Escola Sant Cristòfor
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Con traductores o mediadores+
traducció automàtica de textos només durant el període d’acollida; traducció oral al castellà per a qui ho demani
Materias en otras lenguas
ENpsicomotricidad (P4–P5); medio y ciencias (1.º–6.º); plástica (1.º–6.º)
Fuera del aula
Como normaCA
ComedorPatioExtraescolaresPersonal no docenteAcogidaColonias y salidas
En las actividades de acogida matinal, monitoreo de patios, comedores, salidas y colonias, la lengua habitual de comunicación será el catalán.
Lengua del alumnado en casa
Habla de ello sin cifras.
Lengua familiar · datos de 2018-19
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnadoCACon el alumnado recién llegado se utiliza siempre el catalán para hacer posible la integración.
- Atención al alumnadoESEl alumnado que conoce el castellano sigue las clases como el resto, con un apoyo individual durante dos años desde su llegada, si el profesorado lo considera oportuno.
- Atención al alumnadoCAESAl alumnado que desconoce el catalán y el castellano se puede priorizar la asistencia a actividades de enseñanza de lenguas por delante de las clases del grupo-clase.
- ComunicaciónES+En entrevistas o reuniones con las familias se puede optar por el castellano u otra lengua común si la familia no entiende el catalán.
- ComunicaciónESSi el alumnado o la familia lo pide, las comunicaciones en castellano se trabajan con la ayuda del personal de la escuela para la comprensión del texto.
- PersonalCAPara el personal de secretaría y administración se vela por una competencia lingüística suficiente en catalán.
- ExtraescolaresCAEn la subcontratación de servicios a empresas, el personal debe conocer el catalán y usarlo habitualmente con el alumnado y las familias.
- OtrosESLos certificados académicos de notas finales de etapa pueden ser en castellano cuando se solicita expresamente para un traslado o un centro fuera del ámbito del catalán.
Ver las citas del documento
Para el alumnado que desconoce el catalán y el castellano, se puede priorizar la asistencia a actividades de enseñanza de lenguas por delante de las clases del grupo-clase: «activitats d’ensenyament-aprenentatge de llengües per davant d’assistir a classes del grup-classe».
Per tant, el català és la llengua vehicular de totes les activitats de l’escola i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge.i introduïm la llengua castellana al primer curs del cicle inicial principalment a nivell oral […] Aquesta àrea no la imparteix mai el/la tutor/a.Es fa la introducció de la llengua anglesa a partir de P3 per afavorir la competència oral del nostre alumnat en aquesta llengua. […] A més, en els darrers cursos també l’hem introduït a l’àrea de psicomotricitat de P4 i P5.Aproximadament el 45% de l’alumnat actual de l’escola parla normalment en català. La resta no tenen el català com a llengua habitual en l’àmbit familiar.També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones […] físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català. Si un/a alumne/a demana, tot fent ús del seu dret de rebre les comunicacions en castellà, s’adreçarà al personal de l’escola perquè l’ajudi en la comprensió del text.A més, en els darrers cursos també l’hem introduït a l’àrea de psicomotricitat de P4 i P5.A Educació Primària, per tal d’afavorir la immersió en llengua anglesa implementem aquesta llengua a l’àmbit de Coneixement de Medi i Educació artísticaA Educació Primària, per tal d’afavorir la immersió en llengua anglesa implementem aquesta llengua a l’àmbit de Coneixement de Medi i Educació artísticaEn les activitats d’acollida matinal o monitoratge de patis, menjadors, acompanyament en sortides o colònies... la llengua habitual de comunicació serà el català.Aspecte que considerem important per tal que els nostres alumnes puguin usar la llengua d’aprenentatge en àmbits no curricularsEs fa la introducció de la llengua anglesa a partir de P3 per afavorir la competència oral del nostre alumnat en aquesta llengua.Atesa la composició sociolingüística de l’alumnat l’escola assegurarà en el Projecte Curricular una distribució progressiva i coherent de la llengua castellana al llarg de totes les etapes.Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.En un principi, l’alumnat que coneix el castellà seguirà les classes com la resta d’alumnes, tot i que se li facilitarà durant dos anys des de la seva arribada al sistema educatiu català aquell suport individual que el professorat consideri escaientFins i tot, es pot prioritzar l’assistència a classes amb una ràtio menor a l’estàndard i activitats d’ensenyament-aprenentatge de llengües per davant d’assistir a classes del grup-classe assignat o del nivell on estigui escolaritzat.En entrevistes o reunions amb les famílies es podrà optar pel castellà o alguna altra llengua comuna als interlocutors si la família no entén el català.Si un/a alumne/a demana, tot fent ús del seu dret de rebre les comunicacions en castellà, s’adreçarà al personal de l’escola perquè l’ajudi en la comprensió del text.Per al personal de secretaria i administració caldrà vetllar també perquè tingui una competència lingüística suficient en totes les dimensions de la llengua catalana.caldrà garantir que el personal conegui la llengua catalana i l’empri de forma habitual en la relació amb l’alumnat i les famíliesEls certificats acadèmics de notes finals d’etapa podran ser en llengua castellana quan es sol·liciti expressament amb les finalitats d’un trasllat de l’expedient o un certificat per un centre ubicat fora de l’àmbit geogràfic on el català és llengua oficial.