Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Alt Empordà

Navata

1 centres · 1 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Joaquim Vallmajó

PúblicaInfantilPrimària

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Ho descriu

ExtraescolarsAFA

Català en el funcionament general del centre, incloses les activitats extraescolars i els comunicats de l’AMPA.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2024-25

Diferències de tracte segons la llengua

  • AvaluacióEls alumnes nouvinguts poden no ser avaluats en alguna matèria segons el seu nivell de la llengua vehicular, fins que puguin seguir els aprenentatges.
Veure les cites del document

Els alumnes nouvinguts poden no ser avaluats en alguna matèria segons el seu nivell de la llengua vehicular, el català, fins que puguin seguir els aprenentatges.

Català
A l'Escola Joaquim Vallmajó, com a escola catalana, es fan totes les matèries en llengua catalana, tret, òbviament de la llengua castellana i la llengua anglesa, que s’introdueixen a 1r curs de cicle inicial. […] Així doncs, la llengua vehicular i d’aprenentatge de l’escola és normalment el català.
Castellà
L’aprenentatge de la llengua castellana, que s’inicia a l’escola durant el primer curs de cicle inicial, seguirà les mateixes pautes generals exposades en el cas de la llengua catalana.
Anglès
Els alumnes inicien l’aprenentatge d’aquesta llengua a primer de cicle inicial d’una manera lúdica i oral.
Llengua de l'alumnat a casa
A l'Escola Joaquim Vallmajó, la llengua habitual emprada per la majoria dels alumnes i famílies és el català; alguns, però, tenen com a llengua habitual el castellà, i uns altres, una llengua estrangera. […] De 135 alumnes, 20 parlen castellà i 16 ni català ni castellà, que representa un 27% del total dels alumnes.
Comunicació amb les famílies
En el funcionament general del Centre (direcció, secretaria, reunions, retolació, activitats extraescolars, comunicats de l’AMPA,...) s’usa la llengua catalana tant en l’expressió oral com en l’escrita.
Anglès · matèria sense especificar
Els cicles mitjà i superior a més, fan 30 minuts setmanals en anglès.
Castellà · matèria sense especificar
tot i que a partir de segon de cicle inicial també es dediquen 30 minuts […] setmanals a la lectura en castellà.
Fora de l'aula
En el funcionament general del Centre (direcció, secretaria, reunions, retolació, activitats extraescolars, comunicats de l’AMPA,...) s’usa la llengua catalana tant en l’expressió oral com en l’escrita.
Per què ho explica el document · Català
El tractament de les llengües oficials es fa des d’una perspectiva global, integradora i de transversalitat curricular, basant-se també, en criteris exclusivament pedagògics.
Per què ho explica el document · Castellà
Les estructures lingüístiques comunes en català i en castellà s’aprenen en català. A mesura que cal adquirir aquestes estructures en castellà, es fa un recordatori dels aprenentatges fets en català.
Diferències de tracte segons la llengua
També segons la valoració del nivell de coneixement de la llengua vehicular de l’alumne, es pot prendre la decisió de no avaluar-lo en alguna de les matèries, fins que hagi assolit un nivell de llengua que li permeti seguir els aprenentatges.

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.