Sant Celoni

Com a llengua vehicular del centre el català es present des de l’inici d’escolarització dels infants.

Durant aquesta etapa la llengua castellana pren un ús a nivell no formal, és a dir, durant les estones d’esbarjo i joc lliure a l’aula. [...] A nivell curricular la llengua castellana es treballa a partir de 1r de Primària.

Des de P3 els infants estan en contacte amb aquesta llengua en un nivell molt funcional ja que l’objectiu es que es comencin a familiaritzar amb aquesta llengua. [...] A partir de 1r de Primària el seu tractament es bàsicament oral.

Per tal de realitzar un estudi més exhaustiu del context, a l’hora d’aplicar les concrecions d’aquest document, ens basarem en el buidatge de les enquestes de l’annex 1,2,3.

Documentació: El centre redacta normalment la documentació en català. [...] Només en aquells casos que la impossibilitat de comunicar-se en llengua catalana és obvia, la comunicació es realitza en castellà.

Rutina matinal en anglès a educació Infantil.

Dins la metodologia d’ambients, els alumnes de 1r,2n i 3r gaudeixen d’un espai on es parla en anglès mentre es realitzen diferents activitats.

Dins l’àmbit artístic (àrea de música) s’inclou l’aprenentatge de cançons en llengua anglesa que normalment es canten durant el festival de Nadal.

A cicle Superior, alguna part dels projectes treballats es realitzen en llengua castellana.

Dins del projecte de l’Hort, els alumnes de 3r treballen els continguts en llengua castellana.

Dins l’àmbit artístic (àrea de música) s’inclou l’aprenentatge de cançons en llengua castellana que normalment es canten durant el festival de Nadal.

Servei de menjador: La llengua que s’utilitza durant aquesta estona és el català. [...] en tot moment es respecta la llengua de l’interlocutor.

Des de P3 els infants estan en contacte amb aquesta llengua en un nivell molt funcional ja que l’objectiu es que es comencin a familiaritzar amb aquesta llengua.

Només en aquells casos que la impossibilitat de comunicar-se en llengua catalana és obvia, la comunicació es realitza en castellà. En cap moment es demana a l’interlocutor que s’expressi en la mateixa llengua.

L’acollida i l’atenció lingüística d’aquest alumnat es desenvolupa en llengua catalana.

Si es necessari, recolzem a les famílies que tenen dificultat per entendre aquesta llengua per tal de facilitar-ne la seva comprensió.

El català, com a llengua vehicular, és la llengua usada en tots els àmbits del centre i en totes les activitats acadèmiques

La llengua castellana s’introdueix a nivell oral a partir de primer de primària

L’anglès s’introdueix a 1r de Cicle Inicial.

Les característiques dels alumnes del nostre centre són molt diverses i queden reflectides en el quadre de les llengües que parlen a l’àmbit familiar [...] Les dades són del curs 2021-2022.

Tota la documentació acadèmica de la carpeta d’aula dels alumnes es fa en català [...] Si bé la comunicació amb les famílies es farà en general en català, el centre comptarà amb els serveis de mediació i de traducció lingüística que posa a l’abast l’administració

els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació [...] Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

Aquesta creació de contextos i situacions de comunicació reals és d’especial [...] importància per tal que les estructures lingüístiques comunes presentades en català puguin ser transferides a la llengua castellana.

El tutor/a del seu grup utilitzarà el català com a llengua de comunicació amb l'alumne/a i procurarà que els companys/es també s'hi adrecin en aquesta llengua per facilitar-li el seu aprenentatge.

Es prioritza l’aprenentatge inicial del català (expressions comunicatives d'ús quotidià i l'estudi del lèxic bàsic de les diferents àrees)

L’acollida i l’atenció lingüística de l’alumnat d’origen estranger es desenvolupa en llengua catalana

En el cas d’alumnes o famílies nouvinguts que no comprenen el català, es facilita, en moments inicials, la comunicació en altres llengües que dominin el professorat (anglès, francès…).

tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat, tot i que resta a criteri de cada mestre/a quan cal utilitzar una altra llengua

els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

Pel que fa a l'aprenentatge/ensenyament de la vessant oral de la llengua castellana, aquest és un aspecte que es treballa només des de les classes de llengua i literatura castellanes, atès que la llengua vehicular per a la resta d'assignatures és la catalana.

El nostre centre ofereix la llengua anglesa com a primera llengua estrangera al llarg de l’ESO i el Batxillerat. […] Les tres hores de la matèria estan dividides en 2+1 i una d’aquestes hores s’ha dissenyat com una matèria complementària que s’ha anomenat PLAY ENGLISH.

A 1r d’ESO tots els alumnes cursen una hora de francès a la setmana per fer-ne un “tastet”. En acabar 1r d’ESO decideixen si volen cursar francès a la resta de la ESO com a optativa. […] A 1r de Batxillerat només els alumnes de les modalitats humanístic i social poden triar el francès com a optativa

La llengua familiar majoritària entre els alumnes de l'ESO del nostre centre és el castellà.

El centre fa la documentació en català i s'atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. […] sense perjudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut o que es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.

El centre educatiu ha de preveure de manera efectiva que, en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre (menjador escolar, autobús, etc.), els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació […] Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

atès que la llengua vehicular per a la resta d'assignatures és la catalana.

Es demana als alumnes que s’hi apunten que hagin fet almenys 2 anys de francès anteriorment ja que en aquest curs es dona el nivell B1 de francès.

Malgrat algunes iniciatives d'una part del professorat, sovint el professorat i el PAS s'adrecen en castellà a l'alumnat nouvingut. Això fa que al centre no es garanteixi l'atenció individualitzada intensiva en català

Bona part del professorat i del personal d'administració i serveis s'adrecen habitualment en castellà a les famílies de l'alumnat no catalanoparlant, especialment a les famílies de l'alumnat d'origen estranger.

Això no obstant, hi ha un grup reduït de professors i professores que per motius diversos (adequació al grup classe, el propi nivell de competència lingüística en català, etc.) opten per impartir la docència en castellà.

La llengua vehicular del centre és el català.

A principis de cicle inicial s’introdueix la llengua castellana bàsicament a nivell oral per fer la transferència de tots els aprenentatges fets en llengua catalana.

L’ensenyament d’aquesta llengua s’iniciarà a l’etapa d’infantil amb petits grups ii serà exclusivament de forma oral. […] la llengua estrangera que s’introdueix al centre és l’anglesa, impartida per un/a mestre/a especialista.

La llengua vehicular del centre és el català.

Lectura individual o grupal a l’aula tant de castellà, català com anglès, d’elecció lliure o recomanada pel docent.

de les tres llengües que estudia l’alumnat: català, castellà i anglès.

Un 81’5% de les famílies són del poble i dels entorns i una minoria procedeixen de la resta de l’Estat. […] El 18’5% restant parlen una llengua pròpia del país d’origen i el castellà com a vehicle de comunicació a nivell social.

Tots els comunicats del centre es fan en català i s’intenta facilitar la comprensió amb les famílies nouvingudes, amb l’ajuda d’imatges i gesticulacions o mitjançant la intervenció d’un/a traductor/a. […] en alguns casos les entrevistes es poden fer en castellà o sol·licitar els serveis d’un/a traductor/a en el cas que la família desconegui ambdues llengües.

El centre educatiu preveu que en els serveis d’educació no formal (extraescolars, servei de menjador, servei d’acollida, ...) els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant perquè la llengua d’ús i comunicació de l’alumnat sigui també en català.

A principis de cicle inicial s’introdueix la llengua castellana bàsicament a nivell oral per fer la transferència de tots els aprenentatges fets en llengua catalana.

L’objectiu principal que promou l’ensenyament de l’anglès a la nostra escola és el de sensibilitzar els alumnes de forma progressiva envers la llengua i la cultura anglosaxones.

Per afavorir la integració de l’alumnat nouvingut, tot el professorat i personal no docent de l’escola utilitzarà el català per relacionar-s’hi.

El centre ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies.