Escola Pont de l'Arcada
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Solo de palabraES
Con traductores o mediadores+
Materias en otras lenguas
ENsolo talleres o proyectos
ESsolo talleres o proyectos
Fuera del aula
Como normaCA
Personal no docente
Comunicación oral entre maestros y personal del centro: siempre en catalán.
Lengua del alumnado en casa
Mayoritariamente bilingüe, según el documento.
Lengua familiar
Diferencias de trato según la lengua
- En el aulaESLas interacciones entre docentes y alumnado son en catalán; si el niño responde en castellano, el adulto continúa hablándole en catalán.
- ComunicaciónESLos correos y las circulares que salen del centro son siempre en catalán; si una familia no entiende la lengua, puede pedir ayuda para su comprensión.
- PersonalESLa comunicación oral entre maestros y personal del centro (administrativa, comedor y cocina, limpieza) se hace en catalán.
- Atención al alumnadoESEl alumnado de habla hispana se integra en el aula con andamiajes lingüísticos y puede salir del aula en momentos puntuales para reforzar vocabulario y expresión oral básica.
- Atención al alumnadoCASi buena parte del alumnado desconoce la lengua catalana, se aplican estrategias del programa de inmersión lingüística.
Ver las citas del documento
Los correos y las circulares que salen del centro son siempre en catalán. Si una familia no entiende la lengua, puede pedir ayuda para su comprensión.
El català serà la llengua vehicular i d’aprenentatge en totes les activitats docentsLlengua Castellana Setmanal Anual Cicle Cicle Inicial 2,35 87,5 175 Cicle Mitjà 2,35 87,5 175Els nens i les nenes d’infantil entren en contacte amb l’anglès fent 2 sessions de 35 min en petit grupSorprèn que un 29,8% parlin les dues, però com ens han explicat en les observacions, amb un membre es parla en català i en l’altre en castellàQuan sigui necessari es prendran mesures com per exemple: circulars en les dues llengües i/o suports visuals, entrevistes en castellà […] En cas d’altres llengües d’origen que els docents desconeixen, si s’escau es demanarà la intervenció d’un/a traductor/a.Per una banda, a CM i CS es fan més hores d’anglès, ja que es fa una hora de projecte en anglès.A tota la primària es fa una hora de projecte en castellà per enriquir el vocabulari i les estructures que es treballen en català.Entre mestres i personal del centre (administrativa, menjador i cuina, neteja), Sempre es realitzarà en català.Ja fa uns cursos que es fa un treball de la llengua anglesa específic (grup reduïts) i més hores de l’àrea pels baixos resultats de l’àrea a les proves externes.Valorem que en ser una població molt castellanoparlant, el castellà no es potencia curricularment, però està present al dia a dia d’infantil.El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i aprenentatge, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.Les interaccions que es facin entre docents o entre docents i alumnes també seran en català. En el cas que l’infant contesti al docent en castellà, l’adult seguirà parlant-li en català.Els correus i les circulars que surten del centre sempre seran en català. Si alguna familia no entén la llengua, pot demanar que la mestra, direcció, administració o menjador l’ajudin a fer una bona comprensió.Entre mestres i personal del centre (administrativa, menjador i cuina, neteja), Sempre es realitzarà en català.L’escola potencia que s’integri a l’aula amb les bastides lingüístiques necessàries que donarà el professorat de l’aula i poder sortir de l’aula en moments puntuals per reforçar la part del vocabulari i l’expressió oral bàsica de comunicació.Si bona part de l'alumnat desconeix la llengua s'aplicaran les estratègies del programa d'immersió lingüística amb les metodologies d’ensenyament de segones llengües.