Almacelles

Totes les àrees s’imparteixen en llengua catalana, a excepció de les àrees de llengua castellana i llengua estrangera.

Al nostre centre es comença a introduir la llengua castellana a Educació Infantil, de manera oral amb rutines, cançons, contes, poemes...específics de la literatura castellana, una sessió setmanal.

A tota l’Educació Infantil l’ensenyament-aprenentatge és d’una sessió setmanal i a nivell exclusivament oral. […] Durant l’actual curs 07-08 s’ha aprovat la impartició en ll. anglesa d’un terç del currículum de coneixement del medi natural a cicle superior.

Segons dades del curs escolar 2016-17, d'un total de 508 alumnes, el 32.36% són alumnes amb nacionalitat estrangera […] Cal destacar que un 22% el nostre alumnat és bilingüe català/castellà.

Hi ha comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes amb la informació i normes més importants del centre. […] Es facilita documentació bilingüe català/castellà a tothom que ho demani explícitament.

També durant el curs 2007-08 s’inicia a cicle Superior l’ensenyament-aprenentatge d’una matèria en llengua anglesa amb una sessió setmanal; les sessions impartides són un terç del currículum del coneixement del medi natural.

El curs 2017-18 s’inicia l’activitat de conversa amb l’alumnat de 4t, 5è i 6è, dins una franja horària de mitja hora, en la que hi participen uns 5 alumnes.

informant que la comunicació entre ells i l’alumnat i entre els mateixos alumnes ha d’esser en català

Donats els bons resultats de les proves estàndards i competències bàsiques en ll. castellana, no creiem necessari, de moment, impartir altres àrees no lingüístiques en aquesta llengua.

a segon nivell, quan el domini de la lectoescriptura de la llengua castellana sigui prou consolidat, es comença a introduir el tractament escrit de la llengua anglesa.

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer possible la integració.

Un cop s’hagi assegurat un nivell bàsic de coneixement del català, s’iniciarà l’ensenyament del castellà tenint present el que ja sap de la llengua catalana

Hi ha comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes amb la informació i normes més importants del centre.

Situar el català com a llengua preferentment vehicular de comunicació i aprenentatge.

Tant del català com del castellà se’n garantirà una presència adequada en els plans d’estudis.

L’alumnat aprèn anglès de manera continuada i obligatòria de 1r a 4t d’ESO i també al Batxillerat.

Al centre s’ofereix francès com a segona llengua estrangera a 3r i 4t curs d’ESO i, també, a 1r de Batxillerat.

el 29’1% del nostre alumnat és de nacionalitat estrangera

La llengua de comunicació que s’utilitza, per part del centre, és la catalana. Tot i així, s’atenen les peticions en castellà que sol-liciten les famílies i es tenen en compte, quan és possible, les llengües de la nova immigració.

Es compta amb monitoratge nadiu en llengua anglesa.

Garantir que el català i el castellà siguin coneguts amb profunditat per tot l’alumnat de l’institut, per tal d’adquirir-ne el coneixement i la correcció, sigui quina sigui la seva llengua habitual en iniciar l’ensenyament.

Garantir que el català i el castellà siguin coneguts amb profunditat per tot l’alumnat de l’institut, per tal d’adquirir-ne el coneixement i la correcció, sigui quina sigui la seva llengua habitual en iniciar l’ensenyament.

La llengua de comunicació que s’utilitza, per part del centre, és la catalana. Tot i així, s’atenen les peticions en castellà que sol-liciten les famílies

L’alumnat hi assisteix algunes hores del seu horari lectiu i, mesura que avança en el coneixement de la llengua catalana, redueix la seva assistència a l’AA.

Potenciar el català perquè sigui la llengua de treball i de relació del professorat, del personal laboral i de l’alumnat en totes les instàncies del centre, tant en situacions formals com informals, internes com externes, orals com escrites.