Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Oriental

Mollet del Vallès

15 centres · 14 analitzats (93 %)4 centres · 3 analitzats (75 %)0 centres · 0 analitzats (—)19 centres · 17 analitzats (89 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 14 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 3 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 17 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Cal Músic

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); medi i ciències (3r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

Als serveis d'acollida i de menjador, els monitors han d'adreçar-se als alumnes en català; als monitors d'activitats extraescolars se'ls exigeix el català, excepte en les activitats en anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Llengua familiar · dades de 2018-19

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióQuan les famílies no entenen cap de les llengües oficials, se'ls demana si tenen possibilitat de comunicar-se en anglès.
  • ComunicacióLa llengua de relació amb les famílies, oral i escrita, és la catalana.
  • ExtraescolarsAls monitors de les activitats extraescolars se'ls exigeix que s'expressin en català, excepte en les activitats que es fan en anglès.
  • AltresEl català s'utilitza dins i fora de les aules, en l'horari lectiu i no lectiu, en l'espai del migdia i les extraescolars.
Veure les cites del document

La llengua de relació amb les famílies, oral i escrita, és el català. Quan les famílies no entenen cap llengua oficial, se'ls demana si poden comunicar-se en anglès.

Català
La llengua catalana, 'lengua pràpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d'aprenentatge.
Castellà
EI castellà s'introdueix al primer curs del Cicle Inicial, prioritàriament amb treball oral […] La llengua castellana tindrà una distribució horària de dues hores i mitja setmanals com a llengua pràpia
Anglès
La llengua anglesa s'introdueix a P3, es treballa de manera oral […] Es dedica dues sessions a cada nivel' d' Ed. Infantil […] La distribució horària de la llengua estrangera, com a àrea és la següent segons els cicles.
Llengua de l'alumnat a casa
aproximadament un 15 % d'alumnes utilitzen la llengua catalana al nucli familiar; perb a I'escola amb els seus companys/es empren la llengua castellana.
Comunicació amb les famílies
Pel que fa a I'ús de la llengua de relació amb les famílies, utilitzem la llengua catalana tant a nivell oral com escrit. […] Quan hi ha famílies que només parlen una altra llengua que no és ni català, castellà o anglês, es sol•licita la mediació de traductors
Anglès · plàstica
L'àrea de visual i plàstica es fa amb tallers trimestrals rotatoris , els alumnes que passen pel taller on hi ha un especialista de llengua estrangera , fan aquest taller en anglàs
Anglès · medi i ciències
In CM and CS of Primary we have the Science Project to work CLIL.
Fora de l'aula
Tant al servei d'acollida com el de menjador, s'acorda amb l'empresa contractant que els monitors/es s'han d'adreçar als alumnes en llengua catalana […] s'exigeix als monitors/es que fan les activitats extraescolars, que s'expressin en català tret, evidentment, de les activitats que es fan en llengua anglesa.
Per què ho explica el document · Castellà
així doncs, pensem que és convenient la introducció d'aquesta llengua a partir de Cicle Inicial
Per què ho explica el document · Anglès
Al nostre PEC contemplem la llengua anglesa com una més dins del TILC, des de la metodologia AICLE.
Diferències de tracte segons la llengua
se'ls demana si tenen possibilitat de comunicació en anglàs
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa a I'ús de la llengua de relació amb les famílies, utilitzem la llengua catalana tant a nivell oral com escrit.
Diferències de tracte segons la llengua
s'exigeix als monitors/es que fan les activitats extraescolars, que s'expressin en català tret, evidentment, de les activitats que es fan en llengua anglesa.
Diferències de tracte segons la llengua
S'utilitza dins i fora de les aules, en l'horari lectiu i no lectiu, en l'espai del migdia i les extraescolars.

Escola Can Besora

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorPersonal no docent

El personal no docent i el monitoratge, també el de menjador, s'adrecen habitualment en català a les famílies.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalEls mestres d'anglès han d'utilitzar només l'anglès.
  • ComunicacióLa documentació del centre s'elabora en català i s'atén en format bilingüe si la família ho sol·licita.
Veure les cites del document

Els mestres d'anglès han d'utilitzar exclusivament l'anglès; la documentació del centre s'elabora en català i s'atén en format bilingüe si la família ho sol·licita.

Català
El català és la llengua vehicular de l’escola, respectant en tot moment els drets lingüístics de totes les persones que integren la comunitat educativa.
Castellà
Comença a 1r de manera oral i de 2n a 6è oral i escrita.
Anglès
L’anglès a l’escola comença a P3. Durant tota l’etapa d’educació infantil es realitzen les sessions en mig grup.
Llengua de l'alumnat a casa
Els nens i les nenes que venen a l'escola utilitzen majoritàriament la llengua castellana com a llengua familiar
Comunicació amb les famílies
La documentació que elaborem a l'escola, tant interna com externa, via web, comunicat per correu electrònic o format paper, es realitza en català, sens perjudici d'atendre-les en format bilingüe si ho sol·licita la família.
Anglès · matèria sense especificar
CLIL.
Anglès · tallers i projectes
els tallers en llengua anglesa es portaran a terme com a projectes de treball sorgits de les necessitats i inquietuds del grup classe
Fora de l'aula
s'adrecen habitualment en català a les famílies de tots els nens i nenes
Per què ho explica el document · Anglès
Seguint les recomanacions del document "Foreign Languages in Primary and Pre-School Education" encarregat per la Comissió Europea, considerem que l'afectivitat en l'aprenentatge de la llengua depèn directament del temps de contacte i de la qualitat de l'ensenyament.
Diferències de tracte segons la llengua
Els i les mestres d’anglès han d’utilitzar exclusivament aquesta llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
La documentació que elaborem a l'escola, tant interna com externa, via web, comunicat per correu electrònic o format paper, es realitza en català, sens perjudici d'atendre-les en format bilingüe si ho sol·licita la família.

Escola Col·legis Nous

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

Pati

El centre fomenta l’ús del català en espais no estructurats i vol generar contextos informals d’ús, com el pati.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna · dades de 2026

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat nouvingut és acollit prioritàriament en català, amb estratègies de mediació lingüística per garantir-ne la comprensió.
  • ComunicacióLa comunicació institucional amb les famílies es fa en català i se n’assegura la comprensió amb explicacions orals, entrevistes i mediació lingüística.
Veure les cites del document

El PLC fixa el català com a llengua vehicular i d’ús normal en tots els àmbits; el castellà s’introdueix oralment al cicle inicial i com a àrea des del cicle mitjà. L’acollida de l’alumnat nouvingut és «prioritàriament en llengua catalana».

Català
La llengua catalana és la llengua vehicular i d’ús normal del centre en tots els àmbits: […] Activitat lectiva.
Castellà
El castellà s’introdueix oralment al cicle inicial. El treball sistemàtic de la lectura i l’escriptura en castellà s’inicia a 3r curs i es consolida com a àrea de llengua i literatura a partir del cicle mitjà
Anglès
Llengua estrangera (anglès) […] Anglès 3h 3h 5h
Llengua de l'alumnat a casa
una part significativa de l’alumnat té com a llengua inicial el castellà o altres llengües diferents del català (llengües africanes, àrab, amazic, romanès, xinès, entre d’altres).
Comunicació amb les famílies
la comunicació institucional es realitza en català, d’acord amb el marc normatiu, garantint sempre la comprensió mitjançant: Explicacions orals complementàries. Entrevistes individualitzades. Mediació lingüística quan és necessari.
Fora de l'aula
Fomentar-ne l’ús en espais no estructurats. […] Generar contextos informals d’ús (pati, activitats complementàries).
Per què ho explica el document · Català
En molts casos, el català esdevé llengua d’escolarització i no llengua d’ús habitual fora del centre. […] Aquest fet comporta que l’escola assumeixi un paper fonamental com a agent de normalització lingüística i com a espai principal d’exposició sistemàtica al català.
Diferències de tracte segons la llengua
L’acollida es realitza prioritàriament en llengua catalana, garantint alhora la comprensió a través d’estratègies de mediació lingüística.
Diferències de tracte segons la llengua
la comunicació institucional es realitza en català, d’acord amb el marc normatiu, garantint sempre la comprensió mitjançant: Explicacions orals complementàries.

Escola del Bosc

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

Les entitats que gestionen el menjador, l’acollida i les activitats extraescolars han de vetllar perquè els monitors sàpiguen que el català és la llengua vehicular del centre.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2018-19

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAmb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català amb la intenció que s’integri el més aviat possible.
  • AltresL’escola es proposa dissenyar contextos per a l’ús lúdic del català (jugar, cantar, ballar, fer esport o teatre en català).
  • AltresNo estan previstes activitats que assegurin l’ús de la llengua castellana fora de l’aula, perquè els alumnes ja porten el bagatge personal.
Veure les cites del document

Amb l’alumnat nouvingut «s’utilitza sempre el català» per integrar-lo al més aviat possible; no estan previstes activitats que assegurin l’ús del castellà fora de l’aula.

Català
tenint en compte que la llengua catalana és el vehicle de comunicació de totes les àrees no lingüístiques.
Castellà
La llengua castellana s’introdueix al primer curs del cicle inicial a nivell oral, amb prioritat […] L’assignació de hores de llengua castellana se situa per sobre dels mínims horaris establerts per la normativa vigent.
Anglès
començant per una sessió setmanal a Educació Infantil, dues a cicle inicial (al final del qual s’introdueix l’expressió escrita) i tres a cicle mitjà i superior.
Llengua de l'alumnat a casa
La major part dels nostres alumnes són castellano-parlants. […] Destaca el castellà com a llengua d’ús majoritari entre les famílies del nostre alumnat.
Comunicació amb les famílies
El centre elabora els documents en català. Si les famílies ho sol·liciten es donen explicacions en castellà. […] si és necessari es busquen recursos humans per fer-nos entendre en altres llengües.
Fora de l'aula
Cada activitat està gestionada per una entitat diferent. En el moment de la seva contractació aquestes han de vetllar perquè els monitors, a càrrec de les activitats, sàpiguen que el català és la llengua vehicular del centre.
Per què ho explica el document · Català
Davant aquest context de l’escola, l’ús de la llengua catalana ha de ser natural i està generalitzat en totes les activitats del centre
Per què ho explica el document · Castellà
Com que el nostre alumnat pertany majoritàriament a famílies castellanoparlants, no estan previstes activitats on s’asseguri l’ús de la llengua castellana fora de l’aula
Per què ho explica el document · Anglès
Aquest contacte previ amb la llengua reverteix en el desenvolupament d’un sentiment de confiança i seguretat envers la llengua per part de els i les alumnes i millora els nivells d’adquisició de la llengua al primer curs de l’etapa primària
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l’alumne nouvingut s’utilitza sempre el català amb la intenció de que s’integri el més aviat possible.
Diferències de tracte segons la llengua
l’escola es proposa dissenyar contextos per l’ús lúdic del català
Diferències de tracte segons la llengua
no estan previstes activitats on s’asseguri l’ús de la llengua castellana fora de l’aula

Escola Federico García Lorca

PúblicaInfantilPrimària

Projecte educatiu ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAFA

Els adults responsables del menjador i de les activitats extraescolars han de dirigir-se sempre en català a l'alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat nouvingut sud-americà de parla hispana s'utilitza el castellà per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració des de l'inici, i progressivament el català.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre el català per fer possible la integració.
  • ComunicacióTots els professionals del centre s'adrecen habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat, tot i que és a criteri de cada mestre quan cal utilitzar una altra llengua.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en situacions formals i informals.
Veure les cites del document

El claustre ha acordat que tot el professorat s'adreçarà habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat, tret que el mestre consideri necessari usar una altra llengua.

Català
EI català, com a llengua pràpia de Catalunya, ho és també de l'ensenyament, i, tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
EI castellà s'introdueix a partir de Ir de primària i es realitzen dues hores setmanals.
Anglès
A l'etapa d'educació infantil la introducció de anglàs es realitza a P3, amb dues sessions setmanals de 45 minuts a tots els nivells d'Ed. Infantil. […] Al Cicle Inicial, Mitjà i Superior es fan tres sessions setmanals de 45 minuts.
Francès
La llengua francesa s'introdueix a 4t de primària i es porta a terme dues sessions de 45 minuts a la setmana tant a 4t com a CS.
Llengua de l'alumnat a casa
percentatge d'alumnes castellanoparlants gira al voltant del 90,4%.
Comunicació amb les famílies
que es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s'atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.
Fora de l'aula
els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació […] Els responsables d'aquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat
Per què ho explica el document · Castellà
atesa la composició sociolingüística de l'alumnat, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana
Per què ho explica el document · Castellà
perqué amb les hores que estableix el currículum per a aquesta llengua són suficients per obtenir l'objectiu final d'etapa.
Per què ho explica el document · Anglès
assegurant la dedicació horària i organització que afavoreixi el contacte freqüent amb la llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
tot i que s'utilitza la llengua castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració des del inici de la incorporació
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l'alumnat nouvingut s'utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.
Diferències de tracte segons la llengua
tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat, tot i que resta a criteri de cada mestre/a quan cal utilitzar una altra llengua
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables d'aquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat

Escola Joan Abelló

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docentAcollida

El personal no docent dels serveis d’acollida, menjador i extraescolars s’ha d’adreçar a l’alumnat en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalEl personal no docent dels serveis d’acollida, menjador i extraescolars s’ha d’adreçar a l’alumnat en català.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s’han d’adreçar sempre a l’alumnat en català.
Veure les cites del document

El personal no docent d’acollida, menjador i extraescolars s’ha d’adreçar a l’alumnat en català; el document indica que el castellà és la llengua més usada entre l’alumnat.

Català
El català és la llengua vehicular de comunicació en totes les activitats docents i administratives del centre
Castellà
El castellà s’introdueix oralment a 1r de primària i l’anglès a I4.
Anglès
A I3 s’introdueix la llengua anglesa a nivell oral de manera lúdica i relacionant-la amb els hàbits diaris.
Llengua de l'alumnat a casa
el 85% de l’alumnat de l’escola parla castellà amb els seus pares mentre que el 8% ho fa en català.
Comunicació amb les famílies
Tots els documents del centre estan escrits en català. […] Tanmateix, per a la comunicació amb les famílies de l’alumnat nouvingut es busquen mesures de traducció i facilitació per a fer efectives les comunicacions.
Anglès · tallers i projectes
Es portarà a terme un taller en llengua anglesa als diferents cicles de primària
Fora de l'aula
Tot el personal no docent de l’escola que treballa en els serveis d’educació no formal (servei d’acollida, menjador, extraescolars...) ha d’adreçar-se a l’alumnat en català
Per què ho explica el document · Anglès
amb l’objectiu d’augmentar l’exposició de l’alumnat a aquesta llengua estrangera.
Diferències de tracte segons la llengua
Tot el personal no docent de l’escola que treballa en els serveis d’educació no formal (servei d’acollida, menjador, extraescolars...) ha d’adreçar-se a l’alumnat en català
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables de les activitats s’han d’adreçar sempre a l’alumnat en català com a llengua d’ús.

Escola Joan Salvat Papasseit

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolars

Es demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb l'alumnat; a la piscina i a les extraescolars s'utilitza tant el català com el castellà.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalEs demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb els alumnes.
  • ComunicacióLes comunicacions orals i escrites del centre es faran en llengua catalana; per garantir la comunicació amb les famílies es realitzaran les actuacions del punt 3.2.
  • Atenció a l'alumnatAmb els alumnes nouvinguts la llengua vehicular és el català, per aconseguir una immersió lingüística el més aviat possible.
Veure les cites del document

Demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb l'alumnat: «Es demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb els alumnes».

Català
En aquesta etapa s'utilitzarà com a llengua d'aprenentatge únicament la catalana. […] La llengua vehicular de la nostra escola és el català
Castellà
En aquesta etapa s'utilitzarà com a llengua d'aprenentatge únicament la catalana. […] En aquesta etapa s'utilitzaran com a llengües d'aprenentatge la llengua catalana, la castellana i com a llengua estrangera l'anglesa.
Anglès
A través de contes, cançons i rutines s'introdueix a l'infant a la tercera llengua del centre potenciant així la interculturalitat del centre. […] En aquesta etapa el que volem aconseguir és que els nens tinguin un domini bàsic de la llengua anglesa.
Llengua de l'alumnat a casa
Un 37,5% és de nacionalitat estrangera: […] Un 34,5% són fills d'immigrants que tenen nacionalitat espanyola. […] I el 28% restant, són alumnes amb pares de nacionalitat espanyola
Comunicació amb les famílies
Les comunicacions orals i escrites de la nostra escola es faran en llengua catalana […] ens veiem obligats a fer-ho en castellà o fins i tot fer-ne ús d'un traductor […] mestres que saben altres idiomes han fet entrevistes en anglês o francés
Fora de l'aula
Es demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb els alumnes. […] A la piscina i a les extraescolars, s'utilitza tant el català com el castellà.
Per què ho explica el document · Català
A l'Educació Infantil és on els nostres alumnes tenen un primer contacte amb la llengua catalana, ja que la majoria d'alumnes procedeixen d'altres cultures
Per què ho explica el document · Anglès
Partim com a base de que la majoria dels nostres alumnes estan aprenent 4/5 llengües a la vegada i l'Anglés és l'última.
Diferències de tracte segons la llengua
Es demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb els alumnes.
Diferències de tracte segons la llengua
Les comunicacions orals i escrites de la nostra escola es faran en llengua catalana peró per tal de garantir la comunicació amb les famílies es realitzaran les actuacions propostes al punt 3.2.
Diferències de tracte segons la llengua
I'idioma vehicular amb els alumnes nouvinguts al centre és el Català per tal d'aconseguir una immersió lingüística el més aviat possible

Escola Montseny

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docentAcollida

El personal no docent dels serveis d’acollida i menjador i els responsables d’extraescolars han d’adreçar-se a l’alumnat en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalEl personal no docent dels serveis d’acollida i menjador ha d’adreçar-se a l’alumnat en català.
  • ExtraescolarsEn les activitats extraescolars els responsables s’adrecen sempre a l’alumnat en català i s’estableixen mecanismes d’avaluació per assegurar-ne l’ús.
  • ComunicacióLes comunicacions escrites amb les famílies es fan en català; només en moments puntuals es fan en altres llengües per a famílies estrangeres, especialment nouvingudes.
Veure les cites del document

Les comunicacions escrites amb les famílies es fan en català i només «en moments puntuals» en altres llengües per a famílies estrangeres; el personal no docent d’acollida i menjador ha d’adreçar-se a l’alumnat en català.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya i de l’ensenyament, és la llengua vehicular de totes les activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’escola amb l’excepció de les referides a les altres llengües de l’ensenyament.
Castellà
Es farà coordinadament entre les àrees de llengua catalana i castellana per tal d’aprofitar-ne les transferències.
Anglès
Les especialistes utilitzen aquest idioma a nivell vehicular i com a llengua d'aprenentatge. L' ensenyament de la llengua anglesa a l’escola comença a Educació Infantil a EI3.
Llengua de l'alumnat a casa
La gran majoria de l’alumnat és castellanoparlant. Els alumnes utilitzen la llengua catalana a nivell acadèmic, però la que utilitzen per relacionar-se és el castellà.
Comunicació amb les famílies
Tots els documents del centre estan escrits en català. […] Tanmateix, per a la comunicació amb les famílies de l’alumnat nouvingut es busquen mesures de traducció i facilitació per a fer efectives les comunicacions.
Fora de l'aula
Tot el personal no docent de l’escola que treballa en els serveis d’educació no formal (servei d’acollida, menjador...) ha d’adreçar-se a l’alumnat en català
Per què ho explica el document · Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
Tot el personal no docent de l’escola que treballa en els serveis d’educació no formal (servei d’acollida, menjador...) ha d’adreçar-se a l’alumnat en català
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables de les activitats s’adrecin sempre a l’alumnat en català com a llengua d’ús.
Diferències de tracte segons la llengua
La direcció del centre ha de vetllar perquè les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.

Escola Sant Jordi

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); medi i ciències (3r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

El personal de cuina, menjador i activitats extraescolars ha de conèixer el català i usar-lo amb l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalEl personal de cuina, menjador i activitats extraescolars ha de conèixer el català i usar-lo amb l’alumnat.
  • ComunicacióLes comunicacions regulars amb l’alumnat nouvingut es fan en català.
Veure les cites del document

El personal de cuina, menjador i extraescolars ha de conèixer el català i usar-lo amb l’alumnat; el document indica que l’alumnat és majoritàriament castellanoparlant.

Català
és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i d'aprenentatge del nostre centre.
Castellà
El centre, atesa la composició sociolingüística de l’alumnat, assegurarà una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana.
Anglès
L’escola Sant Jordi imparteix l’anglès com a llengua estrangera des de EI3 fins a 6è
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua castellana és la llengua materna
Comunicació amb les famílies
El català és la llengua de comunicació habitual amb l’alumnat i amb les famílies, llevat dels casos on la comunicació amb les famílies no sigui possible en aquesta llengua, com és el cas de famílies nouvingudes.
Anglès · plàstica
Una tarda d’arts & crafts a tota la primària
Anglès · medi i ciències
Impartició, a Cicle Mitjà i Cicle Superior de primària, d’una sessió setmanal de Science (ciències naturals en anglès)
Fora de l'aula
ha de ser la llengua d’ús amb l’alumnat que es queda al menjador o que fa les activitats extraescolars.
Per què ho explica el document · Anglès
Des de l’escola creiem en la importància que té començar l’aprenentatge d’aquesta llengua en les primeres etapes
Diferències de tracte segons la llengua
ha de ser la llengua d’ús amb l’alumnat que es queda al menjador o que fa les activitats extraescolars.
Diferències de tracte segons la llengua
cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat nouvingut es facin en llengua catalana

Escola Sant Vicenç

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica; música; medi i ciències

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

Els adults responsables del servei d’acollida, el menjador i les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEn l’acollida de l’alumnat nouvingut es prioritza el català en el treball pedagògic i curricular.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s’adrecin sempre en català a l’alumnat, tant en situacions formals com informals.
  • ExtraescolarsNomés l’activitat extraescolar d’anglès segueix el criteri de promoció de la llengua estrangera de l’escola.
  • AltresCom que el castellà està molt present entre l’alumnat, no es consideren necessàries activitats específiques d’incentivació d’aquesta llengua.
Veure les cites del document

Les activitats extraescolars: els responsables «s’adrecin sempre en català a l’alumnat»; només l’extraescolar d’anglès segueix el criteri de promoció de la llengua estrangera del centre.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya i de l’ensenyament, és la llengua vehicular de totes les activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’Escola Sant Vicenç
Castellà
El centre fa la introducció de la llengua castellana durant el primer curs de Primària.
Anglès
El nostre centre inicia l'ensenyament de l'anglès com a llengua estrangera en el segon nivell d’Educació Infantil, és a dir P4. Aquest primer contacte es realitza bàsicament a nivell oral […] en el marc de l’Aula d’anglès.
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua parlada a casa per la majoria de les famílies de l’escola és el castellà
Comunicació amb les famílies
S’utilitza la llengua vehicular del centre per a les comunicacions amb les famílies. […] Tanmateix, per a la comunicació amb les famílies de l'alumnat nouvingut es busquen mesures de traducció i facilitació
Anglès · plàstica
L’escola potencia l’Aprenentatge Integrat de la Llengua Estrangera (AICLE) en una part dels blocs de continguts de l’àrea d’Educació Visual i Plàstica
Anglès · música
i també de l’àrea d’Educació Musical.
Anglès · medi i ciències
de l’àrea de Coneixement del Medi mitjançant els tallers STEAM
Fora de l'aula
el centre preveu que en la realització de serveis d’educació no formal al centre (servei d’acollida, menjador…) els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació.
Per què ho explica el document · Català
Per això es va aplicar un pla d’immersió lingüística (PIL) amb la finalitat de formar alumnes que tinguessin plena competència en les dues llengües oficials de Catalunya.
Diferències de tracte segons la llengua
per tant, es prioritza aquest idioma en el treball pedagògic i curricular.
Diferències de tracte segons la llengua
que els responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les informals.
Diferències de tracte segons la llengua
només l’activitat extraescolar de llengua anglesa segueix el criteri de promoció de la llengua estrangera de l’escola.
Diferències de tracte segons la llengua
no calgui proposar activitats específiques d'incentivació d'aquest idioma

Institut Aiguaviva

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Només excepcionalment, durant el període d’acollida, comunicats bilingües català/llengua d’origen.

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

Cal vetllar perquè els professionals dels serveis d’educació no formal facin ús del català en les seves activitats al centre.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat nouvingut, les actuacions del Pla d’Acollida poden requerir inicialment l’ús de la llengua pròpia de l’alumnat i l’ús progressiu del català i, si el desconeix, també del castellà.
  • ExtraescolarsLa programació de les activitats del Pla d’Entorn i dels serveis no formals preveu que el català sigui la llengua d’ús habitual per desenvolupar-les.
  • ComunicacióSi es demana rebre la comunicació en castellà, es fa en format bilingüe català/castellà.
Veure les cites del document

Les comunicacions del centre són en català; «En cas que es demani rebre la comunicació en castellà, es farà en un format bilingüe català/castellà».

CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular del centre i la llengua d’ús habitual entre el personal docent i no docent.
CastellàESO i batxillerat
La llengua oral a l'aula té un tractament sistemàtic en l'assignatura de llengua castellana.
AnglèsESO i batxillerat
L'anglès s'estudia des del primer curs de l'ESO fins al 2n curs de batxillerat. S'imparteixen tres hores setmanals a tots els nivells, excepte a 2n d'ESO on se n'imparteixen 4.
Francès
El francès, segona llengua estrangera, s'ofereix com a matèria optativa des de 1r d'ESO fins a 2n de batxillerat.
Llengua de l'alumnat a casa
la llengua que fan servir a casa és el castellà en un 63.1%, el català en un 15.9%, ambdues en un 13% i un 8% altres llengües com l’àrab o el moldau
Comunicació amb les famílies
El català ha de ser utilitzat normalment també en les activitats externes de la comunitat educativa […] En cas que es demani rebre la comunicació en castellà, es farà en un format bilingüe català/castellà.
Fora de l'aula
Cal vetllar perquè els professionals d’aquests serveis facin ús del català en les seves activitats al centre
Per què ho explica el document · Català
Encara que la llengua vehicular del centre i d'aprenentatge sigui el català, l'alumnat del centre, com s’ha exposat a l’apartat anterior, és majoritàriament castellanoparlant i, per tant, la llengua que utilitza espontàniament en situacions informals acostuma a ser el castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
poden requerir inicialment l’ús de la llengua pròpia de l’alumnat i l’ús progressiu del català i, si l’alumnat el desconeix, també del castellà
Diferències de tracte segons la llengua
La programació d’aquestes activitats preveu que el català sigui la llengua d’ús habitual per a desenvolupar-les.
Diferències de tracte segons la llengua
En cas que es demani rebre la comunicació en castellà, es farà en un format bilingüe català/castellà.

Institut de Mollet del Vallès

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar (2n d'ESO); medi i ciències (4t d'ESO)

Fora de l'aula

Ho descriu

Personal no docentAFA

A l'AMPA s'utilitza majoritàriament el català; la llengua d'ús del personal no docent és, en general, el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalEs proposa que tot el professorat faci un esforç perquè la llengua vehicular del centre sigui el català, en reunions i en la relació amb l'alumnat, excepte a les classes de llengua castellana i de llengua estrangera.
  • ComunicacióLes informacions escrites són sempre en català; si un pare o mare ho demana, es poden traduir al castellà.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat de llengua romànica assisteix a les classes de llengua castellana amb el grup ordinari des de la incorporació; l'alumnat de llengües no romàniques s'incorpora a l'aula ordinària de manera gradual.
Veure les cites del document

Les informacions escrites són sempre en català, tot i que si un pare o mare ho demana es poden traduir al castellà.

CatalàESO i batxillerat
El català, com a llengua pròpia de Catalunya és la llengua normalment emprada com a vehicular d'aprenentatge del sistema educatiu. […] En el projecte lingüístic es defineix la llengua catalana com a llengua vehicular i d'aprenentatge del centre
CastellàESO i batxillerat
El departament de Llengua Castellana és el responsable de seguir l'enfocament metodològic que marca el currículum tant en l'aspecte oral com l'escrit. […] L'alumnat de procedència de llengua romànica assisteix des de la seva incorporació al centre a les classes de llengua castellana amb el grup ordinari
AnglèsESO i batxillerat
L'anglès, com a primera llengua estrangera i el francès, com a segona, s'inicien al primer curs de l'ESO (tal i com indica la normativa vigent). […] A les classes d'Anglès a l'ESO, i així consta en les programacions, es fa una hora de lectura setmanal de llibres adaptats en anglès.
Francès
El francès, com a segona llengua estrangera a l'ESO, té la distribució horària de 2 hores setmanals en una optativa a 1r, 2n i 3r d'ESO. A 4t d'ESO és una optativa de 3 hores.
Llengua de l'alumnat a casa
Tal com s'ha dit, la llengua majoritària de les famílies del nostre centre és el castellà […] moltes de les famílies del centre tinguin com a llengua pròpia altres llengües no romàniques, l'àrab, el xinès, l'urdú
Comunicació amb les famílies
Les informacions escrites sempre són en català, tot i que si algun pare/mare ho demana, es poden traduir al castellà. […] Pel que fa a la llengua d'atenció a les famílies nouvingudes s'intercala el català i el castellà
Anglès · matèria sense especificar
Una hora de CCEE en anglès a 2n d'ESO
Anglès · matèria sense especificar
Colònies per treballar el crèdit de síntesi en anglès a 2n d'ESO
Anglès · medi i ciències
a 4t d'ESO es fan servir uns materials en línia per a la matèria de Biologia en llengua anglesa.
Fora de l'aula
A l'Associació de Pares i Mares d'Alumnes s'utilitza, majoritàriament, el català. La llengua d'ús del personal no docent, en general, és el català.
Per què ho explica el document · Català
Atès que l'alumnat d'aquest institut és, majoritàriament, castellanoparlant, el sistema d'immersió sembla el més adequat perquè aquests assoleixin un nivell competencial en llengua catalana.
Per què ho explica el document · Català
És per això que hem de fer un esforç suplementari per treballar en Llengua Catalana
Per què ho explica el document · Anglès
Un del objectius prioritaris de la PGI és el d'impulsar l'ús de les llengües estrangeres
Diferències de tracte segons la llengua
Es tractaria que tot el professorat fes un esforç per tal que la llengua vehicular al centre sigui el català, tant pel que fa a les reunions, com pel que fa a la relació amb els alumnes dins i fora de classe, amb excepció de les classes en Llengua Castellana i Llengua Estrangera.
Diferències de tracte segons la llengua
Les informacions escrites sempre són en català, tot i que si algun pare/mare ho demana, es poden traduir al castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
L'alumnat de procedència de llengua romànica assisteix des de la seva incorporació al centre a les classes de llengua castellana amb el grup ordinari respectant el nivell assignat. L'alumnat de procedència de llengües no romàniques s'incorpora a l'aula ordinària de manera gradual.

Institut Gallecs

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar (1r d'ESO–2n de batxillerat)

Fora de l'aula

Com a recomanació

Extraescolars

Els tallers d’estudi assistit, fora de l’horari escolar, fomenten l’ús social de la llengua catalana.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • AltresPer participar en el projecte Erasmus+ KA120 cal acreditar com a mínim el nivell B2 en llengua anglesa.
  • ComunicacióPer a l’acollida de persones nouvingudes es poden emprar llengües no oficials en les comunicacions, i el text original en català és sempre la versió preferent.
Veure les cites del document

Per participar en el projecte Erasmus+ KA120 «cal acreditar el nivell B2, com a mínim, en llengua anglesa» per a la participació.

CatalàESO i batxillerat
han d’ésser normalment en català, excepte en el cas de les matèries de llengua i literatura castellanes i de llengua estrangera.
CastellàESO i batxillerat
- 105 h aprox. per matèria i per curs a l’ESO (3h setmanals) […] - 70h aprox. per matèria i per curs al Batxillerat (2h setmanals)
AnglèsESO i batxillerat
assegura un mínim d’hores de matèries no lingüístiques en anglès a cada nivell d’ESO i al Batxillerat.
Francès
El conjunt d’hores d’aprenentatge de la segona llengua estrangera a l’ESO durant els tres primers cursos és d’1 hora setmanal durant tot el curs. A 4t, es pot escollir francès com a optativa […] A Batxillerat s’ofereix el francès com a matèria de modalitat a 1r curs amb 4 hores setmanals.
Llengua de l'alumnat a casa
Pel que fa a la llengua materna de la totalitat de l’alumnat és majoritàriament el castellà
Comunicació amb les famílies
Les actuacions administratives de règim interior dels centres s’han de fer normalment en català i els centres han d’expedir la documentació acadèmica en català […] Les llengües no oficials es poden emprar en les comunicacions per a l’acollida de persones nouvingudes.
Anglès · matèria sense especificar
assegura un mínim d’hores de matèries no lingüístiques en anglès a cada nivell d’ESO i al Batxillerat.
Fora de l'aula
També es fomenta l’ús social de la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Cal acreditar el nivell B2, com a mínim, en llengua anglesa per a la seva participació.
Diferències de tracte segons la llengua
Les llengües no oficials es poden emprar en les comunicacions per a l’acollida de persones nouvingudes. En aquest cas, els escrits han d’anar acompanyats del text original en català, que serà sempre la versió preferent.

Institut Vicenç Plantada

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

ciències socials (1r–4t d'ESO)

plàstica (2n d'ESO); tecnologia i robòtica (3r d'ESO); matèria sense especificar (4t d'ESO)

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

La llengua vehicular entre els responsables de les activitats extraescolars i l’alumnat ha de ser el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat d’origen castellanoparlant pot assistir a les classes de castellà a l’aula ordinària, però es dóna prioritat a l’assistència a l’aula d’acollida, amb un nombre inferior d’hores.
  • AvaluacióEls exàmens i els treballs de classe s’escriuen en català, excepte a les matèries de llengua castellana i llengua estrangera i a una de les assignatures del projecte Columbus.
Veure les cites del document

Els exàmens i els treballs de classe s’escriuen en català, excepte a les matèries de llengua castellana i llengua estrangera i a una de les assignatures del projecte Columbus.

CatalàESO i batxillerat
tot i que en el nostre centre el català és la llengua utilitzada normalment en les diferents activitats acadèmiques, d’ensenyament i aprenentatge en pràcticament tot el material escrit
CastellàESO i batxillerat
El centre assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l'etapa
AnglèsESO i batxillerat
L’anglès s’ofereix al centre com a primera llengua estrangera durant tot els nivells de l’ESO i Batxillerat. […] L’anglès s’utilitza com a llengua vehicular de forma progressiva a l’assignatura de socials al llarg de tota l’ESO
Francès i alemany
A 1r d’ESO només es fa Francès com a optativa. A partir de 2n d’ESO, els alumnes escullen continuar com a optativa o com a 1a llengua. […] És a partir d’aquest curs que comença el Projecte Columbus: a 2n Visual i Plàstica, a 3r Tecnologia (assignatures eminentment pràctiques) i a 4t Cultura i Valors Ètics
Llengua de l'alumnat a casa
Aproximadament el 70 % de l’alumnat fa servir en la seva vida quotidiana principalment el castellà, el 21 % fa servir el català, i la resta altres llengües, principalment, l’àrab.
Comunicació amb les famílies
tots els comunicats emesos des del centre es faran en català […] sovint el personal docent i no docent fa servir aquesta llengua o d’altres per aconseguir que en situacions de difícil comunicació la informació arribi al millor possible a l’interlocutor
Anglès · ciències socials
L’anglès s’utilitza com a llengua vehicular de forma progressiva a l’assignatura de socials al llarg de tota l’ESO
Francès · plàstica
És a partir d’aquest curs que comença el Projecte Columbus: a 2n Visual i Plàstica, a 3r Tecnologia (assignatures eminentment pràctiques) i a 4t Cultura i Valors Ètics
Francès · tecnologia i robòtica
És a partir d’aquest curs que comença el Projecte Columbus: a 2n Visual i Plàstica, a 3r Tecnologia (assignatures eminentment pràctiques) i a 4t Cultura i Valors Ètics
Francès · matèria sense especificar
És a partir d’aquest curs que comença el Projecte Columbus: a 2n Visual i Plàstica, a 3r Tecnologia (assignatures eminentment pràctiques) i a 4t Cultura i Valors Ètics
Fora de l'aula
La llengua vehicular entre les persones responsables de les activitats extraescolars i l’alumnat que hi participi ha de ser el català.
Per què ho explica el document · Català
fa que l’alumnat no vegi la necessitat d’utilitzar-lo. Per aquest motiu, creiem que és molt necessari crear un projecte que faci imprescindible emprar-la.
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat d’origen castellanoparlant podrà assistir a les classes de castellà a l’aula ordinària, però es donarà prioritat a l’assistència a l’aula d’acollida tot i que anirà un nombre inferior d’hores.
Diferències de tracte segons la llengua
per tal que la llengua en què s'escriuen els exàmens i els treballs de classe sigui el català

Lestonnac

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsAcollida

El centre vetllarà perquè els adults responsables dels serveis d'acollida matinal i menjador s'adrecin sempre en català a l'alumnat; les activitats extraescolars s'haurien d'adreçar en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEl centre ha acordat que tots els seus professionals s'adreçaran habitualment en català a les famílies.
  • ComunicacióEn les entrevistes individuals la llengua que proposa l'escola és el català; la informació s'ofereix en castellà si ho demanen.
  • ComunicacióLes reunions de pares es fan en català, però es contempla fer-les en castellà si cal.
  • Atenció a l'alumnatEn la relació amb l'alumnat nouvingut tota la comunitat educativa utilitza el català.
  • ExtraescolarsEl centre procura que les activitats extraescolars sigui en català, excepte les d'anglès, que no segueixen aquests criteris; els responsables s'haurien d'adreçar en català a l'alumnat.
Veure les cites del document

El centre ha acordat que tots els seus professionals s'adreçaran habitualment en català a les famílies; les activitats extraescolars d'anglès queden excloses d'aquests criteris.

CatalàInfantil i primària
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l'ensenyament. És, per tant, la llengua vehicular de les diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre. […] Cal remarcar que la majoria dels nostres alumnes comencen l'escolaritat a l'edat de 3 anys, amb la qual cosa la immersió lingüística es produeix de forma natural.
CastellàInfantil i primària
El centre […] assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de totes les etapes […] Es fa coordinadament amb l'assignatura de llengua catalana per tal d'aprofitar-ne les transferències.
AnglèsInfantil i primària
Els tres cursos d'Educació infantil imparteixen dues hores setmanals de taller d'anglès. […] Els dos cursos de Primer Cicle tenen dues hores d'anglès curricular i una hora complementària (taller d'anglès).
CatalàESO i batxillerat
És, per tant, la llengua vehicular de les diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre.
CastellàESO i batxillerat
En tots els cicles de Primària i a E.S.O. es fa un treball sistemàtic de la llengua oral
AnglèsESO i batxillerat
Els quatre cursos d'ESO tenen tres hores d'anglès i una hora complementària de taller
Francès
El francès s'ofereix com a matèria optativa trimestral al curs de primer i com a optativa anual als cursos de segon i de tercer d'ESO. Els alumnes que l'escullin a segon, obligatòriament tindran continuïtat a tercer.
Llengua de l'alumnat a casa
La nostra escola compta amb 659 alumnes, dels quals un 87% són nacionals i un 13% estrangers.
Comunicació amb les famílies
De la mateixa manera, es garanteix que totes les activitats administratives i les comunicacions entre el centre i l'entorn siguin en llengua catalana. […] Així mateix, s'atenen oralment en castellà aquelles persones que ho demanen o quan considerem que és una mesura que pot millorar la comunicació. Una altra mesura és la figura de l'intèrpret
Anglès · matèria sense especificar
Així mateix, es manté el Treball de Síntesi en anglès (de primer a tercer d'ESO).
Fora de l'aula
s'adrecin sempre en català a l'alumnat, tot motivant que la comunicació segueixi en aquesta llengua. […] els responsables d'aquestes activitats s'haurien d'adreçar en català a l'alumnat
Per què ho explica el document · Català
Cal remarcar que la majoria dels nostres alumnes comencen l'escolaritat a l'edat de 3 anys, amb la qual cosa la immersió lingüística es produeix de forma natural.
Per què ho explica el document · Castellà
Hi ha continuïtat i coherència metodològica entre el que es fa en català i el que es fa en castellà: es té clar que l'objectiu final és que l'alumnat tingui el mateix nivell de competència en llengua catalana que de llengua castellana.
Per què ho explica el document · Anglès
El coneixement de l'anglès ha esdevingut una necessitat bàsica en la nostra societat, una habilitat cada vegada més imprescindible tant en les relacions socials com en el món laboral.
Diferències de tracte segons la llengua
el centre ha acordat que tots els seus professionals s'adreçaran habitualment en català a les famílies.
Diferències de tracte segons la llengua
En el cas de les entrevistes individuals, la llengua que proposa l'escola és la llengua catalana, sense perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre la informació en castellà, si ho demanen.
Diferències de tracte segons la llengua
Seguint aquest criteri les reunions de pares es realitzen en català, però es contempla la possibilitat de fer-les en castellà, en cas de necessitat.
Diferències de tracte segons la llengua
En la relació amb l'alumnat nouvingut tota la comunitat educativa utilitza el català.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre procura que en l'organització i realització d'activitats extraescolars, exceptuant la d'anglès, segueixin els mateixos criteris que queden establerts en aquest Projecte Lingüístic.

Nou Clavé

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica (P3–6è); psicomotricitat (P3–P5); matèria sense especificar (P3–P5); educació física (1r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en llengua catalana.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEls documents que el centre lliura a pares i alumnes són en català, sense traducció al castellà, excepte quan és imprescindible per a una bona comunicació.
  • Atenció a l'alumnatAls alumnes que només desconeixen el català es preveuen estratègies i metodologia adaptades perquè facin el màxim ús de la llengua catalana.
  • PersonalL’oferta de places amb tasques docents ha de preveure com a requisit l’acreditació del coneixement de la llengua catalana.
Veure les cites del document

Els documents que el centre lliura a pares i alumnes són en català, sense traducció al castellà, excepte quan és imprescindible per a una bona comunicació.

CatalàInfantil i primària
L’ensenyament d’Educació Infantil és íntegrament en català, exceptuant les classes de llengua anglesa, Educació Visual i la Psicomotricitat, que també es fan en anglès. […] A l’Educació Primària i a l’Educació Secundària obligatòria la llengua vehicular i d’ensenyament és el català
CastellàInfantil i primària
en aquesta etapa es treballarà la llengua catalana i anglesa, ja que la castellana la tenen com a llengua materna, generalment. […] els alumnes també estudien la matèria de castellà
AnglèsInfantil i primària
A l’Educació Infantil s’imparteixen 7 hores setmanals, que corresponen a les matèries de Plàstica, Expressió Oral, Psicomotricitat i Descoberta de l´Entorn. […] A l'Educació Primària també s'imparteixen 7 hores setmanals distribuïdes de la següent manera: 2h d'Expressió Oral, 2h d'Educació Física i 1h de Plàstica.
CatalàESO i batxillerat
l’Educació Secundària obligatòria la llengua vehicular i d’ensenyament és el català
CastellàESO i batxillerat
A l’Educació Primària i a l’ESO la llengua escrita castellana es treballarà a l’àrea de Llengua i literatura castellana
AnglèsESO i batxillerat
Als 4 cursos de l'ESO es fan Secundària: 3 hores setmanals amb grups desdoblats.
Alemany
La segona llengua estrangera serà l’alemany que es comença a introduir des de 1r d’ESO fins a 4rt ESO, com a matèria optativa.
Llengua de l'alumnat a casa
Concloem doncs, que la gran majoria de l’alumnat de l’Agrupació Escolar Anselm Clavé és castellanoparlant, ja que empra aquesta llengua per a relacionar-se tant a nivell personal (amics, família, entorn quotidià…) com a nivell escolar.
Comunicació amb les famílies
La comunicació i relació que s’establirà entre famílies i col·legi primerament serà en català, però en cas que la família ho demani ens comunicarem en castellà. […] Establirem mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.
Anglès · plàstica
L’ensenyament d’Educació Infantil és íntegrament en català, exceptuant les classes de llengua anglesa, Educació Visual i la Psicomotricitat, que també es fan en anglès.
Anglès · psicomotricitat
L’ensenyament d’Educació Infantil és íntegrament en català, exceptuant les classes de llengua anglesa, Educació Visual i la Psicomotricitat, que també es fan en anglès.
Anglès · matèria sense especificar
A l’Educació Infantil s’imparteixen 7 hores setmanals, que corresponen a les matèries de Plàstica, Expressió Oral, Psicomotricitat i Descoberta de l´Entorn.
Anglès · educació física
A l'Educació Primària també s'imparteixen 7 hores setmanals distribuïdes de la següent manera: 2h d'Expressió Oral, 2h d'Educació Física i 1h de Plàstica.
Anglès · plàstica
A l'Educació Primària també s'imparteixen 7 hores setmanals distribuïdes de la següent manera: 2h d'Expressió Oral, 2h d'Educació Física i 1h de Plàstica.
Anglès · plàstica
d’aquelles matèries que es cursaran en anglès: Educació Artística, Educació Física i Expressió Corporal.
Fora de l'aula
La Direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en llengua catalana.
Per què ho explica el document · Anglès
En l´ensenyament secundari obligatori l´alumnat ja té uns esquemes prou desenvolupats per treballar a partir d´un sistema i unes estructures que li permeten dir alguna cosa en anglès des del primer dia que és a l´aula.
Per què ho explica el document · Castellà
Compartirem la mateixa metodologia per l’ensenyament del català i del castellà per facilitar el seu aprenentatge.
Diferències de tracte segons la llengua
Tots els documents que el centre lliurarà als pares i alumnes seran en català, sense traducció al castellà, exceptuant els casos que siguin imprescindible perquè hi hagi una bona comunicació.
Diferències de tracte segons la llengua
L’Agrupació Escolar Anselm Clavé reconeix la diferència entre aquells alumnes que desconeixen ambdós idiomes oficials i aquells que tan sols desconeixen el català, que és la llengua vehicular del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
L'oferta de places que comportin o puguin comportar tasques docents han de preveure com a requisit l'acreditació del coneixement de la llengua catalana.

Sant Gervasi

ConcertadaInfantilPrimàriaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

traductor només per a famílies nouvingudes

Matèries en altres llengües

medi i ciències (2n–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

ExtraescolarsPersonal no docent

El personal no docent que treballa en els serveis d'educació no formal s'ha d'adreçar a l'alumnat en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalTot el professorat ha de dominar el català per emprar-lo en el tracte amb l'alumnat dins i fora de les hores de classe.
  • ExtraescolarsEl personal no docent dels serveis d'educació no formal s'ha d'adreçar a l'alumnat en català.
  • ComunicacióTot el personal del centre, docent i no docent, s'adreçarà habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat.
  • ComunicacióLa documentació editada pel centre és en català; a les famílies, si ho sol·liciten, se'ls expedeix documentació bilingüe català/castellà.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre la llengua catalana per afavorir la seva integració escolar.
  • A l'aulaHi ha un acord de tot el professorat per potenciar al màxim l'ús de la llengua estrangera impartida, tant en interaccions formals com informals.
  • ExtraescolarsL'escola vetlla perquè les empreses contractades per a activitats extraescolars usin el català en les seves comunicacions quan la llengua forma part del servei.
  • AltresL'escola té com a objectiu la introducció del català com a llengua vehicular en el programari informàtic.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat nouvingut assoleix primer un nivell bàsic de català; després, l'alumnat no castellanoparlant comença l'aprenentatge formal del castellà.
Veure les cites del document

El centre ha acordat que tot el personal, docent i no docent, s'adreçarà habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat.

CatalàInfantil i primària
La llengua catalana constitueix la llengua d'ensenyament i aprenentatge d'Escola Sant Gervasi. […] es porta a terme la immersió lingüística en llengua catalana al parvulari.
CastellàInfantil i primària
La llengua castellana s'introdueix el primer any del Cicle Inicial. Al centre es treballa en castellà únicament a les matèries de Llengua Castellana i Literatura Castellana.
AnglèsInfantil i primària
a tots els cursos de Parvulari els nens i les nenes disposen de quatre hores per setmana d'immersió lingüística en anglès. […] S'imparteix una àrea (Ciències Naturals) en anglès a partir de 2n de Primària.
CatalàESO i batxillerat
A partir del curs esmentat, s'imparteixen a Primària i Secundària totes les àrees curriculars en llengua catalana, llevat de matèries com Llengua castellana, Literatura espanyola, llengües estrangeres i matèries impartides expressament en llengua anglesa.
CastellàESO i batxillerat
Pel que fa a l'ESO, la matèria de Llengua Castellana s'imparteix amb el sistema d'agrupaments flexibles dels alumnes.
AnglèsESO i batxillerat
L'aprenentatge de totes aquestes llengües té continuïtat durant tota l'escolarització de cada alumne.
Francès i alemany
L'ensenyament d'una segona llengua estrangera (francès o alemany) es comença a 5è de Primària. L'aprenentatge de totes aquestes llengües té continuïtat durant tota l'escolarització de cada alumne.
Llengua de l'alumnat a casa
El nostre alumnat, en els últims 5 anys, procedeix aproximadament en un 49% de famílies catalanoparlants, un 50% de famílies castellanoparlants i un 1% de famílies d'altres llengües.
Comunicació amb les famílies
L'Escola facilita la documentació bilingüe català/castellà o s´atén oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanen o bé en el cas de famílies nouvingudes es sol·licita els serveis d'un traductor.
Anglès · medi i ciències
S'imparteix una àrea (Ciències Naturals) en anglès a partir de 2n de Primària.
Anglès · tallers i projectes
A 4t d'ESO i 1r de Batxillerat l'alumnat i el professorat de Ciències Naturals de l'Escola participen en un projecte científic en llengua anglesa amb altres centres europeus.
Fora de l'aula
Tot el personal no docent de l'Escola que treballa en els serveis d'educació no formal ha d'adreçar-se a l'alumnat en català, atenent que aquesta és la llengua vehicular del centre.
Per què ho explica el document · Català
El nostre centre està compromès des de l'any 1980 en l'ensenyament de la llengua. Per aconseguir aquest objectiu des del curs 1983-84, es porta a terme la immersió lingüística en llengua catalana al parvulari.
Per què ho explica el document · Castellà
Com que l'Escola viu en un entorn socio-cultural amb forta presència castellana, promovem l'ús de la llengua catalana fora de l'aula i no tenim activitats programades en castellà, llevat dels intercanvis lingüístics
Per què ho explica el document · Anglès
Atenent el fort impuls que a l'Escola s'ha donat a l'aprenentatge de les llengües estrangeres, a tots els cursos de Parvulari els nens i les nenes disposen de quatre hores per setmana d'immersió lingüística en anglès.
Diferències de tracte segons la llengua
Tots els professors del centre han de dominar oralment i per escrit la llengua catalana per emprar-la en el tracte amb els alumnes dins i fora de les hores de classe.
Diferències de tracte segons la llengua
Tot el personal no docent de l'Escola que treballa en els serveis d'educació no formal ha d'adreçar-se a l'alumnat en català, atenent que aquesta és la llengua vehicular del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
L'Escola ha acordat que tot el personal del centre (docent i no docent) s'adreçarà habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
Tots els documents editats per Escola Sant Gervasi empren la llengua catalana en la seva redacció, llevat de casos especials de documentació externa adreçada a persones físiques o jurídiques residents en l'àmbit lingüístic no català. En cas que sigui sol·licitat al centre per les famílies, el Centre expedirà documentació binlingüe (català / castellà), atenent la normativa vigent.
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre la llengua catalana per tal d'afavorir la seva integració escolar.
Diferències de tracte segons la llengua
Les llegües estrangeres són tractades amb especial rellevància a l'Escola. Hi ha un acord per part de tot el professorat i es potencia al màxim l'ús de la llengua impartida, tant en interaccions formals com informals.
Diferències de tracte segons la llengua
L'Escola vetlla perquè en la contractació d'activitats extraescolars, les empreses els serveis de les quals es contracten usin el català en les seves comunicacions quan l'idioma formi part del servei contractat.
Diferències de tracte segons la llengua
L'Escola té com a objectiu la introducció del català com a llengua vehicular en el programari informàtic.
Diferències de tracte segons la llengua
L'Escola vetlla perquè l'alumnat nouvingut assoleixi primer un nivell bàsic d'ús de la llengua catalana. Posteriorment, l’alumnat no castellanoparlant s'inicia en l'aprenentatge formal de la llengua castellana.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1102112

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 14 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil90 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

60 % horari propi a l'infantil20 % alguna matèria a primària75 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P310100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P410100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P510100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3100 %0 %0 %0 %0 %50 %50 %
Castellà · P4100 %0 %0 %0 %0 %50 %50 %
Castellà · P5100 %0 %0 %0 %0 %50 %50 %
Castellà · 1r100 %0 %90 %0 %10 %0 %0 %
Castellà · 2n100 %0 %90 %0 %10 %0 %0 %
Castellà · 3r100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 2n de batxillerat40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · P3100 %0 %50 %0 %10 %40 %0 %
Anglès · P4100 %0 %60 %0 %20 %20 %0 %
Anglès · P5100 %0 %60 %0 %30 %10 %0 %
Anglès · 1r100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 2n de batxillerat40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Altres llengües estrangeres · P3100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P4100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P5100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t100 %0 %10 %0 %0 %90 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è100 %0 %10 %0 %0 %90 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è100 %0 %10 %0 %0 %90 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO40 %0 %25 %75 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO40 %25 %25 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO40 %25 %25 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO40 %25 %0 %75 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat40 %0 %0 %75 %0 %0 %25 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat40 %0 %0 %75 %0 %0 %25 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 21 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà21 %14 %64 %
  • Anglès7 %93 %
  • Altres7 %79 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 20 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 75 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 10 centres

20 %fan alguna matèria en anglès2 de 10 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 10 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències20 %0 %
Plàstica20 %0 %

ESO i batxillerat 4 centres

75 %fan alguna matèria en anglès3 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar50 %0 %
Ciències socials25 %0 %
Medi i ciències25 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 64 % dels documents hi fixen només el català (57 % com a norma); el castellà hi surt en el 7 %.

  • Extraescolarsen parla el 79 %57 %
  • Menjadoren parla el 64 %43 %
  • Personal no docenten parla el 36 %21 %14 %
  • Acollidaen parla el 36 %29 %
  • AFAen parla el 14 %
  • Patien parla el 7 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

3 centres (21 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 3, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 38 %. 1 no porten data.

38 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 13 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)50 %0 %
100 %Primària90 %0 %+90 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies21 %0 %+21 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
64 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 12 dels 14 centres.

Hi ha 3 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 17 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil92 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

69 % horari propi a l'infantil31 % alguna matèria a primària43 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P313100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P413100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P513100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3130 %0 %0 %0 %0 %62 %38 %
Castellà · P4130 %0 %0 %0 %0 %62 %38 %
Castellà · P5130 %0 %0 %0 %0 %62 %38 %
Castellà · 1r130 %0 %92 %0 %8 %0 %0 %
Castellà · 2n130 %0 %92 %0 %8 %0 %0 %
Castellà · 3r130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat50 %0 %60 %0 %0 %0 %40 %
Castellà · 2n de batxillerat50 %0 %60 %0 %0 %0 %40 %
Anglès · P3130 %8 %54 %0 %8 %31 %0 %
Anglès · P4130 %8 %62 %0 %15 %15 %0 %
Anglès · P5130 %8 %62 %0 %23 %8 %0 %
Anglès · 1r130 %23 %77 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat50 %20 %60 %0 %0 %0 %20 %
Anglès · 2n de batxillerat50 %20 %60 %0 %0 %0 %20 %
Altres llengües estrangeres · P3130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P4130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P5130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t130 %0 %8 %0 %0 %92 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è130 %0 %15 %0 %0 %85 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è130 %0 %15 %0 %0 %85 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO70 %0 %29 %71 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO70 %14 %29 %57 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO70 %14 %29 %57 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO70 %14 %14 %57 %0 %0 %14 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat50 %0 %20 %60 %0 %0 %20 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat50 %0 %20 %60 %0 %0 %20 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 35 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà35 %12 %53 %
  • Anglès94 %
  • Altres82 %12 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 31 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 43 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 13 centres

31 %fan alguna matèria en anglès4 de 13 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 13 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències23 %0 %
Plàstica23 %0 %
Educació física8 %0 %
Matèria sense especificar8 %0 %
Psicomotricitat8 %0 %

ESO i batxillerat 7 centres

43 %fan alguna matèria en anglès3 de 7 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 7 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar29 %0 %
Ciències socials14 %0 %
Medi i ciències14 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 71 % dels documents hi fixen només el català (59 % com a norma); el castellà hi surt en el 6 %.

  • Extraescolarsen parla el 82 %59 %12 %
  • Menjadoren parla el 65 %41 %12 %
  • Personal no docenten parla el 35 %24 %12 %
  • Acollidaen parla el 35 %24 %
  • AFAen parla el 12 %
  • Patien parla el 6 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

4 centres (24 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 4, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 47 %. 2 no porten data.

47 %dels documents datats tenen cinc anys o més7 de 15 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)38 %0 %
100 %Primària92 %0 %+92 % amb la seva classe
100 %ESO100 %0 %+100 % amb la seva classe
100 %Batxillerat60 %40 %0 %+60 % amb la seva classe
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies35 %0 %+35 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
65 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 14 dels 17 centres.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 14 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil90 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

60 % horari propi a l'infantil20 % alguna matèria a primària75 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P310100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P410100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P510100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è10100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3100 %0 %0 %0 %0 %50 %50 %
Castellà · P4100 %0 %0 %0 %0 %50 %50 %
Castellà · P5100 %0 %0 %0 %0 %50 %50 %
Castellà · 1r100 %0 %90 %0 %10 %0 %0 %
Castellà · 2n100 %0 %90 %0 %10 %0 %0 %
Castellà · 3r100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è100 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 2n de batxillerat40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · P3100 %0 %50 %0 %10 %40 %0 %
Anglès · P4100 %0 %60 %0 %20 %20 %0 %
Anglès · P5100 %0 %60 %0 %30 %10 %0 %
Anglès · 1r100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è100 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO40 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 2n de batxillerat40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Altres llengües estrangeres · P3100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P4100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P5100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r100 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t100 %0 %10 %0 %0 %90 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è100 %0 %10 %0 %0 %90 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è100 %0 %10 %0 %0 %90 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO40 %0 %25 %75 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO40 %25 %25 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO40 %25 %25 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO40 %25 %0 %75 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat40 %0 %0 %75 %0 %0 %25 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat40 %0 %0 %75 %0 %0 %25 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 21 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà21 %14 %64 %
  • Anglès7 %93 %
  • Altres7 %79 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 20 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 75 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 10 centres

20 %fan alguna matèria en anglès2 de 10 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 10 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències20 %0 %
Plàstica20 %0 %

ESO i batxillerat 4 centres

75 %fan alguna matèria en anglès3 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar50 %0 %
Ciències socials25 %0 %
Medi i ciències25 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 64 % dels documents hi fixen només el català (57 % com a norma); el castellà hi surt en el 7 %.

  • Extraescolarsen parla el 79 %57 %
  • Menjadoren parla el 64 %43 %
  • Personal no docenten parla el 36 %21 %14 %
  • Acollidaen parla el 36 %29 %
  • AFAen parla el 14 %
  • Patien parla el 7 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

3 centres (21 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 3, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 38 %. 1 no porten data.

38 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 13 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)50 %0 %
100 %Primària90 %0 %+90 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies21 %0 %+21 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
64 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 12 dels 14 centres.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 17 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil92 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

69 % horari propi a l'infantil31 % alguna matèria a primària43 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P313100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P413100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P513100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è13100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3130 %0 %0 %0 %0 %62 %38 %
Castellà · P4130 %0 %0 %0 %0 %62 %38 %
Castellà · P5130 %0 %0 %0 %0 %62 %38 %
Castellà · 1r130 %0 %92 %0 %8 %0 %0 %
Castellà · 2n130 %0 %92 %0 %8 %0 %0 %
Castellà · 3r130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è130 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO70 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat50 %0 %60 %0 %0 %0 %40 %
Castellà · 2n de batxillerat50 %0 %60 %0 %0 %0 %40 %
Anglès · P3130 %8 %54 %0 %8 %31 %0 %
Anglès · P4130 %8 %62 %0 %15 %15 %0 %
Anglès · P5130 %8 %62 %0 %23 %8 %0 %
Anglès · 1r130 %23 %77 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è130 %31 %69 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat50 %20 %60 %0 %0 %0 %20 %
Anglès · 2n de batxillerat50 %20 %60 %0 %0 %0 %20 %
Altres llengües estrangeres · P3130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P4130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P5130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r130 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t130 %0 %8 %0 %0 %92 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è130 %0 %15 %0 %0 %85 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è130 %0 %15 %0 %0 %85 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO70 %0 %29 %71 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO70 %14 %29 %57 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO70 %14 %29 %57 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO70 %14 %14 %57 %0 %0 %14 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat50 %0 %20 %60 %0 %0 %20 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat50 %0 %20 %60 %0 %0 %20 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 35 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà35 %12 %53 %
  • Anglès94 %
  • Altres82 %12 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 31 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 43 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 13 centres

31 %fan alguna matèria en anglès4 de 13 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 13 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències23 %0 %
Plàstica23 %0 %
Educació física8 %0 %
Matèria sense especificar8 %0 %
Psicomotricitat8 %0 %

ESO i batxillerat 7 centres

43 %fan alguna matèria en anglès3 de 7 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 7 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar29 %0 %
Ciències socials14 %0 %
Medi i ciències14 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 71 % dels documents hi fixen només el català (59 % com a norma); el castellà hi surt en el 6 %.

  • Extraescolarsen parla el 82 %59 %12 %
  • Menjadoren parla el 65 %41 %12 %
  • Personal no docenten parla el 35 %24 %12 %
  • Acollidaen parla el 35 %24 %
  • AFAen parla el 12 %
  • Patien parla el 6 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

4 centres (24 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 4, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 47 %. 2 no porten data.

47 %dels documents datats tenen cinc anys o més7 de 15 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)38 %0 %
100 %Primària92 %0 %+92 % amb la seva classe
100 %ESO100 %0 %+100 % amb la seva classe
100 %Batxillerat60 %40 %0 %+60 % amb la seva classe
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies35 %0 %+35 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
65 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 14 dels 17 centres.

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 94013
  • L’alumnat nouvingut és acollit prioritàriament en català, amb estratègies de mediació lingüística per garantir-ne la comprensió. Escola Col·legis Nous
  • Amb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català amb la intenció que s’integri el més aviat possible. Escola del Bosc
  • Per a l'alumnat nouvingut sud-americà de parla hispana s'utilitza el castellà per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració des de l'inici, i progressivament el català. Escola Federico García Lorca
  • Amb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre el català per fer possible la integració. Escola Federico García Lorca
  • Amb els alumnes nouvinguts la llengua vehicular és el català, per aconseguir una immersió lingüística el més aviat possible. Escola Joan Salvat Papasseit
  • En l’acollida de l’alumnat nouvingut es prioritza el català en el treball pedagògic i curricular. Escola Sant Vicenç
  • Per a l’alumnat nouvingut, les actuacions del Pla d’Acollida poden requerir inicialment l’ús de la llengua pròpia de l’alumnat i l’ús progressiu del català i, si el desconeix, també del castellà. Institut Aiguaviva
  • L'alumnat de llengua romànica assisteix a les classes de llengua castellana amb el grup ordinari des de la incorporació; l'alumnat de llengües no romàniques s'incorpora a l'aula ordinària de manera gradual. Institut de Mollet del Vallès
  • L’alumnat d’origen castellanoparlant pot assistir a les classes de castellà a l’aula ordinària, però es dóna prioritat a l’assistència a l’aula d’acollida, amb un nombre inferior d’hores. Institut Vicenç Plantada
  • En la relació amb l'alumnat nouvingut tota la comunitat educativa utilitza el català. Lestonnac
  • Als alumnes que només desconeixen el català es preveuen estratègies i metodologia adaptades perquè facin el màxim ús de la llengua catalana. Nou Clavé
  • Amb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre la llengua catalana per afavorir la seva integració escolar. Sant Gervasi
  • L'alumnat nouvingut assoleix primer un nivell bàsic de català; després, l'alumnat no castellanoparlant comença l'aprenentatge formal del castellà. Sant Gervasi
Comunicació 116017
  • Quan les famílies no entenen cap de les llengües oficials, se'ls demana si tenen possibilitat de comunicar-se en anglès. Escola Cal Músic
  • La llengua de relació amb les famílies, oral i escrita, és la catalana. Escola Cal Músic
  • La documentació del centre s'elabora en català i s'atén en format bilingüe si la família ho sol·licita. Escola Can Besora
  • La comunicació institucional amb les famílies es fa en català i se n’assegura la comprensió amb explicacions orals, entrevistes i mediació lingüística. Escola Col·legis Nous
  • Tots els professionals del centre s'adrecen habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat, tot i que és a criteri de cada mestre quan cal utilitzar una altra llengua. Escola Federico García Lorca
  • Les comunicacions orals i escrites del centre es faran en llengua catalana; per garantir la comunicació amb les famílies es realitzaran les actuacions del punt 3.2. Escola Joan Salvat Papasseit
  • Les comunicacions escrites amb les famílies es fan en català; només en moments puntuals es fan en altres llengües per a famílies estrangeres, especialment nouvingudes. Escola Montseny
  • Les comunicacions regulars amb l’alumnat nouvingut es fan en català. Escola Sant Jordi
  • Si es demana rebre la comunicació en castellà, es fa en format bilingüe català/castellà. Institut Aiguaviva
  • Les informacions escrites són sempre en català; si un pare o mare ho demana, es poden traduir al castellà. Institut de Mollet del Vallès
  • Per a l’acollida de persones nouvingudes es poden emprar llengües no oficials en les comunicacions, i el text original en català és sempre la versió preferent. Institut Gallecs
  • El centre ha acordat que tots els seus professionals s'adreçaran habitualment en català a les famílies. Lestonnac
  • En les entrevistes individuals la llengua que proposa l'escola és el català; la informació s'ofereix en castellà si ho demanen. Lestonnac
  • Les reunions de pares es fan en català, però es contempla fer-les en castellà si cal. Lestonnac
  • Els documents que el centre lliura a pares i alumnes són en català, sense traducció al castellà, excepte quan és imprescindible per a una bona comunicació. Nou Clavé
  • Tot el personal del centre, docent i no docent, s'adreçarà habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat. Sant Gervasi
  • La documentació editada pel centre és en català; a les famílies, si ho sol·liciten, se'ls expedeix documentació bilingüe català/castellà. Sant Gervasi
A l'aula 01
  • Hi ha un acord de tot el professorat per potenciar al màxim l'ús de la llengua estrangera impartida, tant en interaccions formals com informals. Sant Gervasi
Avaluació 10
  • Els exàmens i els treballs de classe s’escriuen en català, excepte a les matèries de llengua castellana i llengua estrangera i a una de les assignatures del projecte Columbus. Institut Vicenç Plantada
Personal 6208
  • Els mestres d'anglès han d'utilitzar només l'anglès. Escola Can Besora
  • El personal no docent dels serveis d’acollida, menjador i extraescolars s’ha d’adreçar a l’alumnat en català. Escola Joan Abelló
  • Es demana que les monitores de menjador i extraescolars parlin català amb els alumnes. Escola Joan Salvat Papasseit
  • El personal no docent dels serveis d’acollida i menjador ha d’adreçar-se a l’alumnat en català. Escola Montseny
  • El personal de cuina, menjador i activitats extraescolars ha de conèixer el català i usar-lo amb l’alumnat. Escola Sant Jordi
  • Es proposa que tot el professorat faci un esforç perquè la llengua vehicular del centre sigui el català, en reunions i en la relació amb l'alumnat, excepte a les classes de llengua castellana i de llengua estrangera. Institut de Mollet del Vallès
  • L’oferta de places amb tasques docents ha de preveure com a requisit l’acreditació del coneixement de la llengua catalana. Nou Clavé
  • Tot el professorat ha de dominar el català per emprar-lo en el tracte amb l'alumnat dins i fora de les hores de classe. Sant Gervasi
Extraescolars 73010
  • Als monitors de les activitats extraescolars se'ls exigeix que s'expressin en català, excepte en les activitats que es fan en anglès. Escola Cal Músic
  • Els responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en situacions formals i informals. Escola Federico García Lorca
  • Els responsables de les activitats extraescolars s’han d’adreçar sempre a l’alumnat en català. Escola Joan Abelló
  • En les activitats extraescolars els responsables s’adrecen sempre a l’alumnat en català i s’estableixen mecanismes d’avaluació per assegurar-ne l’ús. Escola Montseny
  • Els responsables de les activitats extraescolars s’adrecin sempre en català a l’alumnat, tant en situacions formals com informals. Escola Sant Vicenç
  • Només l’activitat extraescolar d’anglès segueix el criteri de promoció de la llengua estrangera de l’escola. Escola Sant Vicenç
  • La programació de les activitats del Pla d’Entorn i dels serveis no formals preveu que el català sigui la llengua d’ús habitual per desenvolupar-les. Institut Aiguaviva
  • El centre procura que les activitats extraescolars sigui en català, excepte les d'anglès, que no segueixen aquests criteris; els responsables s'haurien d'adreçar en català a l'alumnat. Lestonnac
  • El personal no docent dels serveis d'educació no formal s'ha d'adreçar a l'alumnat en català. Sant Gervasi
  • L'escola vetlla perquè les empreses contractades per a activitats extraescolars usin el català en les seves comunicacions quan la llengua forma part del servei. Sant Gervasi
Altres 5106
  • El català s'utilitza dins i fora de les aules, en l'horari lectiu i no lectiu, en l'espai del migdia i les extraescolars. Escola Cal Músic
  • L’escola es proposa dissenyar contextos per a l’ús lúdic del català (jugar, cantar, ballar, fer esport o teatre en català). Escola del Bosc
  • No estan previstes activitats que assegurin l’ús de la llengua castellana fora de l’aula, perquè els alumnes ja porten el bagatge personal. Escola del Bosc
  • Com que el castellà està molt present entre l’alumnat, no es consideren necessàries activitats específiques d’incentivació d’aquesta llengua. Escola Sant Vicenç
  • Per participar en el projecte Erasmus+ KA120 cal acreditar com a mínim el nivell B2 en llengua anglesa. Institut Gallecs
  • L'escola té com a objectiu la introducció del català com a llengua vehicular en el programari informàtic. Sant Gervasi