Escola El Roser - ZER Alt Segrià
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Com a normaCA
MenjadorExtraescolarsAcollida
Els serveis no formals (menjador, acollida matinal) i les activitats extraescolars coneixen i fan servir les orientacions del centre, amb el català com a llengua d’ús.
Llengua de l'alumnat a casa
En parla sense xifres.
Diferències de tracte segons la llengua
- Atenció a l'alumnatCAL’atenció a l’alumnat nouvingut es presta preferentment per part del professorat del mateix centre i en llengua catalana.
- ComunicacióESLes peticions de les famílies en llengua castellana s’atenen amb un format bilingüe.
Veure les cites del document
A l’Escola El Roser de Torre-serona, les peticions de les famílies en castellà s’atenen amb un format bilingüe, i l’atenció a l’alumnat nouvingut es presta preferentment en català.
La llengua catalana és la que s’utilitza com a llengua d’ensenyament-aprenentatge tant a l’etapa d’Educació Infantil com a Educació Primària.La llengua castellana s’introdueix en els centres de la ZER al Cicle Inicial de l’Etapa de Primària. Això no treu que es puguin fer activitats orals en llengua castellana (poemes, cançons, ...) a Educació Infantil.La ZER opta per l’inici de la llengua estrangera a l’educació infantil a partir de P3. […] La dedicació horària és d’una sessió setmanal.La nostra realitat és diversa i canviant. Tenim famílies catalanoparlans, castellanoparlants i famílies provinents d’altres països.Utilitzem normalment la llengua catalana com a llengua de comunicació amb les famílies a nivell oral i escrit. […] S’atenen les peticions que fan les famílies en llengua castellana oferint-los un format bilingüe. […] o fent ús del servei de traductors.Els serveis d’educació no formals (servei de menjador, acollida matinal, ...) coneixen les orientacions del centre pel que fa a la llengua d’ús i al tractament de la diversitat lingüística. […] Els responsables de les activitats extraescolars coneixen i fan servir les orientacions de l’escola pel que fa a la llengua catalana com a llengua d’ús i al tractament de la diversitat lingüística.l’objectiu prioritari d’impartir la llengua estrangera des de P3 és el fet d’introduir l’alumnat a una nova llengua.En una primera fase s’assegura un nivell bàsic de llengua catalana, posteriorment s’inicia l’ensenyament de la llengua castellana.L’atenció a l’alumnat nouvingut es presta, preferentment, per part del professorat del mateix centre i en llengua catalana que és la llengua vehicular i d’aprenentatge.S’atenen les peticions que fan les famílies en llengua castellana oferint-los un format bilingüe.