Sant Boi de Llobregat

La llengua catalana és la llengua vehicular i d'ensenyament-aprenentatge de l'escola.

Així mateix es treballa el castellà oral i l'Anglès oral en els primers cursos. […] La llengua castellana es comença a ensenyar a primer de Primària […] Des de 1r a 6è es realitzaran dues sessions de castellà setmanals.

L'anglès coma llengua estrangera que s'inicia a nivell oral des de P4 d'Educació infantil i va augmentant de manera progressiva fins a sisè. […] Els nens de P4 faran una sessió setmanal desdoblada, i P5 una sessió desdoblada i una de gran grup.

A educació infantil el castellà és una llengua d'ús habitual entre els nens i les nenes perquè és la llengua materna majoritària

l’ensenyament i l’aprenentatge de continguts d’àrees no lingüístiques en la llengua estrangera.

La introducció del castellà a l’escola, la seva programació i la metodologia a seguir s’adeqüen a la realitat sociolingüística de l’entorn i del nostre alumnat: un alt percentatge és de parla castellana.

Totes les àrees, a excepció de la llengua castellana i de les llengües estrangeres, s’impartiran en català. […] Per tant la incidència de la llengua catalana (llengua vehicular de l’escola) és total.

Quant a l’organització, l’assignatura de llengua castellana es portarà a terme amb tot el grup classe, i es realitzaran dues hores setmanals.

El centre participa en un projecte d’innovació de la llengua anglesa que s’inicia a 2n d’Educació Infantil i continua en tots els altres nivells de l’escola. […] Durant aquest primer any d’aplicació del projecte d’innovació “Let’s Speak English” aquesta àrea s’ha programat perquè sigui impartida en anglès

El 39’5% de l’alumnat només parla castellà a casa, però hi ha un 32’9% que parla les dues llengües a casa (bilingüe) i un 19% només en català.

Els comunicats escrits majoritàriament es fan en català, un 80%. […] Es preveuen mesures de traducció de documents o d’informacions en el període d’acollida de les famílies nouvingudes.

La llengua vehicular de la classe és l’anglès, intentant crear una atmosfera que faciliti que l’alumnat, poc a poc, utilitzi formes bàsiques per comunicar-se en la llengua anglesa.

Durant aquest primer any d’aplicació del projecte d’innovació “Let’s Speak English” aquesta àrea s’ha programat perquè sigui impartida en anglès, encara que les activitats que els alumnes fan són en català

El centre vetlla perquè el personal responsable d’aquests serveis no formals (servei d’acollida matinal, menjador...) s’adreci sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació.

s’apliquen estratègies d’immersió lingüística donat que una majoria del nostre alumnat és castellanoparlant.

El centre participa en un projecte d’innovació de la llengua anglesa que s’inicia a 2n d’Educació Infantil i continua en tots els altres nivells de l’escola. L’objectiu és millorar la competència lingüística dels nostres alumnes a final de primària.

En el nostre centre la majoria dels alumnes són de parla castellana i la programació i la metodologia a seguir s’adeqüen a aquesta realitat.

En casos molt concrets si la família té moltes dificultats de comprensió es fa en castellà o bé en alguna llengua estrangera, com per exemple, l’anglès o francès.

El centre vetlla perquè el personal responsable d’aquests serveis no formals (servei d’acollida matinal, menjador...) s’adreci sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació.

El centre educatiu ha acordat seguir un criteri lingüístic favorable a l’ús del català també als rètols, als cartells i a la decoració general del centre.

Els alumnes nouvinguts tenen des del primer moment el referent del català com a llengua de comunicació i aprenentatge i es dissenya una programació i un horari específic per tal d’assolir una competència lingüística bàsica.

Aquestes xerrades, sempre en català, les imparteixen professionals especialitzats.

Es té cura que l’alumne presenti la informació cercada en la llengua d’aprenentatge del centre.

Es preveuen mesures de traducció de documents o d’informacions en el període d’acollida de les famílies nouvingudes.

la llengua d’aprenentatge a tots els nivells educatius és la catalana

aquesta llengua es comença a impartir de manera formal al Cicle Inicial […] Assignació horària a la llengua castellana: Cicle Inicial: 140 h. Cicle Mitjà: 140 h. Cicle Superior: 140 h

EDUCACIÓ INFANTIL P4-P5 1 SESSIÓ SETMANAL DE LLENGUA ANGLESA DE 45 MINUTS.

el nostre alumnat prové en un nombre encara molt important, de famílies que tenen com a llengua el castellà

El taller de robótica a CI i CM es fa amb la llengua anglesa com a vehicular.

Tenint en compte que el nostre alumnat prové en un nombre encara molt important, de famílies que tenen com a llengua el castellà, considerem que per consolidar els hàbits d’ús de la llengua catalana

un alt percentatge té com a llengua familiar el castellà […] Es farà la introducció d’aquesta llengua al primer nivel del Cicle Inicial.

El primer any que arriben els alumnes nouvinguts al cicle mitjà, intentem oferir un suport d’unes tres hores aproximadament

La llengua catalana, com llengua d’aprenentatge i comunicació, farà les funcions de vehicle d’expressió quotidià […] El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l'ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de las diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre.

s’ introdueix el Castellà a Cicle Inicial amb dues sessions a cada curs i es continua a tota la Primària […] L’horari que es dedica a Primària a la llengua castellana és el següent: Cicle Inicial: 4 sessions .

Tanmateix es va demanar avançar l’introducció a P4 i P5 i es fa de la següent manera: […] P4: 1 sessió d’una hora P5: 1 sessió d’una hora. Cicle Inicial: 2 sessions aproximadament d’una hora cadascuna. 1 sessió de Educació Artística: visual i plàstica

L'escola al llarg dels anys va mantenint un percentatge aproximat d'un 5% de famílies catalano-parlants. La major part dels pares/mares són nascuts a Catalunya, descendents de famílies immigrades dins de l'Estat Espanyol i el castellà és la seva llengua vehicular.

La llengua de relació amb les famílies dins de l'àmbit formal de l'escola és el català. […] En la mesura de les diferents necessitats i casuístiques s'adequa la mediació de la manera que sigui més adient en cada cas.

A cicle inicial es fa una hora d’anglès a la setmana i l’àrea de plàstica en llengua anglesa.

A cicle mitjà i superior es fan dues hores d’anglès i una hora de coneixement del medi natural en llengua anglesa.

El centre dins el seu projecte educatiu i a través dels PAC de diferents anys s’ha preocupat per tal que la comunicació en la realització de serveis d’educació no formal sigui en català.

En el nostre centre la majoria de l'alumnat és castellano-parlant per tant per ensenyar la llengua vehicular d'aprenentatge s'aplica el programa d'immersió lingüística.

ja que la majoria del nostre alumnat en arribar a l’escola no té una competència comunicativa ni ús de la llengua catalana i en canvi sí de la castellana.

Per tal de poder ampliar el clima favorable a la llengua anglesa el centre està duent a terme el projecte d’innovació sobre àrea no lingüística, educació visual i plàstica a CI i una part de coneixement del medi natural a CM i CS.

El centre ha establert mecanismes amb l’Ampa, responsable de l’organització de les activitats extraescolars, per tal que els monitors de les activitats les realitzin en llengua catalana.

vetllant sempre perquè en el moment d’ingrés al centre d’un alumne amb llengua d’ús familiar diferent de la catalana, aquest s’hi senti acollit, establint estratègies que li facilitin una ràpida comunicació en llengua catalana

Quan es tracte de comunicacions fóra de l’àmbit lingüístic català es realitza en castellà.

El centre segueix el criteri lingüístic d’afavorir el català en tota la retolació i decoració que es fa.

Es té cura que l’alumne presenti la informació cercada en la llengua d’aprenentatge del centre.

Les àrees s’imparteixen normalment en llengua catalana excepte les àrees de llengua castellana i de llengua estrangera.

La introducció de la llengua castellana es fa durant el 1r curs de Cicle Inicial. […] En aquest curs s’incorpora una sessió setmanal d’una hora adreçada al Cicle Inicial, en concreta a 1r de Primària, de l’assignatura d’informàtica impartida en llengua Castellana

La llengua anglesa s’iniciarà el primer trimestre de Cicle Inicial; però de manera experimental i donada la disponibilitat horària del professorat especialista s’introduirà el primer trimestre de l’últim curs de cicle infantil – una sessió setmanal en gran grup - .

(Els percentatge al curs 2007-08 eren aquests: el 56% de les famílies són de Catalunya, el 27% d’altres autonomies, l’11% són procedents de països de llengües no romàniques i el 6% són procedents de països de parla hispana

es redactaran en català sens […] prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a presentar documents, a fer manifestacions i, si ho sol·liciten, a rebre notificacions en castellà. […] sens prejudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.

*Hora de l’àrea de plàstica , on la llengua vehicular és l’anglès

una sessió setmanal d’una hora adreçada al Cicle Inicial, en concreta a 1r de Primària, de l’assignatura d’informàtica impartida en llengua Castellana, com a llengua vehicular de transmissió i comunicació entre els alumnes i el mestres.

El centre vetllarà perquè tant el monitoratge del menjador com el de qualsevol altre activitat proposada per l’AMPA (l’acollida del matí i les activitats esportives del PCEE) o pel centre (acollida del migdia i tarda), pugui fer totes les activitats adreçades als alumnes utilitzant la llengua catalana com a llengua vehicular.

Partint d’una anàlisi sociolingüística del centre (PEC), en què majoritàriament és el castellà la llengua de comunicació col·loquial i informal entre les famílies dels nostres alumnes i entre els alumnes mateixos, el claustre estableix que la llengua castellana s’introduirà a nivell oral en el primer curs de cicle inicial

La inclusió d’una llengua estrangera ja des del currículum del cicle infantil respon a raons no només de tipus educatiu sinó també a raons de tipus cultural i social.

es redactaran en català sens […] prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a presentar documents, a fer manifestacions i, si ho sol·liciten, a rebre notificacions en castellà.

garantir que totes les activitats administratives i les comunicacions entre el centre i l’entorn siguin en llengua catalana, sens prejudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.

El centre vetllarà perquè tot el personal del centre (professorat, PAS i personal contractat) tingui competència lingüística en català.

A l’escola està implementada la immersió lingüística des del parvulari i és la llengua vehicular en l’ensenyament-aprenentatge de totes les àrees, excepte les altres llengües que s’ensenyen a l’escola i a tots els cursos.

L’aprenentatge de la llengua castellana s’inicia a C. Inicial. Es fan aproximadament 2’5h setmanals de castellà tan a 1r com a 2. […] Al CM i CS la dedicació horària de la llengua castellana és de 3h. setmanals.

En aquesta escola la llengua estrangera (L3) s’introdueix a P4, amb un projecte d’innovació dintre del Pla de Llengües estrangeres (PELE) del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. […] Actualment això s’ha consolidat sistemàticament a l’escola

Tenim un alt percentatge d’alumnes procedents de famílies immigrants: àrabs, sud-americanes i d’altres països.

La comunicació amb les famílies es fa a través d’una aplicació, Dinantia, en la que fem servir la llengua catalana i la llengua castellana. […] Tota la documentació administrativa del centre, tant interna com externa, és redactada en català, a excepció d’algun cas puntual de comunicació amb pares d’alumnes que desconeixen la llengua

L’àrea d’educació física s’imparteix en castellà.

En els serveis d’educació no formal gestionats pel propi centre, com el menjador, la llengua de relació és el català. - Aquells serveis que no són gestionats directament pel centre (activitats extraescolars) s’intenta que siguin en català.

El medi que envolta el centre es castellanoparlant, això porta com a conseqüència interferències entre les dues llengües: català i castellà, a nivell oral.

S’utilitza la llengua castellana sempre que els interlocutors així ho demanin per no tenir comprensió de la llengua catalana.

L’alumnat nouvingut de llengua castellana assisteix a l’aula d’acollida on fa immersió en llengua catalana. A l’alumne se li parla en català en totes les àrees i entorn.

Amb l’alumnat de parla hispana s’apliquen estratègies de proximitat de les dues llengües catalana i castellana amb el suport d’un programa personalitzat de llengua catalana per facilitar l’accés al currículum normalitzat.

La llengua vehicular a l’escola és el català

S’introdueix el castellà amb dues sessions setmanals.

A P5 es fa una sessió setmanal de llengua anglesa oral. […] Es fan tres sessions setmanals de llengua anglesa. Una d’elles es fa amb mig grup per treballar la llengua oral.

DOCUMENTACIÓ TRADUÏDA A ALTRES LLENGÜES

DOCUMENTACIÓ TRADUÏDA A ALTRES LLENGÜES

La llengua catalana és la llengua vehicular i d'aprenentatge de l'escola.

Atès l'alt percentatge d'alumnat castellanoparlant, s'introdueix la llengua castellana a primer de cicle inicial de forma tant oral com escrita.

l’avançament de l’anglès oral a l’Educació Infantil (I4 i I5), que, més endavant, el curs 2013/2014, s’avançaria a I3 […] impartir la llengua estrangera, l’anglès, a Educació Primària (3 sessions setmanals) […] s’imparteix part de l’àrea de medi en anglès a cicle superior

Actualment ens situem al voltant d’un 13% d'alumnat d’altres nacionalitats.

La documentació del centre i la comunicació és en català, tot i que s’atenen les comunicacions en castellà que se sol·liciten.

s’imparteix part de l’àrea de medi en anglès a cicle superior

vam programar un dels tallers artístics internivells de Primària en anglès (metodologia AICLE)

La llengua vehicular tant de les activitats organitzades per l'AFA (acollida, menjador, activitats extraescolars, casal d’estiu...) com de les activitats, sortides i colònies contractades pel centre és el català. Els adults responsables del servei s’adrecen als infants, en qualsevol situació, en aquesta llengua

Atès l'alt percentatge d'alumnat castellanoparlant, s'introdueix la llengua castellana a primer de cicle inicial de forma tant oral com escrita.

L’objectiu prioritari ha de ser aconseguir una bona immersió en la llengua vehicular de l’escola, el català, ja que el castellà l’aprenen sense problemes perquè és la llengua majoritària al barri de Marianao

Es va observar que els infants milloraven considerablement el seu rendiment dins de l’àrea d’anglès.

La llengua vehicular tant de les activitats organitzades per l'AFA (acollida, menjador, activitats extraescolars, casal d’estiu...) com de les activitats, sortides i colònies contractades pel centre és el català.

Els adults responsables del servei s’adrecen als infants, en qualsevol situació, en aquesta llengua

La documentació del centre i la comunicació és en català, tot i que s’atenen les comunicacions en castellà que se sol·liciten.

L’escola fa del català la seva llengua de treball i de projecció interna i externa, però intenta que cap de les famílies, a causa del desconeixement d’aquesta llengua, no quedi exclosa de les activitats del centre.

El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge en l’ensenyament a l’escola, i en totes les activitats, tant orals com escrites

La llengua castellana s’introduirà a 1r de cicle inicial. […] A partir de 3r i fins a 6è es destinaran 2 sessions, una de les mitges hores d’Expressió Oral i una de les mitges hores de lectura per treballar la llengua castellana.

L’escola ofereix com a llengua estrangera la llengua anglesa. S’introdueix a P5. […] La dedicació serà de d’una sessió a P5, 2 sessions a primària i mitja hora d’Expressió Oral per a la resta dels cursos a partir de 3r.

La llengua castellana és la llengua d’ús habitual en la majoria de les famílies de l’escola, com també la llengua dels mitjans de comunicació més habituals.

Les informacions generals i les entrevistes amb les famílies es farà en llengua catalana, llevat d’aquells casos en que les dificultats del coneixement de la llengua per part de la família sigui un impediment […] llavors el mestre utilitzarà altres llengües segons els propis coneixements, o bé es demanarà el suport d’un intèrpret.

En les activitats no formals com l’activitat d’esbarjo, activitat complementaries, servei de menjador, servei d’acollida i extraescolars, es farà servir la llengua catalana.

L’opció metodològica que porta a terme l’escola permet assegurar el domini de la llengua de Catalunya, que no és la llengua familiar ni habitual en la majoria dels alumnes.

El nombre d’alumnes nouvinguts que s’incorporen al nostre centre i, d’aquesta manera, al sistema educatiu català, fa imprescindible un aprenentatge inicial adaptat de la llengua vehicular

Les informacions generals i les entrevistes amb les famílies es farà en llengua catalana, llevat d’aquells casos en que les dificultats del coneixement de la llengua per part de la família sigui un impediment […] llavors el mestre utilitzarà altres llengües segons els propis coneixements, o bé es demanarà el suport d’un intèrpret.

En totes les situacions els professors s’adreçaran als alumnes en català quan estiguin davant les famílies.

Les notificacions que s’hagin d’inserir al tauler d’anuncis es faran en llengua catalana, llevat d’aquells que sent un material imprès estiguin en llengua castellana.

Sempre que hi hagi comprensió en els missatges és farà en català.

El professorat del centre vetllarà per tal que la llengua de relació entre els iguals sigui el català

Totes les actuacions de projecció del centre com poden ser la pàgina web, documents externs, exposició de treballs dels alumnes, actuacions, entre d'altres, es realitzaran en català com a llengua del centre, encara que hi siguin presents altres llengües.

el català és la llengua vehicular i d’aprenentatge en l’ensenyament de les diferents matèries

D’acord amb el currículum vigent, a l’ESO i Batxillerat, les matèries lingüístiques instrumentals són el català i el castellà.

L’aprenentatge de l’anglès és obligatori (curricular) per als alumnes d’ESO, Batxillerat. […] Aquesta matèria compta amb tres hores setmanals

Pel que fa al francès, és una matèria no curricular que s’oferta de manera optativa a 3r i 4t d’ESO i de forma obligatòria a 2n d’ESO

el 75 % dels alumnes de l’ESO tenen com a llengua familiar el castellà. […] el 8 % parla d'altres llengües: àrab, amazic, xinès.

La llengua habitual de relació i comunicació del centre (direcció, tutors, professorat, administració) amb les famílies és el català, no obstant s’adequa, sempre que sigui necessari, a la seva llengua de comunicació.

L’acollida al centre tant del professorat que s’incorpora de nou, com de l’alumnat, es fa en llengua catalana, tot i així en el cas de l’alumnat, en funció de la seva procedència, s’adequa l’ús de la llengua d’acollida.

Tenint en compte que la llengua materna dels alumnes del centre és majoritàriament el castellà, es potencia l’ús del català des de tots els àmbits.

Potenciació del català oral en tant que majoritàriament no és la L1 de l’alumnat.

Redacció de les comunicacions en català a nivell intern (en les relacions internes del centre i entre professors i alumnes) i extern (en les relacions amb les famílies i amb altres agents externs).

Correcció de l’ús oral del castellà tant en les intervencions preparades com en les espontànies.

Potenciació del català oral en tant que majoritàriament no és la L1 de l’alumnat.

La llengua d’ús a les xarxes és el català, excepte si es tracta d’una activitat de l’altra llengua oficial o de les llengües estrangeres.

és la llengua vehicular i d’aprenentatge a emprar normalment en les activitats internes i externes de la comunitat educativa

a excepció òbviament de les matèries de llengua castellana i llengua estrangera

La matèria de llengua anglesa es impartida, com no podria ser d’una altra manera, les hores que ens marca el currículum. […] Les matèries no lingüístiques que es fan en anglès s’imparteixen principalment a 1er i 2on d’ESO.

només podem oferir a l’alumnat de 4rt d’ESO i de 1er de batxillerat

Que la llengua familiar dels alumnes és molt major en castellà que no pas en català, seguida per llengües més minoritàries com l’àrab, l’amazic, el xinès

Per normativa, la llengua que s’utilitza en les comunicacions amb les famílies es la catalana. […] el centre aplica les mesures de traducció convenients en qualsevol situació que així ho requereixi.

professors d’àrees no lingüístiques del grup impulsor del GEP que fan servir metodologia AICLE (tecnologia, matemàtiques i ciències socials) a 1er i 2on d’ESO

La voluntat del centre és que la llengua catalana no esdevingui una llengua exclusivament d’aprenentatge i de relacions formals, motiu pel qual vetlla perquè no sigui relegada a aquests àmbits tot impulsant actuacions que impliquin la necessitat d’emprar-la

degut a la nostra organització dels currículums d’ESO i batxillerat, només podem oferir a l’alumnat de 4rt d’ESO i de 1er de batxillerat

una d’aquests hores és desdoblada amb l’objectiu de beneficiar l’aprenentatge d’aquesta llengua per part de l’alumnat

consisteix en incentivar l’ús de la llengua oral de les dues llengües menys emprades per part de l’alumnat (català i anglès)

Les llengües no oficials es poden emprar en les comunicacions per a l’acollida de persones nouvingudes. En aquest cas, els escrits han d’anar acompanyats del text original en català, que serà sempre la versió preferent.

En principi, el professorat es dirigirà a l’alumnat nouvingut sempre en català per tal d’integrar-lo el més aviat possible a la dinàmica del centre.

Aquesta reticència es va superar quan vàrem acordar que la participació suposaria una nota extra en les assignatures corresponents (anglès i català).

La llengua catalana, com a llengua pròpia de Catalunya, serà la llengua emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge en les activitats docents

El centre ofereix com a primera llengua estrangera l’anglès a tots els cursos de l’ESO i Batxillerat.

La segona llengua estrangera al centre és el francès . L’institut ha consolidat l’oferta des de 3r d’ESO per tot l’alumnat que ho desitgi. L’alumnat pot cursar la des de 3r fins a 1r de Batxillerat.

majoritàriament són castellanoparlants […] el 95% de l’alumnat ha contestat que amb la resta de companys fa servir el castellà

el català serà la llengua utilitzada en totes les gestions administratives, en totes les comunicacions orals o escrites entre el centre

Slam Poetry: tallers d'escriptura urbana en anglès (4t ESO)

English breakfast: esmorzars en anglès entre alumnat i professorat un dia a la setmana a hora de pati (a partir de 4t ESO)

per tant, la llengua habitual a tots els espais del centre en relació amb la comunitat educativa i amb la resta d’estaments […] Es transmet als professionals no docents la importància de l’ús adequat de la llengua al centre.

Aquests resultats deixen en una situació crítica la llengua pròpia i serveixen com a un fort reclam per prendre mesures immediates per dinamitzar-la i fomentar-la.

La retolació dels espais de l’institut és en llengua catalana i la presència de la resta de llengües depèn dels treballs de l’alumnat.

és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge de centre

Tenint en compte el context sociolingüístic del centre, es fa un desplegament del currículum que permeti un aprenentatge progressiu de la llengua castellana

L’alumnat, en acabar l’etapa, ha de conèixer, com a mínim una llengua estrangera –l’anglès-, en la qual ha de ser capaç de comunicar-se. […] Assegurar una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua anglesa al llarg de cada etapa.

s’ofereix, de manera opcional, a partir de l'últim trimestre de 2n d’ESO fins els Cicles Formatius.

un 10 % català i castellà; un 3% utilitzen altres llengües (àrab, amazig, romanès, xinès, urdú...)

El català és la llengua usada pel centre en la correspondència oficial, els butlletins i informes, les comunicacions escrites dirigides a les mares i pares, la correspondència escolar, les comunicacions orals

En tant que activitats del centre, la llengua catalana serà la pròpia de les activitats extraescolars i complementàries. […] El català és la llengua de relació del centre amb l’AMPA i els representants dels pares i mares de l’alumnat.

Tenint en compte el context sociolingüístic del centre, es fa un desplegament del currículum que permeti un aprenentatge progressiu de la llengua catalana, sense descuidar l’atenció a la diversitat.

L’alumnat d’origen no castellanoparlant, romànic o no romànic, quan hagi assolit el nivell llindar de llengua catalana […] iniciarà l’estudi del castellà, amb tractament de segona llengua

si l’alumne ja l’ha estudiat al seu país d’origen, caldrà que el segueixi a l’aula ordinària […] aquells que no l’hagin estudiat mai, caldrà esperar que surtin de l’aula d’acollida

la primera llengua (el català) i un domini bàsic de la segona

L'alumnat de l'ESO que desconeix el català haurà de ser atès a l'aula d'acollida amb l'horari pertinent durant el temps que escaigui

als alumnes nouvinguts, així com ho fan amb tots els altres alumnes

Utilitzar el català com a llengua de comunicació oral i escrita entre el professorat i les famílies.

Haver superat el nivell en les llengües que ja aprèn al centre: català, castellà i anglès.

Tot i que es prioritza l’ús de la llengua catalana, s’establirà un criteri clar per a la utilització