Escola Arc d'Adà - ZER L'Oliver
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Matèries en altres llengües
ENmedi i ciències (1r–6è)
Fora de l'aula
Ho descriuCA
Extraescolars
A les activitats complementàries de la ZER, organitzades pels centres o per les AMPA, s’utilitza com a llengua vehicular el català, excepte les que compleixen àrees de llengua castellana o d’idioma estranger.
Llengua de l'alumnat a casa
Només dona dades d'origen o nacionalitat.
Origen de l'alumnat · dades de 2017-18
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESEls escrits informatius a les famílies són en català, i també en castellà si la família ho sol·licita.
- ComunicacióESAmb les famílies nouvingudes que desconeixen el català, els mestres es poden relacionar en castellà i els informes s’expliquen a les entrevistes.
- ExtraescolarsCAA les activitats complementàries organitzades per l’escola o per l’AMPA, el català és la llengua vehicular, excepte les que complementen les àrees de castellà o d’idioma estranger.
Veure les cites del document
Els escrits informatius a les famílies es redacten en català, i en castellà si la família ho sol·licita; les activitats complementàries usen el català com a llengua vehicular.
La llengua catalana és la llengua d’aprenentatge i de comunicació i fa les funcions de vehicle d’expressió quotidià.El castellà serà la segona llengua de l’escola. S’introduirà a nivell oral a partir del primer trimestre de primer de primària.A l’Educació Infantil (P3) es comença a treballar l’anglès com a matèria a nivell oral. […] Per altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horàriaPercentatge d’alumnat estranger per escola […] 1.09%Els escrits de tipus informatiu destinats als/les pares/mares tutors/es de l’alumnat (cartes, informes...) es complimenten en català, també s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família. […] els mestres es podran relacionar en castellà.Per altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horària, gràcies a la formació i capacitació dels mestres que han d’impartir aquestes àrees.Per altra banda, es va iniciar l’aprenentatge integrat de continguts en llengua estrangera (AICLE) en les àrees de medi social i natural, tal i com s’especifica en la graella d’organització horària, gràcies a la formació i capacitació dels mestres que han d’impartir aquestes àrees.Chess & English: És un projecte conjunt de la Federació Catalana d’escacs, l’organització Chess & English i el Departament d’Ensenyament amb l’ajut de l’Obra Social de La Caixa.A les activitats complementàries que es fan a la ZER, siguin organitzades pels propis centres o a través de les AMPA’s, s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.L’alt percentatge d’alumnes amb nacionalitat estrangera (42.02%) fa que moltes de les famílies utilitzin la seva llengua materna o el castellà per comunicar-se i no puguin ajudar als seus fills en l’aprenentatge de la llengua catalana.Gràcies a aquells projectes d’innovació es va començar a impartir la llengua anglesa des d’Educació Infantil.Amb aquesta introducció de l’anglès a etapes tant primerenques no es pretén que l’alumnat parli ja la nova llengua i en formuli frasestambé s’utilitzarà el castellà si així ho sol·licita la família.Els mestres s’adrecen a les famílies, majoritàriament, en llengua catalana, a excepció en aquells casos que les famílies nouvingudes desconeguin la llengua catalana, llavors els mestres es podran relacionar en castellà.s’utilitza com a llengua vehicular el català (tant a nivell de relació amb l’alumnat com a nivell administratiu), excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o l’idioma estranger.