El Far d'Empordà

En aquesta etapa d’Educació Infantil, s’utilitzarà com a llengua vehicular i d’aprenentatge, exclusivament la llengua catalana […] A l’Educació Primària es faran la pràctica totalitat de les àrees usant la llengua catalana com a llengua vehicular i d’aprenentatge, a excepció de la llengua castellana i la llengua anglesa.

Des de primer d’educació primària fins a sisè d’educació primària es treballen les tres llengües: català, castellà i anglès, prioritzant l’aprenentatge en llengua catalana. […] La pròpia tutora o un altre mestre impartirà les sessions corresponents de castellà

A P3 d’educació infantil s’inicia l’ensenyament primerenc de l’anglès. […] Llengua anglesa P3 2 sessions P4 2 sessions P5 2 sessions

Partint del punt de referència de la llengua que utilitzen els alumnes a casa per relacionar-se i després de fer el recompte, podem classificar les famílies en: – Famílies catalano-parlants: 43 – Famílies castellano-parlants: 23 – Altres procedències: 0

És el català la llengua que s’utilitza a totes les reunions dels òrgans col•legiats. Les reunions col•lectives del professorat amb els familiars de l’alumnat són en català. A les entrevistes individuals amb la família, s’utilitza sempre el català. Només en comptades ocasions i per tal de prioritzar la comunicació, s’utilitzarà la seva llengua d’ús segons la procedència.

Pel que fa a les hores d’esbarjo i menjador al personal no docent del centre, es procura que facin ús de la llengua catalana sempre que sigui possible. […] La llengua de comunicació entre l’alumnat a l’hora de l’esbarjo, és majoritàriament la catalana

Així com en anglès, atesa la seva importància a la Comunitat Europea i Internacional, i a la societat de la informació.

A les entrevistes individuals amb la família, s’utilitza sempre el català. Només en comptades ocasions i per tal de prioritzar la comunicació, s’utilitzarà la seva llengua d’ús segons la procedència.

Els comunicats escrits que surtin de l’escola es faran en català.

Els professors es dirigeixen als alumnes en català, però també ho fan en castellà en els casos que l’alumnat nouvingut ho ha requerit i durant els primers moments d’incorporació a l’aula, però només en ocasions puntuals per tal d’assegurar la comprensió d’inidicacions concretes.

En el cas d’alumat que presenti necessitats específiques d’incorporació tardana la llengua del qual sigui el castellà es podrà contemplar la possibilitat de prioritzar aquesta llengua per a l’aprenentatge de la lectura i escriptura de la manera següent: . Castellà per a l’assoliment de la lectura i escriptura.