Santa Margarida i els Monjos

La llengua vehicular d'ús a l'escola és el català.

Avancem però, que el castellà tindrà una presència testimonial durant l’Etapa Infantil, i se'n farà un treball disciplinar a partir de Cicle Inicial.

A P5 s'iniciarà el primer contacte amb la llengua anglesa i s’introduirà la llengua anglesa a nivell oral, donant molta importància a la comprensió oral. […] A Cicle Inicial es segueix donant la major importància a la comprensió oral i es treballa més intensivament l’expressió oral.

La llengua que parlen a casa els alumnes en percentatges és: 80% en català i castellà i el 16% en àrab i un 4% en altres llengües.

serà utilitzat normalment com a llengua vehicular d'ensenyament i aprenentatge i en les activitats internes i externes de la comunitat educativa: activitats orals i escrites de l'alumnat i del professorat, exposicions del professorat, material didàctic, activitats d'aprenentatge i d'avaluació, i comunicacions amb les famílies.

Quan s'inicia la sistematització de la llengua castellana, els infants ja en tenen coneixement o ja en posseeixen un cert domini

Degut a les edats escolars del nostre centre, infantil i primària, la llengua oral esdevé fonamental.

vetllant sempre perquè en el moment d'ingrés al centre d'un alumne amb llengua familiar diferent de la catalana, aquest s'hi senti acollit, establint estratègies que li facilitin una ràpida comunicació en llengua catalana per tal d'afavorir la seva participació activa en la dinàmica de l'escola.

Realització d'un Taller amb famílies en català que es proposa l'aprenentatge de la llengua catalana amb pares i mares que tenen com a llengua d'ús habitual altres llengües i facilitar la comprensió de les notes informatives, informes, comunicacions de l'escola.

La llengua vehicular d'ús a l'escola és el català. Tant acadèmicament, com en totes les activitats, excepte en l'àrea de Llengua Castellana i Llengua Anglesa.

Avancem però, que el castellà tindrà una presència testimonial durant l’Etapa Infantil, i se'n farà un treball disciplinar al Cicle Inicial.

Llengua Anglesa 420 h […] En el cas d'Educació Infantil les sessions de Llengua Anglesa també es desdoblen quan sigui possible.

Actualment tenim una proporció similar de famílies catalano-parlants

El personal del Centre es dirigeix a les famílies en català i només en situacions de dificultats es parla en castellà. […] Quan no hi hagi possibilitat de trobar cap llengua de pont, utilitzar els serveis del Mediador Cultural del municipi o del Consell Comarcal.

l’anglès passa a ser una llengua funcional usada per aprendre i impartir determinats continguts de l’àrea de Coneixement del medi natural de Cicle Superior i Cicle Mitjà amb una periodicitat setmanal.

De les 6 unitats de música que es fan cada curs, una d’elles es farà en Llengua Anglesa.

Les activitats extraescolars i complementàries (organitzades per l’AMPA o l’Ajuntament) es fan en llengua catalana. […] Aquests requisits també són imprescindibles pels monitors de menjador i de les acollides.

Quan s'inicia la sistematització de la llengua castellana, els nois i noies ja en tenen coneixement o ja en posseeixen un cert domini

Degut a les edats escolars del nostre centre, infantil i primària, la llengua oral esdevé fonamental.

El fet d’introduir l’anglès, com a llengua d’ensenyament-aprenentatge de continguts curriculars que no pertanyen a aquesta àrea, ens planteja la necessitat de modificar el nostre projecte lingüístic en aquesta direcció.

Partim de la necessitat d’una major presència de l’anglès, vam iniciar un nou Projecte dins l’ Àrea de Música pel Cicle Mitjà i Superior.

L’ adquisició de la llengua castellana i l’anglès , en el cas dels nens o nenes que no tinguin cap coneixement d’aquestes llengües a nivell previ, es farà quan es consideri que el seu nivell de comprensió i expressió en llengua catalana és l’adequat, almenys, per relacionar-se i expressar-se sense massa dificultats.

Els professors es dirigeixen als alumnes en català i només en casos excepcionals s’utilitza el castellà a l’inici de l’escolaritat si el problema de comprensió és greu.

El personal del Centre es dirigeix a les famílies en català i només en situacions de dificultats es parla en castellà.

Com a requeriment professional dels monitors es demana l’ús de la llengua catalana per tal de comunicar-se amb els nens i nenes.

Aquesta sessió de lectura es pot fer en diferents llengües, però prioritzant la llengua catalana ja que és la llengua bàsica d’aprenentatge.

Tota la retolació de l’escola (dels espais, murals, noticiaris…) es fan exclusivament en llengua catalana.

La resta de circulars (fulls menjador, pagaments…tot és en llengua catalana).

El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

El centre vol assegurar una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l’etapa

El centre ofereix com a primera llengua estrangera la mateixa que s’ha estudiat durant l’Educació Primària en els centres de la zona, l’anglès. […] especialment a les hores de desdoblament de l’àrea de Llengua Anglesa.

La segona llengua estrangera és l’alemany.

El 46,5 % de l’alumnat de l’Institut El Foix té com a llengua familiar el castellà, el 38,3% el català i el 15,5% altres llengües (preferentment àrab i amazig, seguit de les llengües eslaves).

sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà. Excepcionalment, i durant el període d’acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.

Els responsables s’adreçaran en català a l’alumnat, vetllant per tal que la comunicació entre l’alumnat sigui també en català.

El centre ofereix com a primera llengua estrangera la mateixa que s’ha estudiat durant l’Educació Primària en els centres de la zona, l’anglès.

Per tal de reforçar el procés d’aprenentatge, el centre ha de preveure, per cicles, activitats d’ús de la llengua castellana en l’àmbit de la revista del centre, sortides, teatre, etc.

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració. Cal garantir una atenció individualitzada intensiva en la llengua del centre i que es faci amb metodologia d’ensenyament de llengua estrangera

El centre preveu l’adquisició per part de l’alumnat nouvingut, en una primera fase, d’un nivell bàsic de llengua catalana. Posteriorment, cal iniciar l’ensenyament de la llengua castellana

sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.

els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat.

El desconeixement del català per part d’algunes famílies no ha de suposar que quedin excloses de les activitats del centre, però tampoc no ha de comportar una renúncia a l’ús de la llengua