Sant Quirze del Vallès

Vetllar perquè tota la comunitat educativa faci ús del català com a llengua vehicular del centre. […] La resta d’àrees es realitzaran amb el català com a llengua vehicular

Es dedicaran les hores establertes en el currículum vigent a les diferents llengües del centre (català, castellà i anglès).

A l’etapa infantil les sessions es faran en mig grup per garantir el treball oral de la llengua i la màxima interacció entre l’alumnat i el/la mestre/a. A l’etapa primària es dedica una sessió quinzenal de mig grup per realitzar racons d’aprenentatge en anglès.

tot i que més de la meitat de les famílies (53%) escullen el català com a llengua per dirigir-se als seus fills/es, el castellà està present en l’entorn familiar del pràcticament la meitat de l’alumnat.

La resta d’àrees es realitzaran amb el català com a llengua vehicular a excepció de les activitats incloses en el projecte d’AICLE que es faran en anglès.

També observem un increment important en l’ús del castellà en les activitats extraescolars (menys del 20% en català).

els resultats de català han baixat fins a 10 punts en total respecte el 2019. Aquesta situació ens planteja la necessitat d’establir mesures per garantir l’assoliment de la competència lingüística en les tres llengües presents al centre.

Es dedica una hora diària d’atenció individualitzada o en petit grup a l’aula d’Educació Especial […] Es dedica de dues a tres hores setmanals d’atenció individualitzada o en petit grup a l’aula d’Educació Especial

De manera general, el treball d’aula es desenvoluparà en llengua catalana.

Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic del CICLE INICIAL: Àrees de llengua catalana i literatura i llengua castellana i literatura

Es realitzarà una cançó en llengua anglesa. […] Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic del CICLE INICIAL: Àrea de llengua anglesa

matricula al voltant de 450 alumnes que correspon aproximadament a 650 pares i mares o tutors/es legals, i queden recollides les seves dades sociolingüístiques i culturals en els següents gràfics

La documentació oficial del centre s’expedirà en llengua catalana. […] També existeix la possibilitat de demanar el suport de traducció segons disponibilitat del servei.

La llengua d’ús habitual serà la llengua vehicular del centre, a excepció d’aquelles […] L’alumnat s’expressarà amb els iguals en aquella llengua que usi de manera

potenciar l’aprenentatge de la llengua catalana com a estratègia compensatòria per la situació de domini que es troba la llengua castellana en la nostra realitat sociolingüística

adquirim el repte de què tot l’alumnat adquireixi semblants competències en llengua anglesa per tal de tenir plenes aptituds en comunicació, cerca d’informació i accés al món professional.

llengua castellana (o inclús en altres llengües segons el coneixement de què disposi cada persona) quan l’interlocutor ho demani i observem que mostra dificultats per expressar-se o entendre els missatges.

S’utilitzarà la llengua anglesa, amb la corresponent traducció en llengua catalana,

la documentació acadèmica s’expedirà tant en llengua catalana com en castellana quan dita documentació hagi de tenir efectes en una altra comunitat autònoma

més importants i significatives de l’informe en castellà quan la família manifesti

que la persona encarregada mostri dificultats d’expressió en llengua catalana i prefereixi expressar-se en llengua castellana.

Davant la incorporació d’alumnat nouvingut es realitzaran retolacions de suport bilingüe en català i castellà

L’alumnat s’adreçarà als docents en aquella llengua que usi de manera

El català és la llengua vehicular del centre i és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.

L’ensenyament i aprenentatge de la llengua castellana segueix la programació del llibre de text. […] Hi ha coordinació dins dels cicles de català i de castellà amb els mestres que l’imparteixen que generalment són els/les tutors/es.

La llengua estrangera que s’imparteix al centre és la llengua anglesa. Els alumnes d’educació infantil s’inicien a l’aprenentatge de la llengua anglesa en agrupaments de mig grup […] les sessions es realitzen amb grup sencer.

Pel que fa a l’alumnat estranger, 4 alumnes són de procedència marroquina, 2 ucraïnesos, 2 vietnamites, 5 d’Àmerica Llatina, 1 xinès i 2 pakistanesos.

s’han articulat mesures de traducció de documents o d’informacions en el moment de l’acollida a les famílies nouvingudes i es facilita documentació bilingüe català/castellà a tothom que ho demani explícitament.

a cicle superior s'introdueix AICLE (aprenentatge integrat de contingut i llengua estrangera) en l'àrea de visual i plàstica

es respecta que l’alumnat triï la llengua amb la què es vol comunicar en hores d’esbarjo i en situacions d’interacció informals o d’àmbit personal. […] es dóna per establert l’ús del català com a llengua vehicular.

El centre aposta per impulsar l’aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera i per això introdueix l'aprenentatge a l'etapa infantil

El centre educatiu s’ha plantejat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de l’alumnat. Sempre es respecta si una família sol·licita que el professorat s'adreci en castellà.

es facilita documentació bilingüe català/castellà a tothom que ho demani explícitament.

En la relació amb l’alumnat nouvingut, tot el centre utilitza sempre el català. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua

aquests acostumen a oferir-se en llengua catalana a excepció d’aquells que estiguin vinculats a activitats d’aprenentatge relacionades amb la llengua castellana i/o anglesa.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

A l’Educació Infantil ensenyem cançons en llengua castellana i s'utilitzen mitjans audiovisuals per familiaritzar a l'alumnat en aquesta llengua. […] A l’Educació Primària s'introdueix sistemàticament la llengua castellana, respectant la normativa vigent pel que fa a la distribució horària.

L'ensenyament d'aquesta llengua s'inicia al curs de EI3, i durant tota l'etapa d'Infantil i 1r de Primària és majoritàriament de forma oral. […] Amb la finalitat de garantir el tractament dels continguts curriculars de les tres llengües, la distribució horària que l’escola estableix en el tractament de les àrees lingüístiques és la següent

El nostre alumnat és fonamentalment catalanoparlant.

Tots els comunicats escrits es realitzen en català […] prioritzem la comunicació en l’idioma que parlin i entenguin millor i si fos necessari fem ús del Servei de Traductors del Departament d’Educació.

Aquestes estan dedicades a l’Educació Visual i Plàstica en anglès a tota la Primària i STEAM a cicle inicial i mitja

Es prioritza l'aprenentatge de les habilitats orals en llengua anglesa per expressar i comprendre vocabulari i estructures lingüístiques relacionades amb la robòtica i la programació

La llengua catalana és la llengua de comunicació entre l’alumnat i els i les […] responsables del funcionament dels serveis següents: menjador escolar, acollida matinal, acollida […] de tarda i activitats extraescolars, excepte les relatives a l’aprenentatge de la llengua anglesa.

A més, el centre decideix que l'aula de llengua anglesa sigui un espai d'immersió en la llengua d'aprenentatge entenent que aquest espai és la millor garantia per oferir oportunitats d'ús real i de contacte amb la llengua d'aprenentatge.

per aquest motiu hem decidit iniciar aquest projecte a l’escola ja que volem que el nostre alumnat adquireixi la competència comunicativa en els propis idiomes i l’anglès per tal de poder gaudir de totes les oportunitats, tant laborals com personals

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

Aquestes entrevistes es fan sempre que sigui possible en llengua catalana en el cas que la família no ho parli prioritzem la comunicació en l’idioma que parlin i entenguin millor i si fos necessari fem ús del Servei de Traductors del Departament d’Educació.

En cas de persones nouvingudes es compagina amb l’idioma que entenguin millor.

La llengua de comunicació normalment és la catalana però també ho compaginem amb la llengua en la que s’expressin millor.

El centre educatiu ha acordat seguir un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells i la decoració general del centre.

La llengua catalana és la llengua de comunicació entre l’alumnat i els i les […] responsables del funcionament dels serveis següents: menjador escolar, acollida matinal, acollida […] de tarda i activitats extraescolars, excepte les relatives a l’aprenentatge de la llengua anglesa.

Partim de la base que el català a la nostra escola és la llengua emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge

A l’educació primària dins l’àmbit lingüístic a l’àrea de llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa es treballen les dimensions de comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.

A l’educació primària dins l’àmbit lingüístic a l’àrea de llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa es treballen les dimensions de comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.

Majoritàriament les famílies tenen un nivell socioeconòmic i cultural alt i un bon coneixement i ús del català, castellà i també hi ha famílies amb domini de l’anglès.

Tota la documentació del centre (format digital: web, blocs... i format paper) es redactarà en català […] Es redactaran en castellà les circulars informatives, si la família ho demana o, en el cas de baixa d'un alumne, la documentació administrativa

La llengua vehicular, a les activitats extraescolars i serveis complementaris, ha de ser una continuïtat de la llengua d'ensenyament del centre.

Entenem la necessitat d'oferir als alumnes un referent del català com a llengua d'aprenentatge i, per tant, un bon model lingüístic.

Entre alumnes i mestres, s'emprarà sempre la llengua catalana amb l'única excepció del desenvolupament de les altres àrees lingüístiques: llengua castellana, llengua anglesa.

Es redactaran en castellà les circulars informatives, si la família ho demana

Quan una família ho sol·liciti, s'adoptaran les mesures organitzatives pertinents per prestar l'atenció individualitzada en castellà en el primer ensenyament

La llengua vehicular del centre és el català i és aquesta llengua la que s'empra en tots els documents del centre

Pel que fa a l'aprenentatge/ ensenyament del vessant oral de la llengua, cal dir que és un aspecte que es treballa principalment des de les classes de llengua castellana.

Pel que fa a la materia d'anglês, els alumnes de Ir, 2n i 3r d'ESO disposen d'un Ilibre de text (Spectrum 1, Spectrum 2 i Spectrum 3 Ed. Oxford University Press, respectivament).

Els primers cursos d'ESO realitzen els primers nivells del MECR (Al-A2) i al final d'etapa es preveu acabar amb un nivell Bl.

Malgrat que tant els pares com les mares tenen majoritàriament el castellà com a llengua materna, el nombre d'alumnes que usa el català com a llengua de comunicació a casa és lleugerament superior als que usen el castellà.

La llengua oral d'ús habitual de relació amb les famílies és el català. En el cas de les reunions de famílies, la llengua de relació és el català; aixó no impedeix que alguna intervenció es faci en llengua castellana, només per a aclarir el significat d'algun punt de la informació que es transmet.

Aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (Proiecte GEP). EI centre va començar el curs 2016-2017 el programa GEP on es detallen les accions que el centre realitza per afavorir el plurilingüisme al centre.

La llengua catalana no ha de quedar limitada a la llengua d'aprenentatge, per tant, s'haurà de dinamitzar en tots els àmbits de convivencia i de comunicació quotidiana al centre educatiu.

La llengua catalana no ha de quedar limitada a la llengua d'aprenentatge, per tant, s'haurà de dinamitzar en tots els àmbits de convivencia i de comunicació quotidiana al centre educatiu.

el centre participa en un Grup d'experimentació per al Plurilingüisme (GEP) amb l'objectiu bàsic d'incrementar el contacte de l'alumnat amb la llengua estrangera i ampliar el seu àmbit d'ús al llarg de l'educació obligatôria.

L'especialista s'adreçarà en llengua estrangera habitualment a tot el grup. Si hi ha un professor de reforç a l'aula, puntualment podrà adreçar-se en català als alumnes que ho necessitin per garantir la comprensió d'allà que trobem imprescindible.

El català és la llengua usada majoritàriament en totes les activitats acadèmiques de l’Institut Sant Quirze i vol ser l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.

El desplegament curricular comprèn, per a tots els cursos, continguts relatius a morfologia i sintaxi que permeten comprendre el funcionament de les estructures i mecanismes lingüístics.

La llengua anglesa és la primera i segona llengua estrangera de l’ensenyament a l’ESO i es combina amb el francès al Batxillerat. […] A batxillerat els alumnes només poden cursar una llengua estrangera. Per tant, s’ha d’escollir entre cursar anglès (és l’idioma que fa la majoria) o francès.

A l’Institut de Sant Quirze el currículum de la matèria Llengua estrangera Francès, com a primera llengua estrangera (3 hores setmanals) o com a segona llengua estrangera (optativa de 2 hores setmanals) […] A batxillerat els alumnes només poden cursar una llengua estrangera (anglès o francès).

tenint en compte que majoritàriament és catalanoparlant, però amb presència cada vegada més significativa de diversitat de llengües.

Pel que fa a l’atenció que es fa des de la Secretaria i la Consergeria del centre, cal dir que es fa majoritàriament en català, tret del cas que algú expliciti l’atenció en castellà. De la mateixa manera, tots els impresos de documentació oficial i d’informació a les famílies són en català

La participació del centre en projectes PILE i GEP (Grup d’Experimentació Plurilingüe) ha garantit la continuïtat i assoliment d’una estructura docent que ha permès i permet en l’actualitat l’aplicació de matèries no lingüístiques en llengua anglesa.

Per tal de mantenir viva aquesta consciència, cal que el català continuï sent la llengua habitual amb què es parli als alumnes vinguts d’altres comunitats o països

Per tal de potenciar-ne la continuïtat, des del centre es garantirà que tot l’alumnat que ho desitgi tindrà el dret a cursar-lo durant els quatre cursos de l’ESO i els dos cursos de batxillerat.

Pels alumnes provinents de països de parla hispana, el Departament de Llengua castellana i Literatura no considera necessària cap actuació específica […] Pels alumnes provinents de països de parla no hispana, el Departament de Llengua castellana i Literatura elabora estratègies i material

cal que el català continuï sent la llengua habitual amb què es parli als alumnes vinguts d’altres comunitats o països, és a dir, cal que els alumnes que s’incorporin al centre

Pel que fa a l’atenció que es fa des de la Secretaria i la Consergeria del centre, cal dir que es fa majoritàriament en català, tret del cas que algú expliciti l’atenció en castellà.