Vilafranca del Penedès

EI català és la llengua usada en totes les activitats académiques i és la llengua d' aprenentatge de la lectura i l' escriptura.

La llengua castellana s'introdueix a nivell oral al primer trimestre del Cicle Inicial […] La nostra escola imparteix les 245 hores esmentades dins eI cómput horari de Iliure disposició.

A P-4 i P-5, cursos en els quals es duu a terme el PELE, es treballa la llengua estrangera com un element de diversió i de comunicació, de la manera més natural possible. […] Pel que fa a I'organització de les sessions, es fan dues sessions setmanals, tant a P-4 com a P-5.

Si ens fixem en l'ús del català com a primera llengua hem passat d'un 55% […] a un 38% a l'actualitat.

es buscarà una persona que pugui fer de traductora.

s'està introduint la utilització de la llengua anglesa en alguns treballs de les altres àrees.

La llengua utilitzada pel personal no docent del centre (menjador, transport escolar, extraescolars...) és eI català.

Creiem que aquest és el moment més oportú ja que les característiques de l'alumnat d'aquesta edat els permeten una bona discriminació de nous sons.

Aixó ens porta a fer un treball continuat de coneixement de la llengua catalana

es buscarà una persona que pugui fer de traductora.

establint estratégies que li faciliten una ràpida comunicació

La llengua catalana és l’eix vertebrador del projecte educatiu plurilingüe de l’escola. Per aquest motiu la llengua vehicular de tot l’alumnat i personal docent en tots els àmbits del centre és el català.

Per tal que l’alumnat disposi de manera sistemàtica de les ajudes necessàries per anar adquirint la llengua castellana, el professorat la té com a llengua vehicular durant les tres sessions setmanals de castellà.

Els nens i nenes d’infantil entren en contacte amb l’anglès fent 30 minuts amb el grup sencer […] Pel que fa al cicle mitjà, fan 2h setmanals d’anglès amb el grup classe

El 32% del nostre alumnat és nouvingut o de famílies provinents d’altres nacionalitats.

La comunicació entre el centre i l’entorn proper es fa sempre en llengua catalana

un dels quals és plàstica en anglès. […] Es fan també dos tallers de plàstica en anglès d’una hora i mitja

L’educació física també es realitza amb aquesta llengua. […] i les sessions d’Educació Física es fan en anglès.

amb grups de cicle mitjà i/o de cicle superior, es manté correspondència en anglès amb nens i nenes d’altres escoles i/o d’altres països.

escrita tant en català com en castellà i en anglès a 6è

Dins el programa de ràdio Estalella hi ha una secció que es duu a terme en la llengua anglesa

l’escola programa obres de teatre en anglès un cop al curs

Es fan 8 tallers, una tarda a la setmana amb les diferents llengües de l’escola (català, castellà i anglès).

escrita tant en català com en castellà i en anglès a 6è

les seccions en castellà del programa de ràdio Estalella

de menjador la llengua emprada és sempre el català entre els monitors i monitores de menjador i l’alumnat.

L’ensenyament de l’anglès es realitza, tal i com indica al currículum, tenint en compte el desenvolupament maduratiu de l’alumnat i d’acord amb els temes que es treballen a cada cicle

Per garantir el mateix grau de competència educativa en català i en castellà un cop finalitzi la seva educació obligatòria, es creen escenaris on la llengua vehicular sigui el castellà

L’alumnat nouvingut assisteix a l’aula d’acollida on fa la immersió lingüística de la llengua catalana. La llengua castellana la fa des d’un principi a l’aula ordinària

A l’aula d’acollida es té en compte la llengua d’origen de l’alumnat per establir vincles entre la llengua materna i la llengua vehicular, el català

de menjador la llengua emprada és sempre el català entre els monitors i monitores de menjador i l’alumnat.

Pel que fa les extraescolars, és llengua vehicular l’anglès en l’extraescolar específica d’anglès i el català per les activitats de multi esport

Per altra banda es garanteix l’ús habitual de la llengua catalana en tota activitat administrativa ja sigui oral o per escrit entre el centre i l’entorn.

es fan classes d’alfabetització i parelles lingüístiques per tal de potenciar l’ús del català entre les mares i els pares nouvinguts.

La llengua vehicular i d’aprenentatge és el català. Tots els aprenentatges es fan en català llevat de les llegües castellana i anglesa.

distribució Estructures CATALÀ CASTELLÀ ANGLÈS setmanal comunes […] La llengua castellana també es treballa des de la llengua oral i escrita, i des de la diversa modalitat de textos. A partir de 4t els alumnes fan lectures obligatòries en llengua castellana.

L’aprenentatge de la primera llengua estrangera s’inicia al tercer nivell d’Educació Infantil. […] -L’alumnat d’EINF fa setmanalment una sessió d’hora.

La majoria de l’alumnat del centre, més del 60% sembla tenir presència de la llengua castellana a nivell familiar.

les comunicacions escrites es fan en català, es facilita la comprensió a les famílies des de l’oralitat.

La llengua catalana és la llengua de relació dins i fora de l’aula.

Es va demanar per poder donar un impuls a l’ús de la llengua oral i donar resposta a la demanda creixent de la societat de potenciar l’aprenentatge de l’anglès.

però a partir de 5è i degut a la introducció de l’avaluació escrita a les proves de Cb també es treballa aquesta destresa a les sessions de mig grup

Entrevistes amb les famílies: es fan en català, llevat quan les famílies manifesten el seu desconeixement de la llengua. Pels casos que la família no entén cap de les dues llengües oficials es compta amb el suport d’un traductor del servei LIC

La llengua catalana és la llengua vehicular en totes les àrees.

L’aprenentatge de la llengua castellana s’introduirà tant a nivell oral com a nivell escrit a partir del primer trimestre del primer curs de primària.

L’aprenentatge de la llengua anglesa s’introduirà tant a nivell oral, i posteriorment a nivell escrit, a partir del primer trimestre del primer curs de primària.

Taula 1. Comparativa de matriculacions d’alumnat de procedència estrangera 2007 vs 2018

Tots els comunicats escrits (notes, cartes i informacions) dirigits a les famílies es redacten en català. […] S’atenen les peticions de documentació en castellà pels tràmits amb les administracions educatives de fora de Catalunya

l’horari assignat a l’àrea d’educació física que s’imparteix en anglès mitjançant l’enfocament educatiu AICLE és de 2,5 hores setmanals de mitjana per aula de 4t a 6è.

Tots els comunicats escrits referents al servei de menjador així com els menús, es realitzen en català

Es considera prioritari l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura en llengua catalana, a més de la conversa atès que és aquesta la que s'utilitzarà, normalment, com a llengua vehicular i d'aprenentatge.

La important presència del castellà a l’entorn de l’escola i el grau d’assoliment de les competències de l’àmbit lingüístic, fa que no sigui necessari augmentar el temps d’exposició d’aquesta llengua

Donat que l'origen de les famílies del centre és molt divers i la majoria no poden garantir l'aprenentatge d'aquesta llengua estrangera fora de l'àmbit escolar

no es preveu ampliar l’abast del programa ja que aniria en detriment del temps d’exposició a la llengua catalana.

puguin sol·licitar, en aquell moment, una atenció individualitzada en castellà sense que el mestre deixi d’impartir la classe en català.

L’escola preveu, però, un tractament de suport específic i més individualitzat per als alumnes que pertanyen al grup 1.

A l’igual que la resta de professionals de l’escola cal evitar, però, el canvi de llengua pel simple fet de no ser catalanoparlants.

Estableix que la llengua catalana serà la llengua vehicular del centre.

Vetllar pel compliment dels objectius programats en tots els cursos per a l’assignatura de llengua i literatura castellana.

l’ensenyament de l’anglès com assignatura comuna i obligatòria per a tots els alumnes que estudien ESO i Batxillerat.

mitjançant els crèdits variables que s’imparteixen a 1r, 2n.3r i 4t. Tenint continuïtat al Batxillerat.

Un sector molt petit de l’alumnat del centre empra la llengua castellana com a llengua vehicular fora de l’aula.

Fer arribar a les famílies de l’alumnat informació en català.

s’han implementat assignatures AICLE a Batxillerat

Hem distribuit continguts al llarg de l’ESO de manera multidisciplinar

Atendre el públic en català.

El fet bilingüe fa que els alumnes que no tenen un bon nivell d’estudis tinguin, en aquests moments, dificultats d’expressió oral, gramaticals i ortogràfiques com a conseqüència de les interferències produïdes per l’ús de dues llengües que tenen les mateixes arrels.

Partim d’uns supòsits realistes atenent a les limitacions horàries del professorat i d’altres recursos humans.

la llengua catalana serà el vehicle d’expressió normal en els centres d’ensenyament, tant en les activitats internes com en les de projecció externa

Exercir la docència (excepte les de llengües estrangeres i castellà) i les tutories en català.

Adreçar-se als alumnes en català.

Fer les activitats orals i escrites, els exàmens i els treballs en català (excepte llengües estrangeres i castellà).

Presentar el crèdit de síntesi i el treball de recerca revisats pel corrector de català electrònic de l’ordinador i fer-ne les exposicions orals corresponents en aquesta llengua.

Usar el català oral i escrit no solament a l’assignatura de català.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge de l’institut

Amb l’objectiu d’aplicar les mesures previstes per treballar la diversitat de l’alumnat d’ESO i aconseguir una millor atenció en l’aprenentatge de la llengua castellana

L’alumnat pot escollir com a primera llengua estrangera l’anglès o el francès, que es cursarà al llarg de tota l’ESO.

L’alumnat pot escollir com a primera llengua estrangera l’anglès o el francès, que es cursarà al llarg de tota l’ESO. […] la matèria d’història en francès obligatòria en el currículum de Batxibac

Hi ha també un nombre important d’alumnat provinent d’altres cultures, principalment del nord d’Àfrica i de Sud-Amèrica

També s’utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català, sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.

Al llarg de tota l’ESO s’imparteixen matèries optatives en anglès o francès com a llengua vehicular relacionades amb les àrees aplicant metodologia AICLE.

l’alumnat que cursa anglès com a primer idioma estranger pot cursar la matèria comuna de Matemàtiques en anglès.

La llengua habitual d’ús i de comunicació serà el català […] com, per exemple, colònies en anglès, estades lingüístiques, assistència a espectacles, cinema, etc.

L’àmplia presència del francès en tots els estudis del centre és un dels nostres trets distintius, que dona valor a la nostra oferta educativa.

L’oferta al llarg de tota l’ESO de llengua francesa, tant des de la matèria de llengua com des d’altres matèries, dona l’oportunitat que l’alumnat pugui arribar amb la preparació òptima si vol cursar la modalitat de la doble titulació de batxillerat-baccalauréat

Hi ha la voluntat d’ampliar progressivament l’oferta amb la inclusió de l’alemany per tal d’esdevenir un centre de referència en aquest àmbit.

Un altre dels objectius és introduir l’ús de les llengües estrangeres des de les matèries, impartint matèries no lingüístiques en francès o anglès.

Aquest recurs atén l’alumnat nouvingut que s’ha incorporat per primera vegada al sistema educatiu de Catalunya en els darrers vint-i quatre mesos

El professorat empararà com a llengua vehicular d’aprenentatge el català a excepció de les matèries lingüístiques: llengua i literatura castellanes i les llengües estrangeres, tal com marca la normativa.

Les possibilitats de comptar amb un auxiliar de llengua francesa és més alta, ja que es prioritza pel fet de participar en el programa batxibac.

A 4t d’ESO l’alumnat que cursa francès primer idioma pot cursar alguna matèria comuna en francès.

El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre.

El centre vol assegurar una distribució coherent i progresiva del currículum de llengua castellana al llarg de l’etapa

El centre ofereix com a primera llengua estrangera la mateixa que s’ha estudiat durant l’Educació Primària en els centres de la zona, l’anglès.

La segona llengua estrangera és el xinès.

El 28,8% de l'alumnat de l'Institut Nou de Vilafranca entén que la seva llengua és el català; el 26%, el castellà; tant el català com el castellà, el 34,8%, i el 10,4%, altres llengües.

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents a l’àmbit lingüístic català […] s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.

Els responsables s’adreçaran en català a l’alumnat, vetllant per tal que la comunicació entre l’alumnat sigui també en català. […] El centre vetllarà perquè les empreses contractades en les activitats extraescolars usin el català (cases de colònies, transports, excursions, etc.).

El centre té la consciència clara sobre la necessitat de l'ús del català en la comunicació quotidiana, per tant, creiem que cal vetllar perquè la llengua catalana no quedi limitada a una llengua exclusivament d'aprenentatge

Atès que el castellà és la llengua dominant als mitjans de comunicació, plataformes, xarxes socials i en molts altres contextos socials

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.

Cal tenir en compte la diferència entre l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials i el que en desconeix només una com un dels criteris

El centre preveu l’adquisició per part de l’alumnat nouvingut, en una primera fase, d’un nivell bàsic de llengua catalana. Posteriorment, cal iniciar l’ensenyament de la llengua castellana

Així, cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat es facin en llengua catalana

Excepcionalment, i durant el període d’acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.

s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.

En línies generals, el català és la llengua usada en totes les activitats acadèmiques de l’INS Milà i Fontanals

Les programacions de llengua castellana preveuen temps

La llengua anglesa és la primera llengua estrangera de l’ensenyament secundari

la segona llengua estrangera és la l'alemanya

L’alumnat de l’INS Milà i Fontanals és fonamentalment castellanoparlant.

Quant a la comunicació externa, es fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies.

No s’ha plantejat mai de manera formal ni se segueix cap línia d’actuació consensuada.

Fins al tombant de segle, en el centre la majoria de l’alumnat era catalanoparlant i, per tant, no calia utilitzar estratègies del programa d’immersió lingüística.

la majoria d’aquests alumnes utilitza el castellà com a llengua d’ús social i, per tant, se’n té una major comprensió i un millor domini

El centre educatiu ha pres l’acord que tot el professorat s’adreçarà […] a emprar el castellà amb l’alumnat nouvingut

A l’Aula d’Acollida es té en compte la diferència entre l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials i el que en desconeix només una.

una part de l’acollida lingüística es fa en llengua castellana

rep més hores en català que en castellà

bona part del professorat i del personal d’administració i serveis s’adrecen habitualment en castellà a les famílies de l’alumnat no catalanoparlant

Tant a 1r com a 2n d’ESO, els treballs globalitzats es distribueixen en dos àmbits: STEAM i SOLI (sociolingüístic), on el català és la llengua vehicular però també s’inclouen la llengua castellana i anglesa.

cada dia, a tots els cursos d’ESO i durant dues hores lectives, es realitzen projectes globalitzats, on la llengua vehicular és el català però també inclouen la resta de llengües en un context de treball globalitzador.

A l’ESO, l’alumnat disposa de tres hores setmanals, dues de les quals en grup sencer (al voltant de 30 alumnes) i una hora amb grup partit.

L’alemany s'imparteix des de 1r d’ESO com a matèria optativa dues hores setmanals. […] S’imparteix de forma continuada durant els quatre anys d'ESO.

Segons l’enquesta realitzada al nostre alumnat, la llengua majoritària dels nostres alumnes és el català (el 55% tenen el català com a llengua inicial i llengua d’ús a casa), seguida de prop per la llengua castellana, que és la llengua primera del 40%.

Per aquest motiu les relacions amb les famílies es realitzen també en català. […] En casos excepcionals s’utilitzarà el castellà o bé en aquells casos que requereixin d’un traductor o traductora, s’habilitaran els recursos necessaris

cada dia, a tots els cursos d’ESO i durant dues hores lectives, es realitzen projectes globalitzats, on la llengua vehicular és el català però també inclouen la resta de llengües en un context de treball globalitzador.

cada dia, a tots els cursos d’ESO i durant dues hores lectives, es realitzen projectes globalitzats, on la llengua vehicular és el català però també inclouen la resta de llengües en un context de treball globalitzador.

Al pati, però, hi ha molt poca diferència: el 55% utilitza el català i el 45% restant el castellà.

Per això, es vetlla perquè la llengua catalana esdevingui la llengua de cohesió i integració de totes les persones del centre i, per tant, que assoleixi la categoria de llengua vehicular a nivell acadèmic i de relació (comunicació i convivència).

D’aquesta manera es complementa l'aprenentatge de llengües amb una segona llengua estrangera, cada vegada més important en el món global en què vivim.

Per aquest motiu les relacions amb les famílies es realitzen també en català. Aquest acord el portaran a terme tots els membres del claustre de professors, així com el personal de consergeria. En casos excepcionals s’utilitzarà el castellà

En tots els documents que es redacten al centre (actes, comunicats, informes, certificats,...) s'utilitza la llengua catalana.