Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Oriental

Caldes de Montbui

4 centres · 2 analitzats (50 %)1 centres · 1 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)5 centres · 3 analitzats (60 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 3 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Montbui

PúblicaInfantilPrimària

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

durant el període d’acollida

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

En els serveis no formals (acollida matinal, menjador) i en les activitats extraescolars, els adults s’adrecen sempre en català a l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2008-09

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAmb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català, amb atenció individualitzada a l’Aula d’Acollida.
  • ComunicacióEls professionals s’adrecen habitualment en català a les famílies de l’alumnat.
  • ComunicacióEls informes trimestrals a les famílies nouvingudes es fan en castellà el primer curs d’integració, i en català quan la família resideix a Catalunya un curs complet.
  • ComunicacióDurant el període d’acollida, es poden fer comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.
Veure les cites del document

Per acord del Claustre, els informes trimestrals a les famílies nouvingudes es fan en castellà el primer curs d’integració («els informes trimestrals als pares es fan en castellà el primer curs d’integració»).

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
La llengua castellana s’introdueix a Cicle Inicial 1 a nivell oral. […] S’imparteix l’assignatura de llengua castellana.
Anglès
Al nostre centre els alumnes només aprenen una llengua estrangera, la llengua anglesa. L’aprenentatge/ensenyament s’inicia a Cicle Inicial. […] Caldrà fer una reflexió per decidir si s’avança l’aprenentatge/ensenyament a cicle d’Educació Infantil.
Llengua de l'alumnat a casa
Persones que utilitzen habitualment el català: 37’74 % de pares i 41’88 % de mares.
Comunicació amb les famílies
sense perjudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut […] sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.
Fora de l'aula
els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació […] Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les informals
Per què ho explica el document · Català
s’aplicaran les estratègies del programa d’immersió lingüística per tal d’aconseguir que, en acabar l’ensenyament obligatori, tot l’alumnat tingui el mateix coneixement tant del català com del castellà.
Per què ho explica el document · Castellà
s’aplicaran les estratègies del programa d’immersió lingüística per tal d’aconseguir que, en acabar l’ensenyament obligatori, tot l’alumnat tingui el mateix coneixement tant del català com del castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre ha acordat que tots els professionals s’adreçaran habitualment en català a les famílies de l’alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
Per acord de Claustre els informes trimestrals als pares es fan en castellà el primer curs d’integració de les famílies nouvingudes a Catalunya per passar a fer-los en català quan la família resideix a Catalunya tot un curs escolar complet.
Diferències de tracte segons la llengua
Excepcionalment, i durant el període d’acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.

Institut Manolo Hugué

PúblicaESOBatxillerat

Català
Castellà
Anglès
Francès i italià

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

a nivell individual

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

Acollida

El català és la llengua d’ús normal en l’acollida de l’alumnat nouvingut.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat · dades de 2022-23

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes circulars i reunions per a totes les famílies es redacten en català; si una família ho requereix a nivell individual, se li facilita la documentació en castellà, anglès o francès segons la seva procedència.
  • Atenció a l'alumnatAdaptació del currículum o atenció, en la mesura que ho permeten, de l’alumnat que no té el català com a llengua d’aprenentatge.
  • A l'aulaEn alguns casos, el currículum dels alumnes visitants augmenta la càrrega en la llengua prioritària d’aprenentatge (castellà, anglès o francès).
  • A l'aulaDurant els intercanvis, es demana al professorat flexibilitat per utilitzar puntualment el castellà a l’aula quan l’alumnat d’intercanvi tingui el castellà com a llengua estrangera.
Veure les cites del document

Les circulars i reunions per a totes les famílies es redacten en català. Si una família ho requereix a nivell individual, se li facilita la documentació en castellà, anglès o francès segons la seva procedència.

CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge a l’Institut Manolo Hugué.
CastellàESO i batxillerat
Tant el castellà, com l’anglès i el francès són llengües obligatòries en el currículum ordinari del nostre alumnat.
AnglèsESO i batxillerat
Tant el castellà, com l’anglès i el francès són llengües obligatòries en el currículum ordinari del nostre alumnat. […] Al batxillerat també hi ha la possibilitat d’escollir entre anglès o francès com a primera llengua estrangera.
Francès i italià
Actualment, s’ofereix al nostre alumnat cursar com a segona llengua estrangera (francès i anglès) des de 1r d’ESO en la franja d’optatives (2 hores setmanals)
Llengua de l'alumnat a casa
L’alumnat de nacionalitat estrangera actual és d’una petita part de l’alumnat (66), principalment són de procedència sud-americana, però també n’hi ha d’altres procedències com Mali, Xina, Pakistan...
Comunicació amb les famílies
totes les circulars o reunions adreçades a totes les famílies del centre es redacten en català. […] Sempre que qualsevol família del centre ho requereixi, a nivell individual, se li facilitarà la documentació, explicació i aclariment en castellà, anglès o francès segons la seva procedència.
Fora de l'aula
és la llengua d’ús normal en l’acollida de l’alumnat nouvingut
Per què ho explica el document · Català
el català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge del centre
Per què ho explica el document · Altres llengües estrangeres
Atesa la necessitat de garantir un aprofitament màxim de les hores de contacte de l’alumne amb la llengua estrangera, aquesta ha de ser el vehicle principal de comunicació
Diferències de tracte segons la llengua
totes les circulars o reunions adreçades a totes les famílies del centre es redacten en català. […] Sempre que qualsevol família del centre ho requereixi, a nivell individual, se li facilitarà la documentació, explicació i aclariment en castellà, anglès o francès segons la seva procedència.
Diferències de tracte segons la llengua
Adaptació del currículum o atenció (en la mesura que ens ho permeten) als alumnes que venen d’altres indrets de l’Estat espanyol o bé d’altres països i que no tenen el català com a llengua d’aprenentatge.
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa als alumnes visitants, en alguns casos i en relació amb el programa establert, s’arriba a una adaptació en què el currículum augmenta la càrrega en llengua castellana, anglesa o francesa segons quina sigui la llengua prioritària d’aprenentatge dels alumnes visitants.
Diferències de tracte segons la llengua
es demanarà flexibilitat lingüística del professorat a l’hora d’utilitzar puntualment el castellà a l’aula quan l’alumnat d’intercanvi tingui

Escola Pia de Caldes de Montbui

ConcertadaInfantilPrimàriaESOBatxillerat

Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Només de paraula

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); educació física (6è); medi i ciències; música

plàstica (1r–6è)

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorExtraescolarsAcollidaColònies i sortides

A primària, els monitors de menjador usen l’anglès; hi ha activitats extraescolars i colònies en anglès, i el català és la llengua de comunicació amb l’alumnat nouvingut.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat nouvingut sense coneixement de les dues llengües rep una immersió lingüística en català fora de l’aula, amb atenció individualitzada, fins a assolir uns mínims.
  • ComunicacióAmb les famílies s’usa el català com a llengua vehicular; amb l’alumnat nouvingut s’usa el castellà si hi ha problemes de comprensió.
  • ComunicacióLes famílies que no entenen el català reben traducció només dins el període d’acollida; després, la informació es rep en català.
Veure les cites del document

L'alumnat nouvingut sense coneixement de català ni castellà fa una immersió lingüística en català fora de l'aula («una immersió lingüística en català per tal de garantir l'assoliment d'uns mínims»).

CatalàInfantil i primària
La llengua vehicular de l’escola és el català.
CastellàInfantil i primària
produeix de manera indirecta, natural i no conscient. […] Plàstica (primària): 1 trimestre en castellà
AnglèsInfantil i primària
La dedicació horària és de 3 hores setmanals i l'imparteix el professorat que té una competència professional adequada per aquesta matèria. […] Plàstica: s’utilitza una llengua cada trimestre. Un trimestre el català, el castellà i l’anglès i el professorat es canvia.
CatalàESO i batxillerat
La llengua vehicular de l’escola és el català.
CastellàESO i batxillerat
El nostre centre només imparteix en castellà les hores corresponents a la matèria de llengua castellana.
AnglèsESO i batxillerat
A ESO s'introdueixen dramatitzacions, realització de projectes. A tots els cursos es reforcen les estructures, el vocabulari amb l'ajut de suport informàtic, audiovisuals.
Francès
La segona llengua estrangera és el francès i s’inicia a partir de 1r d’ESO i fins a 4t d’ESO com a matèria optativa.
Llengua de l'alumnat a casa
Alumnat estranger: 27 / 2,28% Alumnat total: 1.183 […] les llengües que utilizen els nouvinguts els darrers anys (xinès, rus, armeni,.
Comunicació amb les famílies
La comunitat educativa de l'escola en la comunicació amb les famílies utilitza el català com a llengua vehicular però amb els nouvinguts s'adreça en castellà si hi ha problemes de comprensió. […] També fa una traducció oral d’aquests documents i escrita si així ho demanen aquestes famílies
Anglès · plàstica
Plàstica: s’utilitza una llengua cada trimestre. Un trimestre el català, el castellà i l’anglès i el professorat es canvia.
Anglès · educació física
Educaicó Física: a 6è de primària és en anglès.
Anglès · medi i ciències
Les àrees on s’utilitza també l’anglès són el Coneixement del Medi, la Visual i Plàstica, l’Educació Física, les Ciències, la Música i la franja interdisciplinària del projecte SUMMEM.
Anglès · medi i ciències
Les àrees on s’utilitza també l’anglès són el Coneixement del Medi, la Visual i Plàstica, l’Educació Física, les Ciències, la Música i la franja interdisciplinària del projecte SUMMEM.
Anglès · música
Les àrees on s’utilitza també l’anglès són el Coneixement del Medi, la Visual i Plàstica, l’Educació Física, les Ciències, la Música i la franja interdisciplinària del projecte SUMMEM.
Anglès · matèria sense especificar
SUMMEM: Atots els itineraris hi ha activitats en català, castellà i anglès.
Castellà · plàstica
Plàstica (primària): 1 trimestre en castellà
Castellà · matèria sense especificar
SUMMEM. Projecte interdisciplinari: Franja en castellà dins el 25% de les hores
Fora de l'aula
Al servei de menjador de primària hi ha 2 monitors de llengua anglesa i que utilitzen aquesta com a via de comunicació. […] Colònies en anglès: A 6è de primària i 2n d’ESO. […] El català és la llengua de comunicació amb l’alumnat nouvingut.
Per què ho explica el document · Anglès
Es realitzen proves de Cambridge per determinar el nivell de l’alumnat i poder fer grups heterogenis a primària i agrupacions flexibles a l’ESO.
Per què ho explica el document · Català
sigui pràcticament el mateix i pugui desenvolupar-se en paral·lel.
Per què ho explica el document · Castellà
sigui pràcticament el mateix i pugui desenvolupar-se en paral·lel.
Diferències de tracte segons la llengua
A l'alumnat nouvingut que no té cap coneixement d'ambdues llengües; català i castellà, se li fa una immersió lingüística en català per tal de garantir l'assoliment d'uns mínims que permetin la interacció amb el professorat i la resta de l'alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
La comunitat educativa de l'escola en la comunicació amb les famílies utilitza el català com a llengua vehicular però amb els nouvinguts s'adreça en castellà si hi ha problemes de comprensió.
Diferències de tracte segons la llengua
A les famílies que no entenen els comunicats en català, hi ha la possibilitat de fer una traducció per part del professorat o de secretaria dins el període que considerem d'acollida. Posteriorment totes les informacions es rebran en català.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic2002202

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

  • Escola El FarellPúblicaInfantilPrimària
  • Institut Escola de Caldes de MontbuiPúblicaInfantilPrimàriaESO

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

Hi ha 3 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.