Escola Sant Jaume - ZER L'Oliver
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Matèries en altres llengües
ENmedi i ciències (1r–6è)
Fora de l'aula
Com a normaCA
Extraescolars
A les activitats complementàries organitzades pels centres o per l’AMPA s’utilitza el català com a llengua vehicular, excepte les que són complement de les àrees de castellà o d’idioma estranger.
Llengua de l'alumnat a casa
En parla sense xifres.
Llengua familiar
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióCAESLes famílies nouvingudes que no entenen el català reben l’explicació dels informes a les entrevistes, i els mestres es poden relacionar amb elles en castellà.
- Atenció a l'alumnatCAL’alumnat nouvingut anteriorment escolaritzat en castellà que no coneix el català rep un pla de suport amb aula de reforç fins a assolir el nivell bàsic de català.
Veure les cites del document
Les famílies nouvingudes que no entenen el català reben l’explicació dels informes a les entrevistes, i els mestres s’hi poden relacionar en castellà («se’ls explicaran els informes a les entrevistes»).
A la ZER L’Oliver la llengua de comunicació entre els diferents membres de la comunitat educativa és el català. Així doncs, la llengua catalana és la llengua d’aprenentatge i de comunicacióEl castellà serà la segona llengua de l’escola. S’introduirà a nivell oral a partir del primer trimestre de primer de primària.A l’Educació Infantil (P3) es comença a treballar l’anglès com a matèria a nivell oral. […] Al Cicle Inicial de primària s’introduirà la llengua anglesa a nivell oralEscola Sant Jaume (La Granja d’Escarp): La llengua habitual del poble és el català, tot i que gairebé la meitat de les famílies de l’escola utilitza el castellà com a llengua d’ús diari.Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten en català, també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família. En el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, se’ls explicaran els informes a les entrevistes.Per altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horàriaPer altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horàriaA les activitats complementàries que es fan a la ZER, siguin organitzades pels propis centres o a través de les AMPA’s, s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.La llengua catalana com a vehicle d’estructuració de tots els aprenentatges, és també la que ha de facilitar l’aprenentatge de les altres llengüesL’alumnat ha de conèixer la llengua castellana a nivell oral i escrit de manera que la puguin utilitzar en igualtat de condicions que el catalàAmb aquesta introducció de l’anglès a etapes tant primerenques no es pretén que l’alumnat parli ja la nova llengua i en formuli frases, sinó que s’habituï a sentir- la i que agafi confiançaEn el cas de famílies nouvingudes que no entenguin el català, se’ls explicaran els informes a les entrevistes. Llengua de relació amb famílies Els mestres s’adrecen a les famílies, majoritàriament, en llengua catalana, a excepció en aquells casos que les famílies nouvingudes desconeguin la llengua catalana, llavors els mestres es podran relacionar en castellà.A) Alumnat anteriorment escolaritzat en llengua castellana que no coneix la llengua catalana: