Escola La Salut
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Materias en otras lenguas
ENplástica
ESsolo talleres o proyectos
Fuera del aula
Como recomendaciónCA
PatioExtraescolaresColonias y salidas
El centro promueve el uso social del catalán también en los espacios informales de convivencia, como el patio, las extraescolares y las colonias.
Lengua del alumnado en casa
Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnadoESAl alumnado recién llegado que ya conoce el castellano, el centro aprovecha ese conocimiento como punto de partida para facilitar el aprendizaje del catalán.
- Comunicación+Para las familias con conocimiento limitado del catalán, el centro puede usar adaptaciones lingüísticas y, de forma puntual, otras lenguas para garantizar la comprensión de la información.
Ver las citas del documento
Al alumnado recién llegado que ya conoce el castellano, el centro usa ese conocimiento como lengua puente para aprender catalán. El catalán es la lengua vehicular.
Des d’I3 fins a 6è d’educació primària, el català és la llengua utilitzada per al desenvolupament de la major part de les àrees i activitats educatives del centreA l’etapa d’educació infantil, el castellà no s’introdueix com a àrea específica d’aprenentatge […] a l’etapa d’educació primària s’introdueix l’ensenyament sistemàtic de la llengua castellanaLes activitats es plantegen de manera lúdica, vivencial i significativa, adaptades al nivell maduratiu dels infants […] L’aprenentatge d’aquesta llengua s’inicia a I3 (Educació Infantil) i es desenvolupa de manera continuada fins a 6è d’Educació PrimàriaLa composició sociolingüística de la comunitat educativa del centre es caracteritza per una presència majoritària de famílies catalanoparlants […] el centre compta amb un percentatge reduït de famílies que utilitzen altres llengües d’origen, com ara l’àrab o el rusLa llengua d’ús general en la comunicació del centre amb les famílies és el català […] de manera puntual, l’ús d’altres llengües, amb la finalitat de garantir una comunicació efectivael centre ha iniciat experiències d’integració de la llengua anglesa en àrees no lingüístiques, com és el cas de l’àrea de plàstica, que es desenvolupa en anglès durant els espais d'aprenentatge.a excepció de projectes concrets de l’àrea de coneixement del medi natural, social i culturalDavant d’aquesta situació, el centre desenvolupa diverses actuacions orientades a fomentar l’ús social del català també en els espais informals de convivènciaEl centre considera que el coneixement d’una llengua estrangera és un element clau en la formació integral de l’alumnat, ja que contribueix al desenvolupament de la competència comunicativa, afavoreix l’obertura a altres cultures i facilita la participació activa en un context social globalitzat i plurilingüe.Aquest avançament permet establir les bases del desenvolupament de la competència comunicativa en llengua estrangera des de les primeres etapes de l’escolarització.En conseqüència, el treball de la llengua castellana es desenvolupa principalment dins de l’àrea específica de llengua castellana, on es promou un ús més sistemàtic i reflexiu de la llenguaEn els casos en què l’alumnat nouvingut ja té coneixement previ d’una de les dues llengües oficials, situació que sovint es dona amb la llengua castellana per la seva presència internacional i mediàtica, el centre aprofita aquest bagatge lingüístic com a punt de partida per facilitar l’aprenentatge de la llengua catalana.Tanmateix, quan és necessari, el centre adopta mesures per facilitar la comprensió de la informació per part de totes les famílies, especialment en aquells casos en què el coneixement de la llengua catalana és limitat.