Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Alt Penedès

Castellet i la Gornal

1 centros · 1 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
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Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Montanyans

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Materias en otras lenguas

plástica (1.º–6.º)

Fuera del aula

Lo describe

ComedorPersonal no docente

El comedor escolar y el servicio de autocar se hacen en catalán: las monitoras se expresan en catalán.

Lengua del alumnado en casa

Lengua familiar

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónCuando las familias son recién llegadas, se les puede atender en lengua castellana de forma puntual, mientras que las comunicaciones y notificaciones dirigidas a las familias son en catalán.
  • Atención al alumnadoParte de la acogida lingüística del alumnado nouvingut se hace en lengua castellana, para hacer un acompañamiento emocional.
Ver las citas del documento

Parte de la acogida lingüística del alumnado nouvingut se hace «en llengua castellana, per fer un acompanyament emocional»; las comunicaciones a las familias son en catalán.

Catalán
El centre utilitza el català com a llengua vehicular d’aprenentatge, per tal de fomentar l’ús de la llengua catalana.
Castellano
El castellà s’introdueix a Primària. Es treballa de manera sistemàtica i amb coherència metodològica a partir de les tipologies textuals
Inglés
A educació infantil, es treballa l’anglès oral durant les hores d’ambients, a l’ambient artístic. A més a més, es treballa l’anglès en una sessió setmanal a P5.
Lengua del alumnado en casa
El 50% són catalanoparlants, el 46’55% són castellanoparlants i el 3’45% parlen altres llengües.
Comunicación con las familias
També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i notificacions adreçades a les famílies, però quan les famílies són nouvingudes se les pot atendre en llengua castellana de manera puntual.
Inglés · plástica
També a tota la primària, és fa durant un trimestre l’educació artística en anglès.
Fuera del aula
on es parla en català. El centre disposa també d’un servei d’autocar […] Les monitores encarregades també s’expressen en català.
Por qué lo explica el documento · Catalán
Les hores assignades a fi d’evitar repeticions i afavorir la transferència d’aprenentatges entre elles estan distribuïdes entre els cicles de la manera següent: tres hores setmanals de català, dues hores de castellà
Diferencias de trato según la lengua
També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i notificacions adreçades a les famílies, però quan les famílies són nouvingudes se les pot atendre en llengua castellana de manera puntual.
Diferencias de trato según la lengua
Tot i que el català és la llengua d’ús del centre, una part de l’acollida lingüística es fa en llengua castellana, per fer un acompanyament emocional

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