i escrit. […] S’atenen les peticions que fan les famílies en llengua castellana oferint-los un format bilingüe. […] o fent ús del servei de traductors.Els serveis d’educació no formals (servei de menjador, acollida matinal, ...) coneixen les orientacions del centre pel que fa a la llengua d’ús i al tractament de la diversitat lingüística. […] Els responsables de les activitats extraescolars coneixen i fan servir les orientacions de l’escola pel que fa a la llengua catalana com a llengua d’ús i al tractament de la diversitat lingüística.l’objectiu prioritari d’impartir la llengua estrangera des de P3 és el fet d’introduir l’alumnat a una nova llengua.En una primera fase s’assegura un nivell bàsic de llengua catalana, posteriorment s’inicia l’ensenyament de la llengua castellana.L’atenció a l’alumnat nouvingut es presta, preferentment, per part del professorat del mateix centre i en llengua catalana que és la llengua vehicular i d’aprenentatge.S’atenen les peticions que fan les famílies en llengua castellana oferint-los un format bilingüe.