Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Occidental

Sant Quirze del Vallès

8 centres · 7 analitzats (88 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 7 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Lola Anglada

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

Segons l'enquesta a l'alumnat, en les activitats extraescolars augmenta l'ús del castellà i menys del 20% es fa en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2022

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL'alumnat que desconeix les dues llengües oficials rep una hora diària d'atenció individualitzada o en petit grup; el que en desconeix una, de dues a tres hores setmanals.
Veure les cites del document

L'alumnat que desconeix les dues llengües oficials rep una hora diària d'atenció individualitzada o en petit grup; el que en desconeix una, de dues a tres hores setmanals. Les activitats d'AICLE es fan en anglès.

Català
Vetllar perquè tota la comunitat educativa faci ús del català com a llengua vehicular del centre. […] La resta d’àrees es realitzaran amb el català com a llengua vehicular
Castellà
Es dedicaran les hores establertes en el currículum vigent a les diferents llengües del centre (català, castellà i anglès).
Anglès
A l’etapa infantil les sessions es faran en mig grup per garantir el treball oral de la llengua i la màxima interacció entre l’alumnat i el/la mestre/a. A l’etapa primària es dedica una sessió quinzenal de mig grup per realitzar racons d’aprenentatge en anglès.
Llengua de l'alumnat a casa
tot i que més de la meitat de les famílies (53%) escullen el català com a llengua per dirigir-se als seus fills/es, el castellà està present en l’entorn familiar del pràcticament la meitat de l’alumnat.
Anglès · matèria sense especificar
La resta d’àrees es realitzaran amb el català com a llengua vehicular a excepció de les activitats incloses en el projecte d’AICLE que es faran en anglès.
Fora de l'aula
També observem un increment important en l’ús del castellà en les activitats extraescolars (menys del 20% en català).
Per què ho explica el document · Català
els resultats de català han baixat fins a 10 punts en total respecte el 2019. Aquesta situació ens planteja la necessitat d’establir mesures per garantir l’assoliment de la competència lingüística en les tres llengües presents al centre.
Diferències de tracte segons la llengua
Es dedica una hora diària d’atenció individualitzada o en petit grup a l’aula d’Educació Especial […] Es dedica de dues a tres hores setmanals d’atenció individualitzada o en petit grup a l’aula d’Educació Especial

Escola Pilarín Bayés

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Només de paraula

segons disponibilitat del servei de traducció

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

PatiExtraescolars

La llengua d’ús habitual a l’esbarjo i fora de l’aula és la llengua vehicular, i l’alumnat s’expressa amb els iguals en la llengua que usi de manera espontània.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióQuan l’interlocutor ho demana i mostra dificultats per expressar-se o entendre, el personal pot utilitzar el castellà o altres llengües segons el coneixement de cada persona.
  • ComunicacióEls missatges de difusió d’activitats de l’àrea d’anglès es publiquen en anglès, amb traducció al català.
  • ComunicacióLa documentació acadèmica s’expedeix en català i també en castellà quan ha de tenir efectes en una altra comunitat autònoma on el català no és oficial.
  • ComunicacióPer a famílies nouvingudes que no coneixen la llengua vehicular però dominen el castellà, les valoracions més importants de l’informe es redacten en castellà quan la família ho manifesta.
  • ExtraescolarsEls tallers i activitats amb contractació d’empresa es fan en català, excepte si la persona encarregada té dificultats d’expressió en català i prefereix el castellà.
  • AltresDavant la incorporació d’alumnat nouvingut es fan retolacions de suport bilingüe en català i castellà, o en llengua materna si és possible.
  • PatiL’alumnat s’adreça als docents en la llengua que usi espontàniament, i el personal crea un espai d’ensenyament en català.
Veure les cites del document

La documentació oficial s’expedeix en català; les famílies poden demanar suport de traducció segons disponibilitat, i en les reunions el personal usa el castellà o una altra llengua si la persona ho demana i té dificultats.

Català
De manera general, el treball d’aula es desenvoluparà en llengua catalana.
Castellà
Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic del CICLE INICIAL: Àrees de llengua catalana i literatura i llengua castellana i literatura
Anglès
Es realitzarà una cançó en llengua anglesa. […] Competències bàsiques de l’àmbit lingüístic del CICLE INICIAL: Àrea de llengua anglesa
Llengua de l'alumnat a casa
matricula al voltant de 450 alumnes que correspon aproximadament a 650 pares i mares o tutors/es legals, i queden recollides les seves dades sociolingüístiques i culturals en els següents gràfics
Comunicació amb les famílies
La documentació oficial del centre s’expedirà en llengua catalana. […] També existeix la possibilitat de demanar el suport de traducció segons disponibilitat del servei.
Fora de l'aula
La llengua d’ús habitual serà la llengua vehicular del centre, a excepció d’aquelles […] L’alumnat s’expressarà amb els iguals en aquella llengua que usi de manera
Per què ho explica el document · Català
potenciar l’aprenentatge de la llengua catalana com a estratègia compensatòria per la situació de domini que es troba la llengua castellana en la nostra realitat sociolingüística
Per què ho explica el document · Anglès
adquirim el repte de què tot l’alumnat adquireixi semblants competències en llengua anglesa per tal de tenir plenes aptituds en comunicació, cerca d’informació i accés al món professional.
Diferències de tracte segons la llengua
llengua castellana (o inclús en altres llengües segons el coneixement de què disposi cada persona) quan l’interlocutor ho demani i observem que mostra dificultats per expressar-se o entendre els missatges.
Diferències de tracte segons la llengua
S’utilitzarà la llengua anglesa, amb la corresponent traducció en llengua catalana,
Diferències de tracte segons la llengua
la documentació acadèmica s’expedirà tant en llengua catalana com en castellana quan dita documentació hagi de tenir efectes en una altra comunitat autònoma
Diferències de tracte segons la llengua
més importants i significatives de l’informe en castellà quan la família manifesti
Diferències de tracte segons la llengua
que la persona encarregada mostri dificultats d’expressió en llengua catalana i prefereixi expressar-se en llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
Davant la incorporació d’alumnat nouvingut es realitzaran retolacions de suport bilingüe en català i castellà
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat s’adreçarà als docents en aquella llengua que usi de manera

Escola Purificació Salas i Xandri

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

en el moment de l’acollida a les famílies nouvingudes

Matèries en altres llengües

plàstica (5è–6è)

Fora de l'aula

Sense llengua obligatòria

PatiExtraescolars

L’alumnat pot triar la llengua per comunicar-se a l’esbarjo i en situacions informals; a les activitats extraescolars es dóna per establert l’ús del català.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEls professionals del centre s’adrecen habitualment en català a les famílies; si una família ho sol·licita, el professorat s’adreça en castellà.
  • ComunicacióLa documentació bilingüe català-castellà s’entrega a qui ho demani explícitament.
  • Atenció a l'alumnatEn la relació amb l’alumnat nouvingut, tot el centre utilitza sempre el català, i es garanteix una atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua.
  • AltresEls serveis externs s’ofereixen habitualment en català, excepte els vinculats a activitats d’aprenentatge del castellà i/o de l’anglès.
Veure les cites del document

Els professionals s’adrecen habitualment en català a les famílies; si una família ho sol·licita, el professorat s’adreça en castellà i la documentació bilingüe es facilita a qui ho demani.

Català
El català és la llengua vehicular del centre i és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.
Castellà
L’ensenyament i aprenentatge de la llengua castellana segueix la programació del llibre de text. […] Hi ha coordinació dins dels cicles de català i de castellà amb els mestres que l’imparteixen que generalment són els/les tutors/es.
Anglès
La llengua estrangera que s’imparteix al centre és la llengua anglesa. Els alumnes d’educació infantil s’inicien a l’aprenentatge de la llengua anglesa en agrupaments de mig grup […] les sessions es realitzen amb grup sencer.
Llengua de l'alumnat a casa
Pel que fa a l’alumnat estranger, 4 alumnes són de procedència marroquina, 2 ucraïnesos, 2 vietnamites, 5 d’Àmerica Llatina, 1 xinès i 2 pakistanesos.
Comunicació amb les famílies
s’han articulat mesures de traducció de documents o d’informacions en el moment de l’acollida a les famílies nouvingudes i es facilita documentació bilingüe català/castellà a tothom que ho demani explícitament.
Anglès · plàstica
a cicle superior s'introdueix AICLE (aprenentatge integrat de contingut i llengua estrangera) en l'àrea de visual i plàstica
Fora de l'aula
es respecta que l’alumnat triï la llengua amb la què es vol comunicar en hores d’esbarjo i en situacions d’interacció informals o d’àmbit personal. […] es dóna per establert l’ús del català com a llengua vehicular.
Per què ho explica el document · Anglès
El centre aposta per impulsar l’aprenentatge de l'anglès com a llengua estrangera i per això introdueix l'aprenentatge a l'etapa infantil
Diferències de tracte segons la llengua
El centre educatiu s’ha plantejat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de l’alumnat. Sempre es respecta si una família sol·licita que el professorat s'adreci en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
es facilita documentació bilingüe català/castellà a tothom que ho demani explícitament.
Diferències de tracte segons la llengua
En la relació amb l’alumnat nouvingut, tot el centre utilitza sempre el català. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua
Diferències de tracte segons la llengua
aquests acostumen a oferir-se en llengua catalana a excepció d’aquells que estiguin vinculats a activitats d’aprenentatge relacionades amb la llengua castellana i/o anglesa.

Escola Taula Rodona

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2025Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

en les entrevistes amb les famílies

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); tecnologia i robòtica (1r–4t)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFA

La llengua catalana és la llengua de comunicació entre l’alumnat i els responsables dels serveis escolars i extraescolars, excepte les relatives a l’aprenentatge de la llengua anglesa.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióA les entrevistes amb les famílies es prioritza la comunicació en la llengua que la família parli i entengui millor, i si cal s’usa el Servei de Traductors.
  • ComunicacióAmb les persones nouvingudes, la comunicació oral es compagina amb l’idioma que entenguin millor.
  • ComunicacióAmb els professionals externs la comunicació és habitualment en català, i també es compagina amb la llengua en què s’expressin millor.
  • AltresEl centre ha acordat un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells i la decoració general.
  • ExtraescolarsEl català és la llengua de comunicació en els serveis escolars i extraescolars, excepte en les activitats d’aprenentatge de l’anglès.
Veure les cites del document

El català és la llengua de comunicació en els serveis escolars i extraescolars, excepte en les activitats d’aprenentatge de l’anglès; a les entrevistes es prioritza la llengua que la família entengui millor.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
A l’Educació Infantil ensenyem cançons en llengua castellana i s'utilitzen mitjans audiovisuals per familiaritzar a l'alumnat en aquesta llengua. […] A l’Educació Primària s'introdueix sistemàticament la llengua castellana, respectant la normativa vigent pel que fa a la distribució horària.
Anglès
L'ensenyament d'aquesta llengua s'inicia al curs de EI3, i durant tota l'etapa d'Infantil i 1r de Primària és majoritàriament de forma oral. […] Amb la finalitat de garantir el tractament dels continguts curriculars de les tres llengües, la distribució horària que l’escola estableix en el tractament de les àrees lingüístiques és la següent
Llengua de l'alumnat a casa
El nostre alumnat és fonamentalment catalanoparlant.
Comunicació amb les famílies
Tots els comunicats escrits es realitzen en català […] prioritzem la comunicació en l’idioma que parlin i entenguin millor i si fos necessari fem ús del Servei de Traductors del Departament d’Educació.
Anglès · plàstica
Aquestes estan dedicades a l’Educació Visual i Plàstica en anglès a tota la Primària i STEAM a cicle inicial i mitja
Anglès · tecnologia i robòtica
Es prioritza l'aprenentatge de les habilitats orals en llengua anglesa per expressar i comprendre vocabulari i estructures lingüístiques relacionades amb la robòtica i la programació
Fora de l'aula
La llengua catalana és la llengua de comunicació entre l’alumnat i els i les […] responsables del funcionament dels serveis següents: menjador escolar, acollida matinal, acollida […] de tarda i activitats extraescolars, excepte les relatives a l’aprenentatge de la llengua anglesa.
Per què ho explica el document · Anglès
A més, el centre decideix que l'aula de llengua anglesa sigui un espai d'immersió en la llengua d'aprenentatge entenent que aquest espai és la millor garantia per oferir oportunitats d'ús real i de contacte amb la llengua d'aprenentatge.
Per què ho explica el document · Anglès
per aquest motiu hem decidit iniciar aquest projecte a l’escola ja que volem que el nostre alumnat adquireixi la competència comunicativa en els propis idiomes i l’anglès per tal de poder gaudir de totes les oportunitats, tant laborals com personals
Per què ho explica el document · Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
Aquestes entrevistes es fan sempre que sigui possible en llengua catalana en el cas que la família no ho parli prioritzem la comunicació en l’idioma que parlin i entenguin millor i si fos necessari fem ús del Servei de Traductors del Departament d’Educació.
Diferències de tracte segons la llengua
En cas de persones nouvingudes es compagina amb l’idioma que entenguin millor.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua de comunicació normalment és la catalana però també ho compaginem amb la llengua en la que s’expressin millor.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre educatiu ha acordat seguir un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells i la decoració general del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua catalana és la llengua de comunicació entre l’alumnat i els i les […] responsables del funcionament dels serveis següents: menjador escolar, acollida matinal, acollida […] de tarda i activitats extraescolars, excepte les relatives a l’aprenentatge de la llengua anglesa.

Institut Escola Onze de Setembre

PúblicaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2017 · fa 9 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Aquest centre també fa secundària, però el document que hem trobat només parla d'infantil i primària.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Només les circulars informatives i, en cas de baixa de l'alumne, la documentació administrativa.

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

A les activitats extraescolars i serveis complementaris la llengua vehicular ha de ser el català, continuïtat de la llengua d'ensenyament.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament bilingüe, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaEntre alumnes i mestres s'empra sempre el català, excepte a les àrees de castellà i anglès, on s'usa la llengua objecte d'ensenyament i, només si cal, el català com a suport.
  • ComunicacióLes circulars informatives es redacten en castellà si la família ho demana; la resta de la documentació es redacta en català.
  • Atenció a l'alumnatQuan una família ho sol·licita, es prenen mesures per prestar atenció individualitzada en castellà en el primer ensenyament, compatible amb la pertinença al grup classe.
Veure les cites del document

Entre alumnat i mestres s'usarà sempre el català, amb l'excepció de les àrees de castellà i anglès; les circulars informatives es redacten en castellà si la família ho demana.

CatalàInfantil i primària
Partim de la base que el català a la nostra escola és la llengua emprada com a llengua vehicular i d’aprenentatge
CastellàInfantil i primària
A l’educació primària dins l’àmbit lingüístic a l’àrea de llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa es treballen les dimensions de comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.
AnglèsInfantil i primària
A l’educació primària dins l’àmbit lingüístic a l’àrea de llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa es treballen les dimensions de comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, literària, plurilingüe i intercultural.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament les famílies tenen un nivell socioeconòmic i cultural alt i un bon coneixement i ús del català, castellà i també hi ha famílies amb domini de l’anglès.
Comunicació amb les famílies
Tota la documentació del centre (format digital: web, blocs... i format paper) es redactarà en català […] Es redactaran en castellà les circulars informatives, si la família ho demana o, en el cas de baixa d'un alumne, la documentació administrativa
Fora de l'aula
La llengua vehicular, a les activitats extraescolars i serveis complementaris, ha de ser una continuïtat de la llengua d'ensenyament del centre.
Per què ho explica el document · Català
Entenem la necessitat d'oferir als alumnes un referent del català com a llengua d'aprenentatge i, per tant, un bon model lingüístic.
Diferències de tracte segons la llengua
Entre alumnes i mestres, s'emprarà sempre la llengua catalana amb l'única excepció del desenvolupament de les altres àrees lingüístiques: llengua castellana, llengua anglesa.
Diferències de tracte segons la llengua
Es redactaran en castellà les circulars informatives, si la família ho demana
Diferències de tracte segons la llengua
Quan una família ho sol·liciti, s'adoptaran les mesures organitzatives pertinents per prestar l'atenció individualitzada en castellà en el primer ensenyament

Institut Salas i Xandri

PúblicaESO

Projecte lingüístic ↗2017 · fa 9 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

només per a aclarir el significat d'algun punt de la informació que es transmet

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a recomanació

La llengua catalana s'ha de dinamitzar en tots els àmbits de convivència i de comunicació quotidiana del centre.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2016-17

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaL'especialista s'adreça habitualment a tot el grup en llengua estrangera; el professor de reforç pot adreçar-se en català als alumnes que ho necessitin per garantir la comprensió.
Veure les cites del document

L'especialista s'adreça habitualment a tot el grup en llengua estrangera; el professor de reforç pot adreçar-se en català als alumnes que ho necessitin per garantir la comprensió.

CatalàESO i batxillerat
La llengua vehicular del centre és el català i és aquesta llengua la que s'empra en tots els documents del centre
CastellàESO i batxillerat
Pel que fa a l'aprenentatge/ ensenyament del vessant oral de la llengua, cal dir que és un aspecte que es treballa principalment des de les classes de llengua castellana.
AnglèsESO i batxillerat
Pel que fa a la materia d'anglês, els alumnes de Ir, 2n i 3r d'ESO disposen d'un Ilibre de text (Spectrum 1, Spectrum 2 i Spectrum 3 Ed. Oxford University Press, respectivament).
Francès
Els primers cursos d'ESO realitzen els primers nivells del MECR (Al-A2) i al final d'etapa es preveu acabar amb un nivell Bl.
Llengua de l'alumnat a casa
Malgrat que tant els pares com les mares tenen majoritàriament el castellà com a llengua materna, el nombre d'alumnes que usa el català com a llengua de comunicació a casa és lleugerament superior als que usen el castellà.
Comunicació amb les famílies
La llengua oral d'ús habitual de relació amb les famílies és el català. En el cas de les reunions de famílies, la llengua de relació és el català; aixó no impedeix que alguna intervenció es faci en llengua castellana, només per a aclarir el significat d'algun punt de la informació que es transmet.
Anglès · tallers i projectes
Aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera (Proiecte GEP). EI centre va començar el curs 2016-2017 el programa GEP on es detallen les accions que el centre realitza per afavorir el plurilingüisme al centre.
Fora de l'aula
La llengua catalana no ha de quedar limitada a la llengua d'aprenentatge, per tant, s'haurà de dinamitzar en tots els àmbits de convivencia i de comunicació quotidiana al centre educatiu.
Per què ho explica el document · Català
La llengua catalana no ha de quedar limitada a la llengua d'aprenentatge, per tant, s'haurà de dinamitzar en tots els àmbits de convivencia i de comunicació quotidiana al centre educatiu.
Per què ho explica el document · Altres llengües estrangeres
el centre participa en un Grup d'experimentació per al Plurilingüisme (GEP) amb l'objectiu bàsic d'incrementar el contacte de l'alumnat amb la llengua estrangera i ampliar el seu àmbit d'ús al llarg de l'educació obligatôria.
Diferències de tracte segons la llengua
L'especialista s'adreçarà en llengua estrangera habitualment a tot el grup. Si hi ha un professor de reforç a l'aula, puntualment podrà adreçar-se en català als alumnes que ho necessitin per garantir la comprensió d'allà que trobem imprescindible.

Institut Sant Quirze del Vallès

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat de països de parla hispana, el Departament de Llengua castellana i Literatura no considera necessària cap actuació específica; per a l’alumnat de països de parla no hispana elabora estratègies i material.
  • AltresEs considera que el català ha de continuar sent la llengua habitual amb l’alumnat vingut d’altres comunitats o països, que ha de fer una immersió en català.
  • ComunicacióL’atenció de la Secretaria i la Consergeria es fa en català, tret que algú expliciti l’atenció en castellà.
Veure les cites del document

El Departament de Llengua castellana no considera necessària cap actuació específica per a l’alumnat de parla hispana i elabora estratègies i material per al de parla no hispana.

CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua usada majoritàriament en totes les activitats acadèmiques de l’Institut Sant Quirze i vol ser l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.
CastellàESO i batxillerat
El desplegament curricular comprèn, per a tots els cursos, continguts relatius a morfologia i sintaxi que permeten comprendre el funcionament de les estructures i mecanismes lingüístics.
AnglèsESO i batxillerat
La llengua anglesa és la primera i segona llengua estrangera de l’ensenyament a l’ESO i es combina amb el francès al Batxillerat. […] A batxillerat els alumnes només poden cursar una llengua estrangera. Per tant, s’ha d’escollir entre cursar anglès (és l’idioma que fa la majoria) o francès.
Francès
A l’Institut de Sant Quirze el currículum de la matèria Llengua estrangera Francès, com a primera llengua estrangera (3 hores setmanals) o com a segona llengua estrangera (optativa de 2 hores setmanals) […] A batxillerat els alumnes només poden cursar una llengua estrangera (anglès o francès).
Llengua de l'alumnat a casa
tenint en compte que majoritàriament és catalanoparlant, però amb presència cada vegada més significativa de diversitat de llengües.
Comunicació amb les famílies
Pel que fa a l’atenció que es fa des de la Secretaria i la Consergeria del centre, cal dir que es fa majoritàriament en català, tret del cas que algú expliciti l’atenció en castellà. De la mateixa manera, tots els impresos de documentació oficial i d’informació a les famílies són en català
Anglès · matèria sense especificar
La participació del centre en projectes PILE i GEP (Grup d’Experimentació Plurilingüe) ha garantit la continuïtat i assoliment d’una estructura docent que ha permès i permet en l’actualitat l’aplicació de matèries no lingüístiques en llengua anglesa.
Per què ho explica el document · Català
Per tal de mantenir viva aquesta consciència, cal que el català continuï sent la llengua habitual amb què es parli als alumnes vinguts d’altres comunitats o països
Per què ho explica el document · Francès
Per tal de potenciar-ne la continuïtat, des del centre es garantirà que tot l’alumnat que ho desitgi tindrà el dret a cursar-lo durant els quatre cursos de l’ESO i els dos cursos de batxillerat.
Diferències de tracte segons la llengua
Pels alumnes provinents de països de parla hispana, el Departament de Llengua castellana i Literatura no considera necessària cap actuació específica […] Pels alumnes provinents de països de parla no hispana, el Departament de Llengua castellana i Literatura elabora estratègies i material
Diferències de tracte segons la llengua
cal que el català continuï sent la llengua habitual amb què es parli als alumnes vinguts d’altres comunitats o països, és a dir, cal que els alumnes que s’incorporin al centre
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa a l’atenció que es fa des de la Secretaria i la Consergeria del centre, cal dir que es fa majoritàriament en català, tret del cas que algú expliciti l’atenció en castellà.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1001101

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil67 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

40 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 2n d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 3r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 4t d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · 1r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P350 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P450 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P550 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %0 %33 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 86 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 43 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català86 %14 %
  • Castellà43 %29 %14 %14 %
  • Anglès86 %14 %
  • Altres29 %14 %43 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Plàstica40 %0 %
Tecnologia i robòtica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 14 % dels documents hi fixen només el català (14 % com a norma); el castellà hi surt en el 29 %.

  • Extraescolarsen parla el 71 %14 %14 %29 %14 %
  • Patien parla el 29 %14 %14 %
  • Menjadoren parla el 14 %14 %
  • Acollidaen parla el 14 %14 %
  • AFAen parla el 14 %14 %
  • Personal no docenten parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 43 %. 0 no porten data.

43 %dels documents datats tenen cinc anys o més3 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)20 %80 %0 %
100 %Primària100 %0 %+100 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
14 %86 %Comunicacions escrites a les famílies43 %14 %0 %+43 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
14 %43 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %14 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil67 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

40 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 2n d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 3r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 4t d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · 1r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P350 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P450 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P550 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %0 %33 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 86 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 43 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català86 %14 %
  • Castellà43 %29 %14 %14 %
  • Anglès86 %14 %
  • Altres29 %14 %43 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Plàstica40 %0 %
Tecnologia i robòtica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 14 % dels documents hi fixen només el català (14 % com a norma); el castellà hi surt en el 29 %.

  • Extraescolarsen parla el 71 %14 %14 %29 %14 %
  • Patien parla el 29 %14 %14 %
  • Menjadoren parla el 14 %14 %
  • Acollidaen parla el 14 %14 %
  • AFAen parla el 14 %14 %
  • Personal no docenten parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 43 %. 0 no porten data.

43 %dels documents datats tenen cinc anys o més3 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)20 %80 %0 %
100 %Primària100 %0 %+100 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
14 %86 %Comunicacions escrites a les famílies43 %14 %0 %+43 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
14 %43 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %14 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil67 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

40 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 2n d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 3r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 4t d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · 1r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P350 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P450 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P550 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %0 %33 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 86 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 43 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català86 %14 %
  • Castellà43 %29 %14 %14 %
  • Anglès86 %14 %
  • Altres29 %14 %43 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Plàstica40 %0 %
Tecnologia i robòtica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 14 % dels documents hi fixen només el català (14 % com a norma); el castellà hi surt en el 29 %.

  • Extraescolarsen parla el 71 %14 %14 %29 %14 %
  • Patien parla el 29 %14 %14 %
  • Menjadoren parla el 14 %14 %
  • Acollidaen parla el 14 %14 %
  • AFAen parla el 14 %14 %
  • Personal no docenten parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 43 %. 0 no porten data.

43 %dels documents datats tenen cinc anys o més3 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)20 %80 %0 %
100 %Primària100 %0 %+100 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
14 %86 %Comunicacions escrites a les famílies43 %14 %0 %+43 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
14 %43 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %14 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil67 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

40 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 2n d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 3r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 4t d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %20 %0 %80 %
Castellà · 1r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P350 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P450 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · P550 %0 %40 %0 %40 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %0 %33 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 86 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 43 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català86 %14 %
  • Castellà43 %29 %14 %14 %
  • Anglès86 %14 %
  • Altres29 %14 %43 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Plàstica40 %0 %
Tecnologia i robòtica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 14 % dels documents hi fixen només el català (14 % com a norma); el castellà hi surt en el 29 %.

  • Extraescolarsen parla el 71 %14 %14 %29 %14 %
  • Patien parla el 29 %14 %14 %
  • Menjadoren parla el 14 %14 %
  • Acollidaen parla el 14 %14 %
  • AFAen parla el 14 %14 %
  • Personal no docenten parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 43 %. 0 no porten data.

43 %dels documents datats tenen cinc anys o més3 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)20 %80 %0 %
100 %Primària100 %0 %+100 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
14 %86 %Comunicacions escrites a les famílies43 %14 %0 %+43 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
14 %43 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %14 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 40
  • L'alumnat que desconeix les dues llengües oficials rep una hora diària d'atenció individualitzada o en petit grup; el que en desconeix una, de dues a tres hores setmanals. Escola Lola Anglada
  • En la relació amb l’alumnat nouvingut, tot el centre utilitza sempre el català, i es garanteix una atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua. Escola Purificació Salas i Xandri
  • Quan una família ho sol·licita, es prenen mesures per prestar atenció individualitzada en castellà en el primer ensenyament, compatible amb la pertinença al grup classe. Institut Escola Onze de Setembre
  • Per a l’alumnat de països de parla hispana, el Departament de Llengua castellana i Literatura no considera necessària cap actuació específica; per a l’alumnat de països de parla no hispana elabora estratègies i material. Institut Sant Quirze del Vallès
Comunicació 110
  • Quan l’interlocutor ho demana i mostra dificultats per expressar-se o entendre, el personal pot utilitzar el castellà o altres llengües segons el coneixement de cada persona. Escola Pilarín Bayés
  • Els missatges de difusió d’activitats de l’àrea d’anglès es publiquen en anglès, amb traducció al català. Escola Pilarín Bayés
  • La documentació acadèmica s’expedeix en català i també en castellà quan ha de tenir efectes en una altra comunitat autònoma on el català no és oficial. Escola Pilarín Bayés
  • Per a famílies nouvingudes que no coneixen la llengua vehicular però dominen el castellà, les valoracions més importants de l’informe es redacten en castellà quan la família ho manifesta. Escola Pilarín Bayés
  • Els professionals del centre s’adrecen habitualment en català a les famílies; si una família ho sol·licita, el professorat s’adreça en castellà. Escola Purificació Salas i Xandri
  • La documentació bilingüe català-castellà s’entrega a qui ho demani explícitament. Escola Purificació Salas i Xandri
  • A les entrevistes amb les famílies es prioritza la comunicació en la llengua que la família parli i entengui millor, i si cal s’usa el Servei de Traductors. Escola Taula Rodona
  • Amb les persones nouvingudes, la comunicació oral es compagina amb l’idioma que entenguin millor. Escola Taula Rodona
  • Amb els professionals externs la comunicació és habitualment en català, i també es compagina amb la llengua en què s’expressin millor. Escola Taula Rodona
  • Les circulars informatives es redacten en castellà si la família ho demana; la resta de la documentació es redacta en català. Institut Escola Onze de Setembre
  • L’atenció de la Secretaria i la Consergeria es fa en català, tret que algú expliciti l’atenció en castellà. Institut Sant Quirze del Vallès
A l'aula 20
  • Entre alumnes i mestres s'empra sempre el català, excepte a les àrees de castellà i anglès, on s'usa la llengua objecte d'ensenyament i, només si cal, el català com a suport. Institut Escola Onze de Setembre
  • L'especialista s'adreça habitualment a tot el grup en llengua estrangera; el professor de reforç pot adreçar-se en català als alumnes que ho necessitin per garantir la comprensió. Institut Salas i Xandri
Extraescolars 20
  • Els tallers i activitats amb contractació d’empresa es fan en català, excepte si la persona encarregada té dificultats d’expressió en català i prefereix el castellà. Escola Pilarín Bayés
  • El català és la llengua de comunicació en els serveis escolars i extraescolars, excepte en les activitats d’aprenentatge de l’anglès. Escola Taula Rodona
Pati 10
  • L’alumnat s’adreça als docents en la llengua que usi espontàniament, i el personal crea un espai d’ensenyament en català. Escola Pilarín Bayés
Altres 40
  • Davant la incorporació d’alumnat nouvingut es fan retolacions de suport bilingüe en català i castellà, o en llengua materna si és possible. Escola Pilarín Bayés
  • Els serveis externs s’ofereixen habitualment en català, excepte els vinculats a activitats d’aprenentatge del castellà i/o de l’anglès. Escola Purificació Salas i Xandri
  • El centre ha acordat un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells i la decoració general. Escola Taula Rodona
  • Es considera que el català ha de continuar sent la llengua habitual amb l’alumnat vingut d’altres comunitats o països, que ha de fer una immersió en català. Institut Sant Quirze del Vallès