Vallirana

El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge d’aquesta escola al llarg de tota l’escolarització.

El procés d’ensenyament de la llengua castellana s’inicia al primer curs del cicle inicial

L’aprenentatge de la llengua anglesa comença a P4 amb una sessió setmanal de mig grup.

Entre els alumnes es parla majoritàriament en castellà

Les entrevistes es realitzen en català i es demana servei de traducció sempre que sigui necessari. També es pot fer l’entrevista en llengua castellana si la família ho expressa.

la plàstica a 6è

Les activitats extraescolars es fan en català, exceptuant l’activitat extraescolar d’anglès que es fa íntegrament amb anglès.

Per ajudar que l’alumnat sigui competent en l’àmbit lingüístic, les llengües reben un increment en la dotació d’hores setmanals provinent del paquet d’hores de lliure disposició que té cada centre.

Atès que es treballen en català continguts i estructures lingüístiques comunes a ambdues llengües, la programació de llengua castellana va lligada a la de llengua catalana

Les entrevistes es realitzen en català i es demana servei de traducció sempre que sigui necessari. També es pot fer l’entrevista en llengua castellana si la família ho expressa.

La llengua de comunicació és el català, si alguna família necessita una explicació en castellà se li fa després d’acabar la reunió de classe.

En qualsevol comunicació escrita (circulars, informacions diverses,...), el centre s’adreça en català als pares en segona persona del plural.

Les activitats extraescolars es fan en català, exceptuant l’activitat extraescolar d’anglès que es fa íntegrament amb anglès.

El català és la llengua habitual del centre i s'utilitza com a llengua vehicular i d'aprenentatge en tots els seus àmbits

per a realitzar treballs que no són de l'assignatura de castellà

La primera llengua estrangera, l’anglès, s’introdueix a I3 fent una sessió setmanal de mig grup

el castellà és la llengua que més utilitza el nostre alumnat en les situacions comunicatives amb el pare, la mare i els companys/es

Els comunicats de caràcter general o de nivells, així com els informes, que s’adrecen a les famílies, es formulen en la llengua vehicular del centre.

Diàriament, es farà aquesta activitat d’uns 5 minuts de durada

Se segueixen els mateixos criteris que s’han establert en el Projecte Lingüístic, excepte en aquelles activitats que es fan en anglès.

Es considera prioritari l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura en llengua catalana, atès que és aquesta la que s’usarà, normalment, com a llengua vehicular i d’aprenentatge.

s'adrecen esporàdicament en llengua castellana a l’alumnat i especialment a determinades famílies d'origen estranger

es fa servir el castellà dins la classe i per a realitzar treballs que no són de l'assignatura de castellà

Es considera prioritari l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura en llengua catalana

L'objectiu és potenciar l'ús del català en les converses informals entre iguals

Totes les comunicacions internes així com les reunions es realitzen fent servir el català.

La llengua catalana al nostre centre tant a l’educació infantil com a primària és la llengua vehicular.

Els alumnes inicien l'aprenentatge del castellà en el 1r nivell de Cicle Inicial

d’anglès a Ed. Infantil ( 1h setmanal a P3, P4 i 2h a P5)

la majoria dels nostres alumnes tenen com a llengua materna el castellà

En el cas de tenir alumnat nouvingut s’adopten mesures de traducció, per tal d’assegurar la comunicació, així com en les entrevistes amb famílies que tenen dificultats per entendre tant el català com el castellà.

Fer del català la llengua d’ús habitual en la preparació i execució d’activitats extraescolars.

El coneixement del català i el castellà és un dels nostres fonaments pel que fa a la igualtat d’oportunitats per a l’alumnat

Pel fet que els/les alumnes ja en tenen coneixement o ja en posseeixen un cert domini, no es parlarà d’introducció de la llengua castellana, sinó de sistematització.

El professorat, el personal del PAS i les monitores de menjador utilitzen sempre el català en tots els àmbits escolars

Amb l'alumnat nouvingut, tot el centre utilitza sempre el català.

el professorat faci ús de la llengua catalana per comunicar-se amb l’alumnat també fora de l’aula

Fer del català la llengua d’ús habitual en la preparació i execució d’activitats extraescolars.

El català és la llengua base d’aprenentatge tant a Educació Infantil com a Educació Primària.

A partir del primer curs de Primària s’inicia la introducció de la llengua castellana, amb dues hores setmanals, de forma oral bàsicament. […] Activitats d’Educació física en castellà: 105h. (1,5 hores setmanals)

Per introduir la llengua anglesa a Educació Infantil es realitzarà l’activitat “L’hora del conte” als nivells de P4 i P5 un cop per setmana. […] És al 1r curs de Primària quan s’introdueix la llengua anglesa, amb una hora i mitja setmanal, de forma curricular.

Llengües Català 32% d’origen Castellà 57% (%) Àrab 9% Altres (xinès, francès, italià..) 2%

Les entrevistes personals es fan, en general, en la llengua que usen els pares: català o castellà. Si les famílies parlen àrab, xinès, etc., es demana la presencia d’un traductor per facilitar la comunicació.

També per a afavorir l’adquisició de la llengua anglesa s’utilitzarà aquesta en les activitats de l’àrea d’educació visual i plàstica a Cicle Inicial i Mitjà, sempre que la disponibilitat del professorat ho permeti.

Activitats d’Educació física en castellà: 105h. (1,5 hores setmanals)

La llengua de relació entre els alumnes el conserge, l’administrativa i les monitores de menjador és el català. […] La relació amb els mestres o monitors que imparteixen les activitats extraescolars serà en català. […] Les comunicacions enviades per l’AMPA es fan en llengua catalana.

La llengua catalana, com a vehicle d’estructuració de tots els aprenentatges, serà també la que facilitarà l’aprenentatge d’altres llengües.

El fet d’introduir la nova llengua en aquestes edats afavoreix la capacitat comunicativa dels alumnes ja que estan molt motivats i tenen més facilitat per pronunciar els sons nous

L’aula d’acollida serà el marc de treball per proporcionar a l’alumne nouvingut una atenció adequada a les seves necessitats lingüístiques

Tota la documentació externa del Centre es fan en llengua catalana

El català serà la llengua utilitzada en totes les reunions que es desenvolupin en el centre

Si les famílies parlen àrab, xinès, etc., es demana la presencia d’un traductor per facilitar la comunicació.

En el cas que els pares sol·licitin que els seus fills rebin l’ensenyament en castellà a l’Educació Infantil i Cicle Inicial d’Educació Primària

Tal com recull la normativa la llengua vehicular i d'ensenyament a l'institut és el català.

A les matèries de català, castellà i anglès 1h de les 3h del currículum estan desdoblades. […] 1h de català, castellà i anglès està desdoblada tant a 1r de Batx, com a 2n de Batx.

A anglès, 1h de les 4h del currículum està desdoblada. […] 1h de català, castellà i anglès està desdoblada tant a 1r de Batx, com a 2n de Batx.

1 grup francès, franja optatives

La llengua familiar de la majoria de l'alumnat del centre és el castellà. Un 60% de l'alumnat té el castellà com a única llengua d'ús a casa seva. Al voltant d'un 15% té el català com a llengua familiar. Un 20% presenta bilingüisme català-castellà a casa i el 5% restant correspon a altres llengües maternes: àrab i els seus dialectes.

Pel que fa la relació amb les famílies i amb l'entorn, el català sempre serà la llengua d'ús habitual. […] En el cas que alguna família pugui presentar problemes de comprensió de la llengua catalana s'establiran mecanismes que facilitin la comunicació: intèrprets, traduccions d'algun document específic, etc.

Tal com recull la normativa la llengua vehicular i d'ensenyament a l'institut és el català.

Aquesta acollida sempre es farà en català.

De la mateixa manera la projecció externa de la imatge del centre sempre es farà en català: pàgina web, xarxes socials, comunicació escrita amb les famílies,