Escola Pont de l'Arcada
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Només de paraulaES
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
ENnomés tallers o projectes
ESnomés tallers o projectes
Fora de l'aula
Com a normaCA
Personal no docent
Comunicació oral entre mestres i personal del centre: sempre en català.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament bilingüe, segons el document.
Llengua familiar
Diferències de tracte segons la llengua
- A l'aulaESLes interaccions entre docents i alumnes són en català; si l’infant respon en castellà, l’adult continua parlant-li en català.
- ComunicacióESEls correus i les circulars que surten del centre són sempre en català; si una família no entén la llengua, pot demanar ajuda per a la comprensió.
- PersonalESLa comunicació oral entre mestres i personal del centre (administrativa, menjador i cuina, neteja) es fa en català.
- Atenció a l'alumnatESL’alumnat de parla hispana s’integra a l’aula amb bastides lingüístiques i pot sortir de l’aula en moments puntuals per reforçar vocabulari i expressió oral bàsica.
- Atenció a l'alumnatCASi bona part de l’alumnat desconeix la llengua catalana, s’hi apliquen estratègies del programa d’immersió lingüística.
Veure les cites del document
Els correus i les circulars que surten del centre són sempre en català. Si una família no entén la llengua, pot demanar ajuda per a la comprensió.
El català serà la llengua vehicular i d’aprenentatge en totes les activitats docentsLlengua Castellana Setmanal Anual Cicle Cicle Inicial 2,35 87,5 175 Cicle Mitjà 2,35 87,5 175Els nens i les nenes d’infantil entren en contacte amb l’anglès fent 2 sessions de 35 min en petit grupSorprèn que un 29,8% parlin les dues, però com ens han explicat en les observacions, amb un membre es parla en català i en l’altre en castellàQuan sigui necessari es prendran mesures com per exemple: circulars en les dues llengües i/o suports visuals, entrevistes en castellà […] En cas d’altres llengües d’origen que els docents desconeixen, si s’escau es demanarà la intervenció d’un/a traductor/a.Per una banda, a CM i CS es fan més hores d’anglès, ja que es fa una hora de projecte en anglès.A tota la primària es fa una hora de projecte en castellà per enriquir el vocabulari i les estructures que es treballen en català.Entre mestres i personal del centre (administrativa, menjador i cuina, neteja), Sempre es realitzarà en català.Ja fa uns cursos que es fa un treball de la llengua anglesa específic (grup reduïts) i més hores de l’àrea pels baixos resultats de l’àrea a les proves externes.Valorem que en ser una població molt castellanoparlant, el castellà no es potencia curricularment, però està present al dia a dia d’infantil.El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i aprenentatge, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.Les interaccions que es facin entre docents o entre docents i alumnes també seran en català. En el cas que l’infant contesti al docent en castellà, l’adult seguirà parlant-li en català.Els correus i les circulars que surten del centre sempre seran en català. Si alguna familia no entén la llengua, pot demanar que la mestra, direcció, administració o menjador l’ajudin a fer una bona comprensió.Entre mestres i personal del centre (administrativa, menjador i cuina, neteja), Sempre es realitzarà en català.L’escola potencia que s’integri a l’aula amb les bastides lingüístiques necessàries que donarà el professorat de l’aula i poder sortir de l’aula en moments puntuals per reforçar la part del vocabulari i l’expressió oral bàsica de comunicació.Si bona part de l'alumnat desconeix la llengua s'aplicaran les estratègies del programa d'immersió lingüística amb les metodologies d’ensenyament de segones llengües.