Escola Sant Jaume - ZER L'Oliver
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Materias en otras lenguas
ENmedio y ciencias (1.º–6.º)
Fuera del aula
Como normaCA
Extraescolares
En las actividades complementarias organizadas por los centros o por el AMPA se utiliza el catalán como lengua vehicular, excepto las que complementan las áreas de castellano o de idioma extranjero.
Lengua del alumnado en casa
Habla de ello sin cifras.
Lengua familiar
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónCAESLas familias recién llegadas que no entienden el catalán reciben la explicación de los informes en las entrevistas, y el profesorado se puede relacionar con ellas en castellano.
- Atención al alumnadoCAEl alumnado recién llegado escolarizado antes en castellano que no conoce el catalán recibe un plan de apoyo con aula de refuerzo hasta alcanzar el nivel básico de catalán.
Ver las citas del documento
Las familias recién llegadas que no entienden el catalán reciben la explicación de los informes en entrevista, y el profesorado puede relacionarse con ellas en castellano («se’ls explicaran els informes a les entrevistes»).
A la ZER L’Oliver la llengua de comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa és el català. Així doncs, la llengua catalana és la llengua d’aprenentatge i de comunicacióEl castellà serà la segona llengua de l’escola. S’introduirà a nivell oral a partir del primer trimestre de primer de primària.A l’Educació Infantil (P3) es comença a treballar l’anglès com a matèria a nivell oral. […] Al Cicle Inicial de primària s’introduirà la llengua anglesa a nivell oralEscola Sant Jaume (La Granja d’Escarp): La llengua habitual del poble és el català, tot i que gairebé la meitat de les famílies de l’escola utilitza el castellà com a llengua d’ús diari.Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten en català, també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família. En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, se’ls explicaran els informes a les entrevistes.Per altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horàriaPer altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horàriaA les activitats complementàries que es fan a la ZER, siguin organitzades pels propis centres o a través de les AMPA’s, s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.La llengua catalana com a vehicle d’estructuració de tots els aprenentatges, és també la que ha de facilitar l’aprenentatge de les altres llengüesL’alumnat ha de conèixer la llengua castellana a nivell oral i escrit de manera que la puguin utilitzar en igualtat de condicions que el catalàAmb aquesta introducció de l’anglès a etapes tant primerenques no es pretén que l’alumnat parli ja la nova llengua i en formuli frases, sinó que s’habituï a sentir- la i que agafi confiançaEn el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, se’ls explicaran els informes a les entrevistes. Llengua de relació amb famílies Els mestres s’adrecen a les famílies, majoritàriament, en llengua catalana, a excepció en aquells casos que les famílies nouvingudes desconeguin la llengua catalana, llavors els mestres es podran relacionar en castellà.A) Alumnat anteriorment escolaritzat en llengua castellana que no coneix la llengua catalana: