Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Oriental

Montornès del Vallès

7 centres · 6 analitzats (86 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 6 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Can Parera

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

traducció només en el període d’acollida de les famílies nouvingudes

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar (5è–6è)

matèria sense especificar

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

Els adults responsables dels serveis no formals (acollida matinal, menjador) i de les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes comunicacions, en castellà o en altres llengües, es fan només si les famílies ho demanen; en aquest cas, les documentacions es faran en format bilingüe català/castellà.
  • ComunicacióEl professorat acorda adreçar-se habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat; no hi ha seguiment del compliment de l’acord.
  • MenjadorEls adults responsables dels serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador) s’adrecen sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat, tant en situacions formals com informals.
  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials, s’apliquen les estratègies del programa d’immersió lingüística en els contextos on bona part de l’alumnat hi arriba desconeixent la llengua del sistema educatiu.
Veure les cites del document

Les activitats extraescolars i els serveis no formals (acollida, menjador) s’adrecen sempre en català a l’alumnat, en situacions formals i informals.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i per tant, és al llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
El centre, atesa la composició sociolingüística de l’alumnat i la participació o no en un programa d’immersió, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l’etapa
Anglès
Es comença l’aprenentatge / ensenyament de la primera llengua estrangera a I3. […] El centre planifica la impartició de blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera al cicle superior i en justifica la selecció.
Llengua de l'alumnat a casa
Més de la meitat dels nostres alumnes diu parlar habitualment només en castellà i una proporció elevada en català i castellà.
Comunicació amb les famílies
sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà. […] sense prejudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut o que es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.
Anglès · tallers i projectes
Es dedica una hora de treball setmanal de la llengua anglesa en els tallers MAV.
Anglès · matèria sense especificar
El centre planifica la impartició de blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera al cicle superior
Castellà · matèria sense especificar
El centre planifica la impartició de blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en castellà
Fora de l'aula
els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació […] Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Diferències de tracte segons la llengua
sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat, però no hi ha un seguiment del compliment de l’acord.
Diferències de tracte segons la llengua
els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Diferències de tracte segons la llengua
En aquells contextos sociolingüistics en què, quan arriba a l’escola, bona part de l’alumnat desconeix la llengua del sistema educatiu de Catalunya, s’aplicaran les estratègies del programa d’immersió lingüística

Escola Marinada

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

Les activitats extraescolars s’han de fer sempre en català, tant oralment com per escrit, també en els materials i exposicions.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat d’incorporació tardana que desconeix les dues llengües oficials rep atenció específica a l’aula d’acollida durant el primer i segon any, i se l’avalua segons l’adaptació curricular específica.
  • ComunicacióLes comunicacions amb les famílies d’alumnat nouvingut són en català, amb servei de traducció per a les famílies que ho necessiten en els primers moments.
  • ComunicacióLa relació amb les famílies, orals i escrites, és en català; les entrevistes i reunions es fan en català amb aclariments i suports si cal.
  • ExtraescolarsLes activitats extraescolars s’han de fer sempre en català, oralment i per escrit, també en els materials i exposicions.
Veure les cites del document

Les activitats extraescolars s’han de fer sempre en català, oral i per escrit; la relació amb les famílies és en català, oral i escrita.

Català
A l’etapa d’Educació Infantil i Primària la llengua catalana s’utilitzarà com a llengua vehicular i d’aprenentatge, a excepció de les àrees de llengua castellana i anglesa, donant especial importància al llenguatge oral.
Castellà
El procés d’aprenentatge formal s’iniciarà a nivell oral a 1r. d’Educació Primària a partir de cançons, jocs, vídeos,... a 2n curs s’introduirà el llenguatge escrit
Anglès
Al centre s'inicia l'ensenyament de l'anglès com a primera llengua estrangera des de P.4 donat que es desenvolupa un projecte específic. […] Es donarà prioritat als objectius d’anglès d'escoltar i reproduir a nivell oral al C.I.
Francès
s’inicia en l’ensenyament del francès a 5è i amb continuïtat a 6è de Primària, majoritàriament en l’aprenentatge de la dimensió comunicativa oral i amb una petita introducció de la dimensió escrita.
Llengua de l'alumnat a casa
La meitat de l'alumnat és de parla castellana i l'altra, d'origen magrebí, té com a llengua materna l'àrab en la variant marroquina o l'amazigh.
Comunicació amb les famílies
Les comunicacions i notificacions de projecció externa del centre es realitzaran en llengua catalana. La informació que es transmet a les famílies d’alumnes nouvinguts també serà en llengua catalana tot fent servir el servei de traducció per aquelles que ho requereixin en els primers moments.
Fora de l'aula
El català haurà d’usar-se sempre en les activitats extraescolars tant a nivell oral, escrit, en els materials subministrats, exposicions...
Diferències de tracte segons la llengua
L'alumnat d'incorporació tardana, durant el primer i segon any en què s'incorpora al sistema educatiu de Catalunya, rebrà una atenció específica a l'aula d'acollida
Diferències de tracte segons la llengua
La informació que es transmet a les famílies d’alumnes nouvinguts també serà en llengua catalana tot fent servir el servei de traducció per aquelles que ho requereixin en els primers moments.
Diferències de tracte segons la llengua
La relació amb les famílies serà en català, tant a nivell oral com escrit.
Diferències de tracte segons la llengua
El català haurà d’usar-se sempre en les activitats extraescolars tant a nivell oral, escrit, en els materials subministrats, exposicions...

Escola Mogent

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsPersonal no docentAcollida

Es busquen mecanismes perquè adults i alumnat s’adrecin sempre en català en qualsevol situació, també als serveis no formals i a les activitats extraescolars.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat nouvingut que s’incorpora a partir de segon de primària rep una atenció individualitzada, especificada al Pla d’Acollida, per potenciar la llengua catalana.
  • ComunicacióDurant el període d’acollida es fan, en alguns casos, comunicats bilingües en català i en la llengua d’origen de les famílies nouvingudes.
  • ComunicacióEls certificats d’escolarització dirigits a empreses situades fora de l’àmbit de la comunitat catalana s’emeten en llengua bilingüe català/castellà.
Veure les cites del document

Durant l’acollida, en alguns casos, les comunicacions es fan en català i en la llengua d’origen de les famílies nouvingudes, per assegurar-ne la comprensió.

Català
El català, com llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
a primer de cicle inicial s’introdueix l’aprenentatge de la llengua castellana en llengua oral, per anar incorporant gradualment l’expressió escrita a mitjans del segon curs.
Anglès
L’aprenentatge d’aquesta llengua s’inicia a EI 4. […] va decidir mantenir l’aprenentatge de l’anglès a partir dels 4 anys.
Llengua de l'alumnat a casa
Donat que en el nostre centre, la majoria de l’alumnat és castellanoparlant i la diversitat lingüística a les aules va en augment
Comunicació amb les famílies
Els professionals del centre s’adrecen habitualment en català a totes les famílies de l’alumnat. […] En ocasions, utilitzem els recurs d’algunes famílies que porten més temps a Catalunya per tal que ens faciliti la comunicació i la informació (traducció) de les demandes de l’escola, sobre tot en els primers temps.
Fora de l'aula
S’han de buscar mecanismes per a que tant els adults del centre com l’alumnat s’adrecin sempre en català en qualsevol situació.
Per què ho explica el document · Català
La complexitat i la diversitat lingüística i cultural de la societat catalana actual fan necessari potenciar des de l’escola la llengua pròpia, que ha d’esdevenir llengua comuna i factor de cohesió social de tota la població.
Diferències de tracte segons la llengua
En el cas que aquest alumnat s'incorpori a partir de segon curs de primària, s'ha de garantir
Diferències de tracte segons la llengua
durant el període d’acollida al centre utilitzem, en alguna casos, comunicats bilingües en català i amb la llengua d’origen de les famílies nouvingudes
Diferències de tracte segons la llengua
Els certificats d’escolarització adreçats a empreses, on la central es troba fora de l’àmbit de la comunitat catalana, s’emeten en llengua bilingüe català/castellà.

Escola Sant Sadurní

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica; medi i ciències; matèria sense especificar (1r–6è)

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

Les activitats d’educació no formal (extraescolars, AFA) es fan generalment en castellà i en menys mesura en català, excepte les d’anglès, que es fan en anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat nouvingut es segueix la política d’immersió lingüística en català.
  • ComunicacióLes circulars, la revista i els blocs de la web s’utilitzen amb el català com a eina de comunicació amb les famílies.
  • ComunicacióPer a les famílies que no coneixen cap de les dues llengües oficials, el centre busca vies de comunicació a través de familiars i coneguts.
Veure les cites del document

Les comunicacions amb les famílies (circulars, revista, web) s’utilitzen amb el català; per a les famílies que no coneixen cap de les dues llengües oficials, el centre busca familiars o coneguts com a intermediaris.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és també la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
S’introdueix el castellà, a nivell oral i després escrit, al primer curs del Cicle Inicial per arribar, al final del mateix cicle, a transferir a la llengua castellana els aprenentatges assolits.
Anglès
a l’escola es comença l’ensenyament/aprenentatge de la primera llengua estrangera (l’anglès) a l’Educació Infantil (P-4) de forma oral […] S’ha planificat la docència de blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera (anglès) a l’Etapa de Primària
Llengua de l'alumnat a casa
la qual cosa fa que a casa es parli majoritàriament el castellà. A més, es compta amb un petit nombre de nens i nenes que tenen com a llengua familiar l’àrab
Comunicació amb les famílies
El centre es comunica amb les famílies mitjançant circulars i també a través de la revista i els blocs de la pàgina web existent. Tots aquests mitjans d’informació s’utilitzen amb el català com a eina de comunicació.
Anglès · plàstica
És la Llengua utilitzada en totes les àrees excepte en Llengua Castellana, en Llengua Estrangera (llengua anglesa), en Educació Artística (que s’imparteix en llengua anglesa) i en un Bloc de Coneixement del medi natural, social i cultural (que s’imparteix en llengua anglesa).
Anglès · medi i ciències
És la Llengua utilitzada en totes les àrees excepte en Llengua Castellana, en Llengua Estrangera (llengua anglesa), en Educació Artística (que s’imparteix en llengua anglesa) i en un Bloc de Coneixement del medi natural, social i cultural (que s’imparteix en llengua anglesa).
Anglès · matèria sense especificar
S’ha planificat la docència de blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera (anglès) a l’Etapa de Primària
Fora de l'aula
Les activitats d’educació no formal que es realitzen al centre (extraescolars, activitats de l’AFA...) es realitzen en la llengua d’ús habitual de l’entorn, que com hem citat a l’inici d’aquest document, generalment és el castellà, i en menys mesura el català, exceptuant les activitats d’anglès que es realitzen en aquesta llengua.
Per què ho explica el document · Altres llengües estrangeres
El centre educatiu té en compte les llengües familiars de l’alumnat perquè veu la relació directa entre l’aprenentatge del català i l’establiment de vincles afectius basats en el reconeixement i valoració de la llengua d’origen de l’alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
Es procura seguir la política d’immersió lingüística en català.
Diferències de tracte segons la llengua
Tots aquests mitjans d’informació s’utilitzen amb el català com a eina de comunicació.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre cerca vies de comunicació en familiars i coneguts de les persones que no coneixen cap de les dues llengües oficials del país (català i castellà)

Institut Marta Mata

PúblicaESO

Projecte lingüístic ↗2021 · fa 5 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

ciències socials (1r d'ESO)

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEs busquen joves-guia que parlin la mateixa llengua que l’alumne nouvingut per facilitar-ne la integració en el grup classe.
  • ComunicacióEn la petició de matriculació se facilita informació a l’alumnat nouvingut en la seva llengua materna i en la pròpia de l’institut.
Veure les cites del document

Preveu buscar joves-guia que parlin la mateixa llengua que l’alumnat nouvingut per facilitar-ne la integració en el grup classe.

CatalàESO i batxillerat
Reforçar el paper de la llengua catalana com a llengua vehicular del sistema educatiu i potenciar-ne l’ús per part de l’alumnat.
AnglèsESO i batxillerat
ANGLÈS: 1a llengua […] Augment del temps d’exposició a la llengua anglesa amb una sessió setmanal de socials a 1r d’ESO
Francès
FRANCÈS: 2a llengua
Llengua de l'alumnat a casa
2 (Xina, Marroc)
Comunicació amb les famílies
alguns alumnes fan de traductors a les famílies d’alumnes nouvinguts
Anglès · ciències socials
Augment del temps d’exposició a la llengua anglesa amb una sessió setmanal de socials a 1r d’ESO
Per què ho explica el document · Anglès
Augment del temps d’exposició a la llengua anglesa amb una sessió setmanal de socials a 1r d’ESO
Diferències de tracte segons la llengua
Es busquen joves-guia que parlin la mateixa llengua que l’alumne nouvingut per facilitar la seva integració en el grup classe.
Diferències de tracte segons la llengua
En la petició de matriculació d’alumnat nou vingut se’ls facilita informació en la seva llengua materna i la pròpia de l’institut

Institut Vinyes Velles

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i italià

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

ciències socials (1r–2n de batxillerat); matèria sense especificar (1r–2n de batxillerat)

Fora de l'aula

Com a recomanació

Extraescolars

Impulsa sortides i estades a l’estranger per practicar el francès i l’anglès, i activitats d’incentivació de l’ús d’aquestes llengües.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatQuan es pacta una hora d’aula d’acollida per a un alumne de parla hispana, sol ser un nombre inferior d’hores, perquè disposa de les estructures lingüístiques comunes.
  • ExtraescolarsEn les sortides a França hi participa tot l’alumnat que cursa la segona llengua francesa.
Veure les cites del document

Indica que, quan es pacta una hora d’aula d’acollida per a un alumne de parla hispana, sol ser un nombre inferior d’hores, perquè disposa de les estructures lingüístiques comunes.

CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua utilitzada en la gran majoria d’activitats d’ensenyament i aprenentatge i és la llengua vehicular i de comunicació del centre.
CastellàESO i batxillerat
El departament de llengua castellana assegura una distribució coherent i progressiva del seu currículum al llarg de l’etapa.
AnglèsESO i batxillerat
A l’ESO també s’imparteixen la llengua anglesa, com a primera llengua estrangera […] Al Batxillerat, com a llengua estrangera es pot escollir entre la llengua anglesa i la llengua francesa.
Francès i italià
En començar 1r d’ESO, l’alumnat pot escollir dins de la franja d’optativitat fer-ne una segona llengua estrangera, en el nostre cas la francesa. […] amb matèries específiques en llengua francesa : la Llengua i Literatura Francesa i l’Història de França.
Llengua de l'alumnat a casa
Només una minoria de l’alumnat té el català com a llengua materna. És a dir la major part del nostre alumnat té el castellà com a llengua materna
Comunicació amb les famílies
tots els nostres documents i informacions tant de caire intern com extern es redacten en llengua catalana
Francès · ciències socials
amb matèries específiques en llengua francesa : la Llengua i Literatura Francesa i l’Història de França.
Francès · matèria sense especificar
amb matèries específiques en llengua francesa : la Llengua i Literatura Francesa i l’Història de França.
Fora de l'aula
El centre impulsa sortides i estades a l’estranger amb l’objectiu que l’alumnat visqui necessitats de comunicació i interacció reals
Per què ho explica el document · Francès
És evident que consolidar el Batxibac implica enfortir l’aprenentatge de la llengua francesa a l’ESO, atès que l’alumnat d’aquesta etapa ha de comptar amb un nivell mínim en francès per tal d’incorporar-se al programa.
Diferències de tracte segons la llengua
Quan s’acorda que un alumne de parla hispana necessita alguna hora d’aula d’acollida, sòl ser lògicament un nombre inferior d’hores, ja que disposa de les estructures lingüístiques comunes.
Diferències de tracte segons la llengua
En aquestes sortides participa tot l’alumnat que cursa la segona llengua francesa.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1001101

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil50 % alguna matèria a primària50 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P340 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Anglès · P440 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 83 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 17 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català83 %17 %
  • Castellà17 %83 %
  • Anglès100 %
  • Altres17 %67 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 50 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 50 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

50 %fan alguna matèria en anglès2 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar50 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

50 %fan alguna matèria en anglès1 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials50 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 50 % dels documents hi fixen només el català (33 % com a norma); el castellà hi surt en el 17 %.

  • Extraescolarsen parla el 83 %33 %17 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 33 %17 %17 %
  • Acollidaen parla el 33 %17 %17 %
  • Personal no docenten parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 40 %. 1 no porten data.

40 %dels documents datats tenen cinc anys o més2 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
83 %Comunicacions escrites a les famílies17 %0 %+17 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
17 %33 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula17 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil50 % alguna matèria a primària50 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P340 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Anglès · P440 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 83 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 17 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català83 %17 %
  • Castellà17 %83 %
  • Anglès100 %
  • Altres17 %67 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 50 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 50 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

50 %fan alguna matèria en anglès2 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar50 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

50 %fan alguna matèria en anglès1 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials50 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 50 % dels documents hi fixen només el català (33 % com a norma); el castellà hi surt en el 17 %.

  • Extraescolarsen parla el 83 %33 %17 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 33 %17 %17 %
  • Acollidaen parla el 33 %17 %17 %
  • Personal no docenten parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 40 %. 1 no porten data.

40 %dels documents datats tenen cinc anys o més2 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
83 %Comunicacions escrites a les famílies17 %0 %+17 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
17 %33 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula17 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil50 % alguna matèria a primària50 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P340 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Anglès · P440 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 83 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 17 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català83 %17 %
  • Castellà17 %83 %
  • Anglès100 %
  • Altres17 %67 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 50 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 50 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

50 %fan alguna matèria en anglès2 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar50 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

50 %fan alguna matèria en anglès1 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials50 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 50 % dels documents hi fixen només el català (33 % com a norma); el castellà hi surt en el 17 %.

  • Extraescolarsen parla el 83 %33 %17 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 33 %17 %17 %
  • Acollidaen parla el 33 %17 %17 %
  • Personal no docenten parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 40 %. 1 no porten data.

40 %dels documents datats tenen cinc anys o més2 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
83 %Comunicacions escrites a les famílies17 %0 %+17 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
17 %33 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula17 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil50 % alguna matèria a primària50 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P340 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Anglès · P440 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %25 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 83 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 17 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català83 %17 %
  • Castellà17 %83 %
  • Anglès100 %
  • Altres17 %67 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 50 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 50 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

50 %fan alguna matèria en anglès2 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar50 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

50 %fan alguna matèria en anglès1 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials50 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 50 % dels documents hi fixen només el català (33 % com a norma); el castellà hi surt en el 17 %.

  • Extraescolarsen parla el 83 %33 %17 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 33 %17 %17 %
  • Acollidaen parla el 33 %17 %17 %
  • Personal no docenten parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 40 %. 1 no porten data.

40 %dels documents datats tenen cinc anys o més2 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
83 %Comunicacions escrites a les famílies17 %0 %+17 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
17 %33 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula17 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 60
  • Per a l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials, s’apliquen les estratègies del programa d’immersió lingüística en els contextos on bona part de l’alumnat hi arriba desconeixent la llengua del sistema educatiu. Escola Can Parera
  • L’alumnat d’incorporació tardana que desconeix les dues llengües oficials rep atenció específica a l’aula d’acollida durant el primer i segon any, i se l’avalua segons l’adaptació curricular específica. Escola Marinada
  • L’alumnat nouvingut que s’incorpora a partir de segon de primària rep una atenció individualitzada, especificada al Pla d’Acollida, per potenciar la llengua catalana. Escola Mogent
  • Per a l’alumnat nouvingut es segueix la política d’immersió lingüística en català. Escola Sant Sadurní
  • Es busquen joves-guia que parlin la mateixa llengua que l’alumne nouvingut per facilitar-ne la integració en el grup classe. Institut Marta Mata
  • Quan es pacta una hora d’aula d’acollida per a un alumne de parla hispana, sol ser un nombre inferior d’hores, perquè disposa de les estructures lingüístiques comunes. Institut Vinyes Velles
Comunicació 90
  • Les comunicacions, en castellà o en altres llengües, es fan només si les famílies ho demanen; en aquest cas, les documentacions es faran en format bilingüe català/castellà. Escola Can Parera
  • El professorat acorda adreçar-se habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat; no hi ha seguiment del compliment de l’acord. Escola Can Parera
  • Les comunicacions amb les famílies d’alumnat nouvingut són en català, amb servei de traducció per a les famílies que ho necessiten en els primers moments. Escola Marinada
  • La relació amb les famílies, orals i escrites, és en català; les entrevistes i reunions es fan en català amb aclariments i suports si cal. Escola Marinada
  • Durant el període d’acollida es fan, en alguns casos, comunicats bilingües en català i en la llengua d’origen de les famílies nouvingudes. Escola Mogent
  • Els certificats d’escolarització dirigits a empreses situades fora de l’àmbit de la comunitat catalana s’emeten en llengua bilingüe català/castellà. Escola Mogent
  • Les circulars, la revista i els blocs de la web s’utilitzen amb el català com a eina de comunicació amb les famílies. Escola Sant Sadurní
  • Per a les famílies que no coneixen cap de les dues llengües oficials, el centre busca vies de comunicació a través de familiars i coneguts. Escola Sant Sadurní
  • En la petició de matriculació se facilita informació a l’alumnat nouvingut en la seva llengua materna i en la pròpia de l’institut. Institut Marta Mata
Extraescolars 30
  • Els responsables de les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat, tant en situacions formals com informals. Escola Can Parera
  • Les activitats extraescolars s’han de fer sempre en català, oralment i per escrit, també en els materials i exposicions. Escola Marinada
  • En les sortides a França hi participa tot l’alumnat que cursa la segona llengua francesa. Institut Vinyes Velles
Menjador 10
  • Els adults responsables dels serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador) s’adrecen sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació. Escola Can Parera