Viladecans

Les classes es fan en català excepte les de llengua castellana i de llengua anglesa.

A primer hi haurà tres sessions setmanals […] A segon hi haurà tres sessions setmanals

Hi haurà dues sessions setmanals amb mig grup. […] Hi haurà tres sessions setmanals amb el grup

També hi ha un percentatge molt elevat de famílies on la parla materna és el castellà.

Quan la comunicació és a nivell oficial i per escrit, adreçada a tothom, es fa en català […] Tan sols es fa servir puntualment la llengua castellana sota demanda […] mitjançant traductors, ja que alguns dels nostres pares i mares només entenen altres llengües

Així doncs, no intervenim en les llengües que puguin utilitzar en aquest àmbit.

La mestra de castellà no serà la tutora per evitar problemes de transferència de la llengua.

Tan sols es fa servir puntualment la llengua castellana sota demanda

perquè intervinguin en català

En el moment de la seva contractació es demana que tinguin competència en català

En la relació amb les famílies molt puntualment utilitzen el castellà

la llengua catalana és la llengua d’ensenyament–aprenentatge en totes les àrees curriculars, al llarg de l’Etapa Infantil i la Primària

la llengua castellana s’introduirà a 1r de cicle Inicial a nivell oral per arribar de forma progressiva

Introducció de la llengua anglesa a l’etapa d’infantil des de I3 de manera oral, funcional i lúdica en activitats pròpies del dia a dia dels alumnes […] A tota la primària s’imparteixen les hores establertes pel Departament d’Educació

La majoria dels alumnes són de famílies castellanoparlants. El nombre de famílies catalanoparlants, en proporció, és prou reduït.

El centre fa normalment la documentació en català i, de forma puntual, s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies, a nivell individual.

sempre que organitzativament es pot, s’imparteixen àrees no lingüístiques en anglès (música, espais d’aprenentatge, algunes sessions de medi…)

Tant el servei de menjador com l’AMPA hauran de procurar redactar els comunicats a les famílies en llengua catalana. […] El centre ha de vetllar perquè en la contractació d’activitats extraescolars (sortides, colònies, etc.), les empreses tinguin present l’ús del català com a llengua vehicular.

per tal d’afavorir la inclusió d’aquests alumnes dins el marc escolar

Per aquest motiu les comunicacions orals es fan prioritàriament en català

donat les greus i permanents dificultats d’aquests alumnes

Per part de l’alumnat hem de demanar l’ús oral del català de forma sistemàtica i generalitzada

En les reunions col·lectives (d’inici de curs, de nivell, d’orientació a la secundària...) es mantindrà el català com a llengua pròpia de l’escola

Com a norma general es redactaran en català

si aquesta llengua no garanteix la comprensió del missatge per part de la família, es canvia al castellà

es considera oportú fer una modificació curricular segons el cas

Fer l’avaluació inicial de l’alumne en la llengua familiar o d’escolarització prèvia, en la mida que sigui possible.

Es tenen en compte, quan és possible, les llengües de la nova immigració, mitjançant el Servei de Mediació de l’Ajuntament

La llengua vehicular i d’aprenentatge és la llengua catalana

La llengua castellana s’introduirà a l’àrea de llengua castellana, al primer curs del cicle inicial i a nivell oral

Tot seguit es mostra la distribució horària setmanal de la llengua anglesa per nivells […] L’anglès s’introduïrà a I3 de forma oral

Es pot observar una majoria de català com a llengua materna que, després, no es veu reflectida, en el seu ús, en el dia a dia de l’escola.

En aquells casos que no sigui comprensible la llengua catalana, i de manera singular i individualitzada, la comunicació oral es realitzarà en llengua castellana i, en determinats casos, en la llengua anglesa.

En l’horari de menjador i amb el servei d’acollida, el monitoratge, el personal de cuina i la coordinació es comunicaran en català amb el conjunt de membres de la comunitat […] en les activitats extraescolars de migdia i en horari de tarda, s’utilitzarà la llengua catalana

per tal de no interferir i que l’aprenentatge d’estructures pugui ser transferit des de la llengua vehicular d’una forma més gradual i natural

Per tal d’evitar les inferències lingüístiques, preferentment entre la llengua catalana i castellana, s’incidirà en la comunicació en llengua catalana com a llengua vehicular i d’aprenentatge

això garanteix una atenció més individualitzada

Per comunicacions més específiques en altres llengües, s’utilizarà el servei de mediador/a magribina que proporciona Serveis Socials de l’Ajuntament

En aquells casos que no sigui comprensible la llengua catalana, i de manera singular i individualitzada, la comunicació oral es realitzarà en llengua castellana i, en determinats casos, en la llengua anglesa.

en el cas que se sol·liciti de manera expressa, les comunicacions es facilitaran en llengua castellana

En les activitats i festes escolars realitzades en horari lectiu i amb col·laboració de les famílies el català serà la llengua vehicular i d’aprenentatge

un aprenentatge inicial i intensiu de la llengua catalana

El català és la llengua d’aprenentatge de totes les àrees.

Llengua castellana 2 hores setmanals: 1r i 2n 2 hores setmanals: 3r i 4t 3 hores setmanals: 5è i 6è

ja des de P3 es duu a terme una petita sessió setmanal en aquesta llengua

el 79,68% per cent de famílies són castellanoparlants

Les informacions de l’administració i del centre, incloses les del AMPA, destinades als/les pares/mares/tutors de l’alumnat (cartes, informes, cartells, etc.) es redacten en català.

El personal no docent s’expressa normalment amb llengua castellana, tant entre ells com quan es comuniquen amb l’alumnat. […] l’administrativa i els monitors de menjador sí que utilitzen el català en totes les situacions comunicatives.

La poca presència del català fora de l’àmbit d’aprenentatge.

El baix nivell de competència en llengua anglesa obtingut pels nostres alumnes en les proves de Competències Bàsiques

Des de l’escola hi ha voluntat de millorar el nivell de llengua anglesa dels alumnes, per tant ja des de P3 es duu a terme una petita sessió setmanal en aquesta llengua.

no destaca per la seva qualitat, així doncs des de l’escola intentem proporcionar diferents models lingüístics en castellà

El català com a llengua pròpia del centre s’ha d’utilitzar normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge llevat de les àrees de llengua castellana i llengua estrangera

Van algunes sessions setmanals a l’aula d’Educació especial/aula d’acollida amb la Coordinadora lingüística del centre per treballar la competència lingüística de la llengua catalana

Tot el que fa referència a l’administració de tipus oficial ( actes, certificacions, documents de secretaria i altres ) es complimenten en català

Les informacions de l’administració i del centre, incloses les del AMPA, destinades als/les pares/mares/tutors de l’alumnat (cartes, informes, cartells, etc.) es redacten en català.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

La llengua castellana s’introdueix a partir de primer, especialment en llengua oral. A partir de segon, la llengua castellana es treballa de forma coordinada amb la llengua catalana per tal de fer transferències de continguts i estructures comunes.

Aquesta llengua s’introdueix a l’Educació Infantil, a I3. […] Arts: l’educació visual i plàstica de cicle inicial es fa en llengua anglesa i treballa continguts matemàtics.

La direcció del centre vetlla perquè les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.

Arts: l’educació visual i plàstica de cicle inicial es fa en llengua anglesa i treballa continguts matemàtics.

Physical Education: una part de l’àrea d’educació física de tots els nivells de primària es fa en llengua anglesa.

Sensibilitzar en l’ús del català en els espais informals del centre: passadissos, menjador, extraescolars i biblioteca oberta al barri. […] Promoure l’ús del català entre els docents i l’alumnat durant les sortides escolars i les colònies.

La introducció de l’anglès a l’etapa d’Educació Infantil respon al fet de què, com més aviat s’introdueix la llengua estrangera, l’alumnat es familiaritza amb més rapidesa amb la nova llengua i pot arribar a un nivell més alt en acabar l’Educació Primària.

La direcció del centre vetlla perquè les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.

El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge de l'escola, tant a Educació Infantil com a Educació Primària.

El nombre d’hores setmanals de castellà que es fa per cicles a la Primària és : CI: 2h CM: 2.5h CS: 2.5h

S'introdueix la llengua anglesa a I3 d’Educació Infantil de forma oral i desdoblant amb mig grup. […] Per tal d’incrementar el temps d’exposició a la llengua anglesa fem science a CM i 5è.

La nostra escola acull, en la seva gran majoria, un alumnat castellanoparlant, però tenim una presència de diversitat de llengües que segons el SIC (Sistema d’Indicadors de Centre) és del 5.94%

El català és el vehicle d'expressió normal en totes les reunions i actes de la comunitat educativa (respectant si hi ha famílies que encara no tenen una bona comprensió en aquesta llengua i així ho manifesten se’ls explica en castellà).

Partim el grup un cop a la setmana i fem una part del Coneixement del medi Natural en anglès:

A primària, fem tallers de plàstica intercicle. Es proposen sis tallers diferents, un és dut a terme per una de les mestres d’anglès i es realitza en aquesta llengua estrangera.

Als diferents Ambients d’aprenentatge d’EI també hi ha propostes en anglès.

Tot el personal del centre hauria de dirigir-se als alumnes i a les famílies en català (sempre i quan ens entenguin aquestes famílies, a vegades s’ha de fer excepcions per prioritzar la comunicació). […] Quan es contracta un servei (acollida i menjador) es farà incidència en que s'haurien de dirigir als alumnes en català.

Per tal d’incrementar el temps d’exposició a la llengua anglesa fem science a CM i 5è.

Els infants de parvulari i 1r (segons Instruccions curs 11-12) de l'educació primària, els pares, mares o tutors dels quals sol·licitin que els seus fills o filles rebin l'ensenyament en llengua castellana, seran escolaritzats en aquesta llengua mitjançant atenció individualitzada.

Tot el personal del centre hauria de dirigir-se als alumnes i a les famílies en català (sempre i quan ens entenguin aquestes famílies, a vegades s’ha de fer excepcions per prioritzar la comunicació).

En aquest pla individual es tindrà en compte si l'alumne és de llengua castellana o no.

El català és el vehicle d'expressió normal en totes les reunions i actes de la comunitat educativa (respectant si hi ha famílies que encara no tenen una bona comprensió en aquesta llengua i així ho manifesten se’ls explica en castellà).

El català serà la pròpia llengua del centre i s’utilitzarà normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge. […] A l’etapa d’educació infantil, el català és la llengua d’ensenyament i aprenentatge.

La llengua castellana s’introdueix al primer curs d’educació primària.

La introducció de la llengua anglesa es fa a educació infantil (3 anys). […] A partir del curs 2019-2020, la sessió de CLIL de l’àmbit de coneixement del medi també es duu a terme al cicle inicial.

Actualment, la introducció del francès es porta a terme durant el darrer curs de cicle superior i la dedicació és de trenta minuts setmanals.

Un altíssim percentatge del nostre alumnat té com a llengua materna el castellà.

Comunicacions orals: sempre que és possible, les comunicacions es fan en llengua catalana, només en els casos en què la impossibilitat de comunicació en català és obvia, s'utilitza una altra llengua d'expressió: castellà, àrab, xinès (amb traductor, sovint, en castellà).

El curs 2014-2015 s’inicia amb la inclusió d’una sessió setmanal de metodologia CLIL a cada nivell dels cicles mitjà i superior, dins de l'àmbit de coneixement del medi (Science). […] A partir del curs 2019-2020, la sessió de CLIL de l’àmbit de coneixement del medi també es duu a terme al cicle inicial.

A més a més, es comença a impartir en anglès l’àrea d’educació física als cicles inicial i superior

un taller de l’àrea de visual i plàstica a tots tres cicles d’educació primària.

El centre educatiu valora molt positivament que la llengua vehicular en les activitats extraescolars sigui el català i, per tant, n’exigeix l’ús. […] Servei de menjador: tots els comunicats referents al servei de menjador es realitzen en català.

Per tal que el procés d’adquisició i aprenentatge sigui, en gran mesura, natural, durant els primers cursos s’emfatitzen les destreses orals, potenciant la part de comprensió.

Atès que la població majoritària d’alumnes és castellanoparlant, s’hi ha de potenciar, en gran mesura, la comunicació oral en català.

És per aquest motiu que, des del curs 2019-2020, s’hi ha introduït una segona llengua estrangera al cicle superior d’educació primària: en aquest cas, el francès.

Tanmateix, amb les famílies dels alumnes nouvinguts la comunicació es farà, si no és possible en català, en castellà, i les comunicacions escrites es facilitaran també en castellà.

Malgrat això, part del professorat s’adreça habitualment en castellà a les famílies de l'alumnat no catalanoparlant.

El centre educatiu valora molt positivament que la llengua vehicular en les activitats extraescolars sigui el català i, per tant, n’exigeix l’ús.

El català, segons la normativa vigent, és la llengua vehicular a l’escola. […] Les àrees s’imparteixen sempre en llengua catalana excepte la de llengua castellana, plàstica en anglès (de primer a quart) i la de llengua anglesa.

Les àrees s’imparteixen sempre en llengua catalana excepte la de llengua castellana, plàstica en anglès (de primer a quart) i la de llengua anglesa.

A educació infantil es treballa la Robòtica en anglès […] Des de 1r d’educació primària i fins 4t, l’àrea d’Art és en llengua anglesa.

un 65% de les famílies tenen només el castellà com a llengua familiar, un 9% només el català i un 19% ambdues llengües. Tan sols un 7% dels 651 alumnes que hi ha a l’escola parlen altres llengües.

Les reunions individuals amb les famílies de l’escola tant per part dels tutors/es o de l’equip directiu es realitza sempre en llengua catalana, a no sigui cas que la família no entengui el català, que en aquest cas es faria excepcionalment en castellà.

A educació infantil es treballa la Robòtica en anglès

Des de 1r d’educació primària i fins 4t, l’àrea d’Art és en llengua anglesa.

Així mateix, totes les activitats pedagògiques que es realitzin fora de l’escola es duen a terme en llengua catalana.

És per aquesta raó que, en els darrers anys, estem potenciant l’anglès des de diferents projectes i des de P3 a 6è, ampliant el nombre d’hores que dediquem a la matèria

El context que l’escola oferta és enriquidor, per tal d’afavorir el procés d’immersió dels nostres alumnes on la majoria són castellanoparlants.

Les reunions individuals amb les famílies de l’escola tant per part dels tutors/es o de l’equip directiu es realitza sempre en llengua catalana, a no sigui cas que la família no entengui el català, que en aquest cas es faria excepcionalment en castellà.

Si la família entén la llengua anglesa, es sol·licita a les mestres de llengua anglesa de la nostra escola per tal de que ens facin d’intèrprets en la reunió amb les famílies.

Així mateix, totes les activitats pedagògiques que es realitzin fora de l’escola es duen a terme en llengua catalana.

Totes les àrees s'imparteixen en llengua catalana, a excepció de les àrees de llengua castellana i llengües estrangeres

La distribució d'hores de classe de la llengua castellana serà la que prescriu el currículum amb una dotació extraordinària del apartat de lliure disposició. […] A cicle mitjà les hores de lliure disposició dedicades a Llengua Castellana és de 175 hores i

L'alumnat iniciarà l'aprenentatge de la llengua anglesa a P.4. […] A cicle inicial a més d'impartir una hora setmanal de llengua anglesa

La gran majoria de les famílies utilitzen a casa la llengua castellana i el nombre de famílies que utilitzen només el català es inferior al número de famílies que utilitza l'àrab

El centre utilitzarà la llengua catalana en totes les comunicacions i en les notificacions tant internes com externes. […] Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan algú demani expressament el castellà.

a cicle inicial la plàstica es farà en llengua anglesa, a cicle mitjà la informàtica i a cicle superior les ciències naturals.

a cicle inicial la plàstica es farà en llengua anglesa, a cicle mitjà la informàtica i a cicle superior les ciències naturals.

a cicle inicial la plàstica es farà en llengua anglesa, a cicle mitjà la informàtica i a cicle superior les ciències naturals.

En les relacions informals amb els alumnes: pati, sortides […] L'equip directiu vetllarà perqué sigui la llegua catalana la llengua vehicular en el

Donades les característiques sociolingüístiques analitzades anteriorment dels nostre alumnes

es faran en aquesta llengua a fi de que l'ensenyament sigui

Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan algú demani expressament el castellà.

En les relacions informals amb els alumnes: pati, sortides

L'equip directiu vetllarà perqué sigui la llegua catalana la llengua vehicular en el

El centre garantirà què el professor que imparteixi la llengua castellana sigui diferent al que fa la llengua catalana

El català és la llengua d‟expressió normal de les diferents activitats d‟ensenyament i aprenentatge, i és el vehicle d‟expressió de les diferents activitats acadèmiques que es realitzen a l‟escola.

Les matèries de Llengua Catalana i Literatura i Llengua Castellana i Literatura presenten un currículum semblant i pretenen assolir idèntics o similars objectius.

un objectiu prioritari al centre és potenciar al màxim l‟ús instrumental de la llengua estrangera, anglès com a primera llengua estrangera i francès com a segona llengua estrangera

anglès com a primera llengua estrangera i francès com a segona llengua estrangera (veure PCC ESO i Batxillerat) [...] Cada curs es fa un viatge de cinc dies a París per part dels alumnes de francès segona llengua estrangera.

L‟alumnat de l‟Institut de Sales és fonamentalment castellanoparlant.

documentació adreçada a les famílies, etc. [...] Les actuacions administratives sol·licitades pel públic es faran en llengua catalana, exceptuant-ne els cassos en què els usuaris les demanin en llengua castellana.

s‟ha inclòs una activitat “cross curricular” que consisteix en fer activitats de Biologia a 1r d‟ESO i Ciències de la Terra a 2n de Batxillerat emprant la llengua anglesa.

L‟objectiu és promoure i afavorir l‟ús de la llengua catalana com a llengua de comunicació oral i escrita en aquests àmbits:

La necessitat d‟incentivar activitats en la llengua catalana a fi que mantingui el mateix nivell d‟ús que la llengua castellana.

Cada curs es fa una valoració d‟aquesta activitat i des del 2006 com que la valoració és molt bona, s‟ha seguit implementant.

Les actuacions administratives sol·licitades pel públic es faran en llengua catalana, exceptuant-ne els cassos en què els usuaris les demanin en llengua castellana.

La llengua utilitzada per redactar la memòria dels Treballs de Síntesi i Crèdits de Recerca a l‟ESO ha de ser, preferentment, la llengua catalana; però es podrà utilitzar, si és el cas, la llengua castellana, l‟anglesa o la francesa.

els treballs poden estar fets en llengua castellana, ja que és possible que la majoria d‟informació recollida estigui en aquesta llengua, però en aquests casos la presentació sempre serà en llengua catalana, fora que el treball es faci en llengua anglesa.

El català, tal i com recull la normativa vigent, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i d'aprenentatge del nostre centre.

La llengua castellana forma part de les matèries curriculars a l’ensenyament secundari obligatori. A aquesta matèria s’hi assignen 3 hores lectives a cada nivell d’ESO.

L’INS Josep Mestres i Busquets imparteix dues llengües estrangeres: l’anglès, al llarg de tota l’Etapa Secundària Obligatòria i Batxillerat, i el francès a l’Etapa Secundària Obligatòria.

Aquesta matèria podrà triar-se en la franja de matèries optatives des de 1r d’ESO fins a 4t d’ESO.

L’ús del castellà és clarament majoritari tant a casa (73,2%) com amb els companys i amics del centre i de fora (90%).

Totes les comunicacions es faran preferentment en llengua catalana (notificacions informatives, reunions generals amb les famílies, tutories individuals...). […] En cas que sigui necessari per a una correcta comprensió del missatge, els professorat traduirà la comunicació a llengua castellana per tal de fer-la arribar a la família que ho necessiti.

La llengua catalana és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre i és el vehicle d’expressió de les diferents activitats acadèmiques.

considerem que la reflexió lingüística en la llengua castellana, pot afavorir considerablement l’aprenentatge d’altres llengües, inclosa la catalana.

Per tal d’immergir les llengües estrangeres, el professorat utilitza dins l’aula l’anglès o el francès, segons la matèria que imparteix

Totes les comunicacions es faran preferentment en llengua catalana (notificacions informatives, reunions generals amb les famílies, tutories individuals...).

El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

Totes les àrees s’impartiran en llengua catalana, excepte Llengua castellana i literatura, Anglès i Alemany.

L’INS Miramar té com a primera llengua estrangera l’anglès, la llengua global de comunicació per excel·lència. […] Pel que fa al Batxillerat, l’objectiu serà que, en acabar les diferents modalitats de batxillerat, l’alumnat utilitzi amb correcció les tècniques de comunicació oral i escrita en llengua anglesa

L’alemany té presència a tots els cursos d’ESO i s’intenta que l’alumnat assoleixi un nivell A2 en acabar l’educació secundària obligatòria. Els alumnes que ho desitgen poden continuar els estudis al Batxillerat.

La majoria de l’alumnat matriculat al centre té com a llengua materna el castellà

Es procurarà que les entrevistes i reunions amb les famílies siguin en català. Però si es dóna el cas que la família té dificultats per entendre-la, es pot emprar una altra llengua que li faciliti la comprensió del missatge. […] L’Ajuntament de Viladecans disposa d’una única intèrpret d’àrab

En el temps d’esbarjo, la llengua utilitzada per l’alumnat és quasi exclusivament la castellana.

La llengua catalana és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre, i és el vehicle d’expressió de les diferents activitats acadèmiques que s’hi realitzen.

L’INS Miramar té com a primera llengua estrangera l’anglès, la llengua global de comunicació per excel·lència.

L’alemany és la segona llengua estrangera, escollida pel seu pes en el marc de la Unió Europea, ja que pensem que el seu coneixement esdevé un valor afegit molt important en la formació del nostre alumnat.

Es procurarà que les entrevistes i reunions amb les famílies siguin en català. Però si es dóna el cas que la família té dificultats per entendre-la, es pot emprar una altra llengua que li faciliti la comprensió del missatge.

El català, tal i com recull la normativa vigent, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i d'aprenentatge del nostre centre.

assegurarà una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana en acabar qualsevol dels cursos de l’ESO i el Batxillerat

L’Anglès s’imparteix com a llengua obligatòria per a tot l’alumnat a tots els cursos de l’ESO i el Batxillerat, i a alguns CFGM i CFGS. […] Al Batxillerat l’alumnat fan tres hores setmanals a cada curs (una hora desdoblada).

El Francès s’ofereix com a matèria optativa a l’ESO. L’alumnat pot triar aquesta matèria com a bloc a cursar de 1r a 3r d’ESO

La majoria de l'alumnat matriculat al centre té com a llengua materna el castellà

La llengua vehicular del centre serà el català, sempre amb els suports necessaris que facilitin la comunicació […] la comunicació amb les famílies comptarà amb els serveis de mediació i traducció lingüística que posa a l’abast l’administració

Potenciar l’ús del català

La llengua catalana és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre i és el vehicle d’expressió de les diferents activitats acadèmiques.

La majoria de l'alumnat matriculat al centre té com a llengua materna el castellà, la qual cosa provoca un assoliment més ràpid i contundent

la llengua amb què cal iniciar les entrevistes amb totes les famílies és el català, sense perjudici que aquestes trobades puguin desenvolupar-se en un altre idioma si les famílies així ho demanen

sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen

caldrà ser especialment curosos en no canviar sistemàticament a la llengua de comunicació de l’interlocutor castellanoparlant

les comunicacions regulars amb aquest alumnat nouvingut es facin en llengua catalana