Barberà del Vallès

totes les matàries es donen íntegrament en català, amb excepció de les llengües castellana, l'anglàs i "Science".

La llengua castellana s'introdueix a nivell oral a partir de primer de Primària […] Amb dues sessions setmanals a tots els nivells de primària

A l'etapa d'Educació Infantil la introducció de l'anglés es realitza a P3, preferiblement amb dues sessions setmanals a tots els nivells d'Ed. Infantil de 30 min cada sessió, o bé 1 hora setmanal. […] A Ir, es fan 2 sessions: una en grup sencer i una altra en mig grup (1 ,5h setmanals).

La llengua francesa és, doncs, la segona llengua estrangera de la nostra escola i s'estudia al Cicle Superior, 5é i 6à .com a mínim, una sessió setmanal).

La llengua familiar de la gran majoria de les famílies és eI castellà. Per aquest motiu, aquesta llengua és amb la que l'alumnat es comunica majoritàriament en els diferents contextos escolars.

Tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot I'alumnat […] En cas que qualsevol persona demani aquest comunicats en castellà, es farà a títol personal i en format bilingüe català/castellà

A Can Serra, una part del medi natural es fa en anglàs des de 3r fins a 6à (Cicle Mitjà i Superior).

Els responsables d'aquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

L'aplicació de la metodologia AICLE ofereix als alumnes la possibilitat d'aprendre una llengua de manera natural

perqué amb les hores que estableix eI currículum per a aquesta llengua són suficients per obtenir l'objectiu a final d'etapa

Se segueix el mateix protocol que amb la resta d'alumnes nouvinguts tot i que s'utilitza la llengua castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració des del inici de la incorporació

Tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot I'alumnat

Els responsables d'aquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

Garantir que la llengua catalana sigui la llengua habitual del centre en tots els seus àmbits, tant a nivell oral com escrit.

La llengua castellana s'introdueix a primer de primària. Es fan dues sessions a la setmana.

Educació infantil té entre 30 i 45 minuts, un mínim de dues sessions a la setmana. […] A primària es fan dues sessions a la setmana d'entre 45 minuts i Ih.

La llengua habitual d'ús d'una gran part de les famílies és el castellà, tot i que la majoria de mares i pares de I'escola han nascut a Catalunya.

Aquestes es fan en llengua catalana, peró es poden fer aclariments, si cal o, bé demanar un traductor/a, com ara de llengua de signes o un altre idioma estranger.

Es fa una sessió setmanal des de 3r fins a 6à de primària.

N'hi ha un en castellà, un en català i un en anglés.

N'hi ha un en castellà, un en català i un en anglés.

EI mitjà de comunicació és la llengua catalana, excepte en I'extraescolar d'anglàs.

Considerem de molta importància que els infants d'educació infantil tinguin la possibilitat de tenir contacte amb l'idioma més d'un cop per setmana

Aixà amplia el temps d'exposició a la llengua estrangera, el qual és molt important per afavorir-ne l'ús en altres situacions

La llengua catalana és la llengua que tots/es els/les alumnes utilitzaran com a llengua vehicular i d'instrucció d'aprenentatge en l' Educació Infantil i Primària.

-Educació infantil: s'introdueix amb sessions a través de contes i cançons […] a la comunitat de mitjans es realitzen 2 hores setmanals com a mínim

-Educació infantil: a través dels tallers d'expressió corporal i contes […] -Educació primària: a través dels projectes, tallers i capses d'aprenentatge ( 4capses d'anglàs- 3hores setmanals de capses)

La llengua familiar és la castellana en un 70%, bilingüe en un 15%, catalana en un 10% i de llengües minoritàries en un 5%

La comunicació amb les famílies es fa sempre en català. La direcció del centre vetlla perqué les comunicacions amb les famílies, tant a nivell oral com a nivell escrit, es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.

Educació infantil: a través dels tallers d'expressió corporal i contes

4capses d'anglàs- 3hores setmanals de capses

tots els educadors i monitors han d'expressar-se en català (menjador i activitats extraescolars)

La voluntat de la nostra escola per ser un centre plurilingüe integrat en la societat actual ha fet que la llengua anglesa estigui present a les aules des de

afavoreix que el coneixement de la llengua castellana de l'alumnat sigui superior a nivell oral al de la llengua catalana.

Els mestres del centre es dirigiran als altres mestres, alumnes i famílies en llengua catalana. Només en els casos en que alguna persona no entengui aquesta llengua, utilitzarà la llengua castellana o altres llengües.

tot i que en les relacions alumnes-alumnes, gairebé tots es comuniquen amb els seus companys/es en castellà.

Amb l'alumnat de parla hispana la integració és més fàcil ja que en primera instància es poden comunicar en castellà amb mestres i companys/es.

tots els educadors i monitors han d'expressar-se en català (menjador i activitats extraescolars)

El català, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’escola.

La present distribució horària serveix de marc de referència per la Programació setmanal de les sessions del Projecte Llegim, els tallers d’escriptura i d’estratègies lectores en llengua catalana i castellana

Aquesta llengua s’introdueix a nivell oral a EI 3 anys, donant prioritat a contes dialogats on els […] A nivell d’especialitats concretes, realitzem 1 sessió d’una hora setmanal pel treball de la llengua anglesa.

La majoria d’alumnes tenen com a llengua familiar el castellà, per tant és la llengua de comunicació entre els infants en espais com l’esbarjo, passadissos de l’escola

S’atén en castellà quan la família ho sol·licita. […] Si cal un traductor aquest serà demanat al Servei municipal de nova ciutadania.

També es fa l’ambient de Ens Movem en grups reduïts amb alumnat de EI 4 i 5 anys on les ordres pel joc i moviment són en llengua anglesa.

Dins d’aquest itinerari lingüístic es realitza un ambient en anglès, en el qual es potencia l’expressió oral per escenificar històries breus

“Investigate for learning” al cicle superior en anglès

Als acords de CS, s’ha determinat que al llarg del curs com a mínim han de fer 3 processos de recerca i que cadascun s’ha de fer en una llengua diferent (català, castellà i anglès).

Tot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut. […] ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per tal d’utilitzar-la normalment

La introducció de l’anglès a l’etapa d’Educació Infantil 3 anys respon al fet de què com més aviat s’introdueix la llengua estrangera, els alumnes es familiaritzen amb més rapidesa amb la nova llengua i als seus sons, i d’aquesta manera poden arribar a un nivell més alt en acabar l’Educació Primària.

La majoria d’alumnes tenen com a llengua familiar el castellà, per tant és la llengua de comunicació entre els infants en espais com l’esbarjo, passadissos de l’escola, converses espontànies entre ells a les aules. La qual cosa no facilita i normalitza l’ús del català. Ha estat necessari incloure espais de dinamització de la llengua catalana de forma oral.

S’atén en castellà quan la família ho sol·licita.

Tot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut.

ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per tal d’utilitzar-la normalment

El centre vetllarà perquè tot el personal del centre (PAS i personal contractat) tingui competència lingüística en català, segons la tasca que desenvolupa.

Les entrevistes i els informes que s’adreçaran a les famílies amb motiu de la notificació del seguiment curricular de l’alumnat es faran en llengua catalana.

El català és la llengua vehicular i d’ús normal del centre, essent el castellà segona llengua vehicular i l’anglès la llengua estrangera. […] emprarem el català com a llengua vehicular usada en l’aprenentatge de totes les àrees (excepte en l’àrea de Llengua Castellana i l’àrea de Llengua Anglesa)

La llengua castellana s’introdueix a partir de Cicle Inicial i el seu tractament segueix el mateix enfocament funcional i constructivista que s’utilitza en l’ensenyament de la llengua catalana.

Aquest primer contacte que tenen amb la llengua anglesa va molt lligat a la didàctica de l’Educació Infantil d’una manera lúdica i oral […] La introducció de la llengua anglesa des d’I4 és un projecte d’escola […] La classe es dóna íntegrament en anglès

La llengua habitual en les famílies és el castellà.

Si alguna família té dificultats per entendre el català, inicialment, els tutors o membres de l’equip directiu faran servir el castellà per facilitar la comunicació amb ells.

Les seves intervencions durant aquest temps haurien de ser sempre en català, ja que es tracta de la llengua vehicular de l’escola.

La llengua catalana és el nostre eix vertebrador de l’ensenyament amb la finalitat de que l’alumnat del nostre centre estigui en condicions d’utilitzar de manera correcta el català i el castellà en haver acabat el seu període d’ensenyament primari

pensem que per sensibilitzar el nostre alumnat envers la llengua i la cultura anglosaxona és imprescindible iniciar-los des de ben petits en l’ensenyament de la llengua anglesa

Si alguna família té dificultats per entendre el català, inicialment, els tutors o membres de l’equip directiu faran servir el castellà per facilitar la comunicació amb ells.

La llengua catalana, és la llengua que s’utilitza per fer els comunicats a les famílies

Les seves intervencions durant aquest temps haurien de ser sempre en català

Els monitors i monitores que treballen al centre se’ls demana tenir coneixements suficients per a poder expressar-se oralment en català amb correcció

la llengua vehicular de I'ensenyament al nostre institut és eI català.

La llengua castellana és la llengua vehicular de les matàries de Llengua i Literatura Castellanes i I'equip docent vetlla per a quà I'alumnat assoleixi eI domini oral i escrit d'aquesta llengua al final de I'etapa.

Science in English, que consisteix en impartir en anglàs les classes de laboratori de Biologia i Física i Química de primer i segon.

segona llengua estrangera (eI Francés, en eI nostre cas), del qual se'n fa un tastet a primer d'ESO i s'ofereix com a optativa anual a 2n, 3r i 4t.

L'alumnat del nostre institut, doncs, té com a llengua de relació familiar i informal eI castellà.

és eI català la llengua que s'usa en les comunicacions formals orals i escrites a les famílies i en totes les projeccions externes

Science in English, que consisteix en impartir en anglàs les classes de laboratori de Biologia i Física i Química de primer i segon.

en aquelles converses privades professorat-alumnat o professorat-família, cadascú usa la llengua amb qué se sent més càmode.

L'alumnat, d'aquesta manera, pot guanyar en fluidesa oral en català, ja que és la llengua que no utilitzen en aquests contextos.

L'equip docent és conscient que en eI context actual assolir eI nivell bàsic o Ilindar en Anglàs és fonamental per al nostre alumnat.

és prioritzarà llatenció a aquells alumnes que per la seva procedància no coneixen cap de les dues llengües oficials, sent la prioritat l'adquisició d'una competància lingüística en català.

s'opta per qualsevol de les dues llengües cooficials (concerts de Nadal, actes de comiat, representacions...)

La llengua vehicular del centre és la llengua catalana. Els rètols, cartells, murals i ambientació en general han de ser en català.

L’objectiu final d’aquest Projecte Lingüístic és que els alumnes de l’institut escola s’expressin amb correcció en les dues llengües oficials de Catalunya

El documento no dice desde qué curso ni cómo se trata esta lengua.

A l’Institut Escola Can Llobet s’ofereix com a primera llengua estrangera l'anglès en totes les etapes educatives: infantil, primària i secundària obligatòria.

La llengua vehicular del centre és la llengua catalana. Els rètols, cartells, murals i ambientació en general han de ser en català.

A l’Institut Escola Can Llobet s’ofereix com a primera llengua estrangera l'anglès en totes les etapes educatives: infantil, primària i secundària obligatòria.

a partir del curs 2024-2025, el centre introdueix el francès com a segona llengua estrangera. El Francès ha tingut més bona acollida entre els alumnes del centre. És per això que el curs 2025-2026 és el darrer any que s’ofereix l’alemany pels alumnes que l’havien començat a cursar.

La llengua majoritària dels alumnes és el castellà (86%). Aquesta xifra augmenta en un 6% si es té en compte les famílies bilingües. Només un 4% de les famílies manifesten que utilitzen el català com a llengua habitual en l’àmbit familiar.

Les comunicacions han de ser normalment en català. […] els centres poden adaptar circumstancialment les comunicacions a les llengües familiars, especialment en el període d'incorporació i acollida d'aquestes famílies al sistema educatiu, com a mesura de suport lingüístic. El text s'ha d'acompanyar sempre de la versió en català.

També ho és en les activitats educatives, incloses complementàries, les extraescolars i els serveis educatius, les comunicacions internes del centre i en les de projecció externa i de relació amb la resta de la comunitat educativa.

L’elaboració del Projecte Lingüístic del Centre surt de la necessitat de disposar d’una eina que possibiliti l’ús del català com a llengua d’aprenentatge i compensar, d’aquesta manera, el retrocés que està patint la llengua en els últims anys.

L’alemany va començar a ser la segona llengua estrangera quan es va iniciar l’etapa secundària al centre en el curs 2019-2020 però no va tenir molt d’èxit entre els alumnes. Per aquest motiu, a partir del curs 2024-2025, el centre introdueix el francès com a segona llengua estrangera.

En els casos en què les famílies manifestin desconeixement de les llengües oficials, els centres poden adaptar circumstancialment les comunicacions a les llengües familiars, especialment en el període d'incorporació i acollida d'aquestes famílies al sistema educatiu, com a mesura de suport lingüístic. El text s'ha d'acompanyar sempre de la versió en català.

els centres han d'expedir la documentació acadèmica en català, sens perjudici del que estableix la Llei de política lingüística. La documentació acadèmica que hagi de tenir efectes en l'àmbit de l'Administració de l'Estat o en una comunitat autònoma de fora del domini lingüístic català, ha d'ésser bilingüe, en català i en castellà.

de la llengua vehicular de centre

professorat de Bengua catalana i castellana.

optar per segona "engua estrangera, I'alerrgny. a partir de Ir d'ESO fins a 4t $ESO […] s'otereix a materia optativa.

té com a Ile-.gua materna eI cast

Atés quo el castellá és la llevua dominant als mitjans do cornunicació i en nwts contextos socials

cal que bes comunicacions regulars