L'Ametlla del Vallès

La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de la comunitat escolar

No obstant, en aquesta etapa i des dels seus inicis els alumnes escoltaran, de tant en tant, alguns contes en castellà i aprendran alguna cançó en aquesta llengua […] Cicle de Mitjans i Grans: a part de les tres hores setmanals, es fa una hora i mitja d’espais d’aprenentatge en llengua castellana

Els alumnes s’inicien amb una hora setmanal al cicle de petits a través del fil conductor dels contes […] A les sessions de corners de sisè (una hora setmanal) també hi ha dos mestres a l’aula

74,4% parlen català a casa, un 19,6 % parlen castellà i un 6 % altres llengües

El centre redacta normalment la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà oferint un format bilingüe.

amb dues hores setmanals de Science […] A la majoria de sessions de Science hi ha dos mestres a l’aula, totes dues especialistes d’anglès

També es realitza un espai d’aprenentatge amb anglès d’una hora i mitja de durada a la setmana

Una hora a la setmana es destina als corners, on els alumnes treballen en grup, individualment o per parelles

Cicle de Mitjans i Grans: a part de les tres hores setmanals, es fa una hora i mitja d’espais d’aprenentatge en llengua castellana

La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de la comunitat escolar. I ho és en tots els àmbits de la vida escolar: dins i fora de les aules, a nivell administratiu i en les actuacions de projecció externa: menjador i activitats extraescolar.

En el nostre centre des de l’inici de l’escolaritat, Educació Infantil 3 anys, als nens i les nenes se’ls parla només en català i aprenen només aquesta llengua fins que arriben a primària. L’objectiu és assegurar-ne un bon ús oral com a base dels altres aprenentatges i la comunicació amb tota l’escola.

Es té en compte que la realitat del nostre centre és d’un alt número d’alumnes catalanoparlants, per la qual cosa es pretén adequar a la realitat el treball d’aquesta segona llengua

El centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat. Si les famílies són acabades d’arribar s’adaptarà la llengua fins a la seva adaptació.

El centre educatiu ha acordat, per tant, seguir el criteri lingüístic favorable a l’ús del català també en els rètols, els cartells i la decoració general del centre.

les empreses que contracten al personal encarregat de les activitats extraescolars, demanen coneixement i ús del català

Abans de la incorporació de l’alumne nouvingut al grup classe, si té més de 8 anys, cal fer-li una avaluació inicial en la seva llengua d’origen

La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de la comunitat escolar. I ho és en tots els àmbits de la vida escolar: dins i fora de les aules, a nivell administratiu i en les actuacions de projecció externa: menjador i activitats extraescolar. Les altres llengües, per tant, no han de suplir aquesta funció.

EI centre assumeix plenament la llengua catalana com a llengua vehicular d'aprenentatge […] La llengua catalana serà la llengua de transmissió de coneixements en totes les àrees del currículum, amb excepció de la llengua castellana i de la llengua estrangera.

La llengua castellana s'introduirà al primer curs del cicle inicial a nivell oral per arribar al final del cicle a transferir al castellà els aprenentatges assolits.

EI nostre centre iniciarà aquest aprenentatge, l'anglàs, al segon curs de l'Educació infantil […] Aquest serà un aprenentatge basat únicament en el llenguatge oral i els recursos bàsics són: la cançó, el joc i el conte. […] a principis de curs es duen a terme el disseny de programacions que inclouen el tractament cíclic dels conceptes

Les enquestes realitzades en el sector famílies ens permeten constatar l'elevat percentatge de bilingüisme existent, és a dir el domini del catalá i el castellà com a llengües d'ús habitual.

La llengua de relació amb les famílies tant oralment com per escrit serà el català, sempre tenint cura amb les famílies nouvingudes. […] L'escola farà ús de tot el personal disponible amb coneixements de llengües estrangeres per a fer de mitjancer com a traductor en les comunicacions amb les famílies nouvingudes de parla no oficial.

Des de l'escola, també caldrà exigir l'ús de català al monitoratge del servei d'acollida matinal i de tarda, menjador, etc. i al personal esportiu que realitza activitats extraescolars tant lúdiques com esportives amb l'alumnat del centre.

per tal que l'alumnat s'inicii a Petapa de primària havent tingut ja un primer contacte en aquesta llengua.

atés que aquella, com a llengua vehicular que és de l'ensenyament, té assignada una franja horària més àmplia que no pas la castellana.

resultaria anómal i clarament forçat vehicular en castellà coneixements curriculars que l'alumnat està avesat a rebre en català.

En aquest cas, tal com preveu el nostre pla d'acollida, si no entén gens el català, se l'acollirà, si cal, en castellà per tal de fer-li suau l'entrada a l'escola, i a partir de se l'anirà apropant a la llengua catalana.

Per aixó, des del primer moment, es tindrà especial cura de parlar-li sempre en català, fins i tot, encara que l'alumne/a mostri més aptitud en la llengua castellana,

En el cas d'alumnat catalanoparlant que, dut per la força de l'entorn, s'interrelacioni en castellà, sí que serà bo que li fem notar, mai de manera agressiva ni amb renys, l'incoherent de la seva conducta.

Per tant, el personal del centre ha de vetllar perqué la llengua d'ús exclusiu dintre de l'aula i la d'ús preferent fora, si més no, de l'alumnat catalanoparlant, fins i tot en situacions informals, continui essent el català.

En el cas de les famílies nouvingudes de parla hispana, es faran els primers contactes en llengua castellana per a garantir-ne la comprensió.

totes les activitats extraescolars que s'hi realitzin es faran en llengua catalana, excepte en l'activitat d'anglàs.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, serà utilitzat normalment com a llengua vehicular d’ensenyament i d’aprenentatge

El centre, atesa la composició sociolingüística de l’alumnat, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l’etapa

El centre imparteix anglès a tots els nivells, ofereix com a segona llengua estrangera el francès

El centre ofereix com a matèria optativa francès des de primer d’ESO fins a 1r de Batxillerat

L’alumnat del centre té com a llengua familiar majoritàriament el català, i els que no la tenen, però, són nascuts a terres catalanes o arribats de ben petits

Les activitats administratives i les comunicacions entre el centre i l’entorn siguin en llengua catalana, sense perjudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut […] En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.

els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

D’acord amb la situació sociolingüística del nostre entorn es prioritza l’aprenentatge de la llengua catalana per assegurar-ne el seu domini bàsic

L’aprenentatge de la llengua castellana, que també es realitza al centre, ve reforçada per la immersió en aquesta llengua en bona part de l’entorn social

entenent que aquest espai és la millor garantia per oferir oportunitats d’ús real i de contacte amb la llengua d’aprenentatge

El centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat, tret que aquest fet impedeixi la comunicació.

El centre educatiu ha acordat seguir un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells i la decoració general del centre

els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

S’utilitzarà el castellà, o alguna altra llengua, si és el cas, en la relació amb les famílies quan l’objectiu d’una bona comunicació així ho aconselli

Excepcionalment, i durant el període d’acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes

D’acord amb la situació sociolingüística del nostre entorn es prioritza l’aprenentatge de la llengua catalana per assegurar-ne el seu domini bàsic