Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Occidental

Barberà del Vallès

10 centres · 8 analitzats (80 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 8 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Can Serra

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2020 · fa 6 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

a títol personal, si ho demana la persona; intèrpret de signes i traducció sol·licitats des de la coordinació LIC

Matèries en altres llengües

medi i ciències (3r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFAColònies i sortides

Els adults responsables dels serveis d'educació no formal s'adrecen sempre en català a l'alumnat, i els responsables de les activitats extraescolars també; els serveis contractats han de ser en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut de parla hispana s'utilitza la llengua castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració, i després només el català.
  • ComunicacióTots els professionals del centre s'adreçen habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat; el castellà només en comunicacions escrites si la persona ho demana.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, tant en situacions formals com informals.
Veure les cites del document

Amb l'alumnat nouvingut de parla hispana s'utilitza el castellà per facilitar els aprenentatges i la comunicació; després, els mestres només usen el català.

Català
totes les matàries es donen íntegrament en català, amb excepció de les llengües castellana, l'anglàs i "Science".
Castellà
La llengua castellana s'introdueix a nivell oral a partir de primer de Primària […] Amb dues sessions setmanals a tots els nivells de primària
Anglès
A l'etapa d'Educació Infantil la introducció de l'anglés es realitza a P3, preferiblement amb dues sessions setmanals a tots els nivells d'Ed. Infantil de 30 min cada sessió, o bé 1 hora setmanal. […] A Ir, es fan 2 sessions: una en grup sencer i una altra en mig grup (1 ,5h setmanals).
Francès
La llengua francesa és, doncs, la segona llengua estrangera de la nostra escola i s'estudia al Cicle Superior, 5é i 6à .com a mínim, una sessió setmanal).
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua familiar de la gran majoria de les famílies és eI castellà. Per aquest motiu, aquesta llengua és amb la que l'alumnat es comunica majoritàriament en els diferents contextos escolars.
Comunicació amb les famílies
Tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot I'alumnat […] En cas que qualsevol persona demani aquest comunicats en castellà, es farà a títol personal i en format bilingüe català/castellà
Anglès · medi i ciències
A Can Serra, una part del medi natural es fa en anglàs des de 3r fins a 6à (Cicle Mitjà i Superior).
Fora de l'aula
Els responsables d'aquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Per què ho explica el document · Anglès
L'aplicació de la metodologia AICLE ofereix als alumnes la possibilitat d'aprendre una llengua de manera natural
Per què ho explica el document · Castellà
perqué amb les hores que estableix eI currículum per a aquesta llengua són suficients per obtenir l'objectiu a final d'etapa
Diferències de tracte segons la llengua
Se segueix el mateix protocol que amb la resta d'alumnes nouvinguts tot i que s'utilitza la llengua castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració des del inici de la incorporació
Diferències de tracte segons la llengua
Tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot I'alumnat
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables d'aquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

Escola Elisa Badia

PúblicaInfantilPrimària

Projecte educatiu ↗2024 · fa 2 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

les reunions grupals i entrevistes; traductor o aclariments si cal

Matèries en altres llengües

medi i ciències (3r–6è)

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

Les extraescolars són coordinades per l'AMPA i l'empresa; el mitjà de comunicació és el català, excepte a l'extraescolar d'anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

El document no en descriu cap.

Veure les cites del document

Les reunions grupals amb les famílies es fan en català; es poden demanar aclariments o traductor (llengua de signes o un altre idioma) si cal.

Català
Garantir que la llengua catalana sigui la llengua habitual del centre en tots els seus àmbits, tant a nivell oral com escrit.
Castellà
La llengua castellana s'introdueix a primer de primària. Es fan dues sessions a la setmana.
Anglès
Educació infantil té entre 30 i 45 minuts, un mínim de dues sessions a la setmana. […] A primària es fan dues sessions a la setmana d'entre 45 minuts i Ih.
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua habitual d'ús d'una gran part de les famílies és el castellà, tot i que la majoria de mares i pares de I'escola han nascut a Catalunya.
Comunicació amb les famílies
Aquestes es fan en llengua catalana, peró es poden fer aclariments, si cal o, bé demanar un traductor/a, com ara de llengua de signes o un altre idioma estranger.
Anglès · medi i ciències
Es fa una sessió setmanal des de 3r fins a 6à de primària.
Anglès · tallers i projectes
N'hi ha un en castellà, un en català i un en anglés.
Castellà · tallers i projectes
N'hi ha un en castellà, un en català i un en anglés.
Fora de l'aula
EI mitjà de comunicació és la llengua catalana, excepte en I'extraescolar d'anglàs.
Per què ho explica el document · Anglès
Considerem de molta importància que els infants d'educació infantil tinguin la possibilitat de tenir contacte amb l'idioma més d'un cop per setmana
Per què ho explica el document · Anglès
Aixà amplia el temps d'exposició a la llengua estrangera, el qual és molt important per afavorir-ne l'ús en altres situacions

Escola Marta Mata

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorPatiExtraescolarsAFAColònies i sortides

Els educadors i monitors de menjador i activitats extraescolars s'han d'expressar en català; el català és la llengua vehicular dels espais informals (pati, menjador) i les empreses contractades l'usen.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2021-22

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEls mestres es dirigeixen a alumnes i famílies en català; només si la persona no l'entén s'usa el castellà o altres llengües, amb traductors si cal.
  • A l'aulaEntre alumnes, la major part es comunica en castellà; el professorat ha d'insistir perquè la llengua vehicular de l'aula sigui el català.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat de parla hispana, en primera instància es poden comunicar en castellà amb mestres i companys.
  • ExtraescolarsEls educadors i monitors del menjador i de les activitats extraescolars s'han d'expressar en català.
Veure les cites del document

Els mestres es dirigeixen a alumnat i famílies en català; només si la persona no l'entén s'usa el castellà o altres llengües, i el monitoratge de menjador i extraescolars s'ha d'expressar en català.

Català
La llengua catalana és la llengua que tots/es els/les alumnes utilitzaran com a llengua vehicular i d'instrucció d'aprenentatge en l' Educació Infantil i Primària.
Castellà
-Educació infantil: s'introdueix amb sessions a través de contes i cançons […] a la comunitat de mitjans es realitzen 2 hores setmanals com a mínim
Anglès
-Educació infantil: a través dels tallers d'expressió corporal i contes […] -Educació primària: a través dels projectes, tallers i capses d'aprenentatge ( 4capses d'anglàs- 3hores setmanals de capses)
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua familiar és la castellana en un 70%, bilingüe en un 15%, catalana en un 10% i de llengües minoritàries en un 5%
Comunicació amb les famílies
La comunicació amb les famílies es fa sempre en català. La direcció del centre vetlla perqué les comunicacions amb les famílies, tant a nivell oral com a nivell escrit, es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.
Anglès · arts escèniques
Educació infantil: a través dels tallers d'expressió corporal i contes
Anglès · matèria sense especificar
4capses d'anglàs- 3hores setmanals de capses
Fora de l'aula
tots els educadors i monitors han d'expressar-se en català (menjador i activitats extraescolars)
Per què ho explica el document · Anglès
La voluntat de la nostra escola per ser un centre plurilingüe integrat en la societat actual ha fet que la llengua anglesa estigui present a les aules des de
Per què ho explica el document · Castellà
afavoreix que el coneixement de la llengua castellana de l'alumnat sigui superior a nivell oral al de la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Els mestres del centre es dirigiran als altres mestres, alumnes i famílies en llengua catalana. Només en els casos en que alguna persona no entengui aquesta llengua, utilitzarà la llengua castellana o altres llengües.
Diferències de tracte segons la llengua
tot i que en les relacions alumnes-alumnes, gairebé tots es comuniquen amb els seus companys/es en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l'alumnat de parla hispana la integració és més fàcil ja que en primera instància es poden comunicar en castellà amb mestres i companys/es.
Diferències de tracte segons la llengua
tots els educadors i monitors han d'expressar-se en català (menjador i activitats extraescolars)

Escola Miquel Martí i Pol

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2017 · fa 9 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

El personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut; l’equip del menjador ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per utilitzar-la normalment.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióQuan la família ho sol·licita, l’escola s’adreça en castellà.
  • PersonalTot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut.
  • MenjadorL’equip d’educadors del menjador ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per utilitzar-la normalment.
  • PersonalTot el personal del centre, PAS i personal contractat, ha de tenir competència lingüística en català; es demana a l’AFA que ho tingui en compte en contractar personal de menjador i lleure.
  • ComunicacióLes entrevistes i els informes adreçats a les famílies per al seguiment curricular es fan en català; si hi ha famílies amb dificultats per entendre, es parla amb elles i s’escriu l’informe en la llengua que puguin comprendre.
Veure les cites del document

Tot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i al nouvingut; el castellà s’utilitza quan la família ho sol·licita.

Català
El català, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’escola.
Castellà
La present distribució horària serveix de marc de referència per la Programació setmanal de les sessions del Projecte Llegim, els tallers d’escriptura i d’estratègies lectores en llengua catalana i castellana
Anglès
Aquesta llengua s’introdueix a nivell oral a EI 3 anys, donant prioritat a contes dialogats on els […] A nivell d’especialitats concretes, realitzem 1 sessió d’una hora setmanal pel treball de la llengua anglesa.
Llengua de l'alumnat a casa
La majoria d’alumnes tenen com a llengua familiar el castellà, per tant és la llengua de comunicació entre els infants en espais com l’esbarjo, passadissos de l’escola
Comunicació amb les famílies
S’atén en castellà quan la família ho sol·licita. […] Si cal un traductor aquest serà demanat al Servei municipal de nova ciutadania.
Anglès · matèria sense especificar
També es fa l’ambient de Ens Movem en grups reduïts amb alumnat de EI 4 i 5 anys on les ordres pel joc i moviment són en llengua anglesa.
Anglès · matèria sense especificar
Dins d’aquest itinerari lingüístic es realitza un ambient en anglès, en el qual es potencia l’expressió oral per escenificar històries breus
Anglès · matèria sense especificar
“Investigate for learning” al cicle superior en anglès
Castellà · matèria sense especificar
Als acords de CS, s’ha determinat que al llarg del curs com a mínim han de fer 3 processos de recerca i que cadascun s’ha de fer en una llengua diferent (català, castellà i anglès).
Fora de l'aula
Tot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut. […] ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per tal d’utilitzar-la normalment
Per què ho explica el document · Anglès
La introducció de l’anglès a l’etapa d’Educació Infantil 3 anys respon al fet de què com més aviat s’introdueix la llengua estrangera, els alumnes es familiaritzen amb més rapidesa amb la nova llengua i als seus sons, i d’aquesta manera poden arribar a un nivell més alt en acabar l’Educació Primària.
Per què ho explica el document · Català
La majoria d’alumnes tenen com a llengua familiar el castellà, per tant és la llengua de comunicació entre els infants en espais com l’esbarjo, passadissos de l’escola, converses espontànies entre ells a les aules. La qual cosa no facilita i normalitza l’ús del català. Ha estat necessari incloure espais de dinamització de la llengua catalana de forma oral.
Diferències de tracte segons la llengua
S’atén en castellà quan la família ho sol·licita.
Diferències de tracte segons la llengua
Tot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut.
Diferències de tracte segons la llengua
ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per tal d’utilitzar-la normalment
Diferències de tracte segons la llengua
El centre vetllarà perquè tot el personal del centre (PAS i personal contractat) tingui competència lingüística en català, segons la tasca que desenvolupa.
Diferències de tracte segons la llengua
Les entrevistes i els informes que s’adreçaran a les famílies amb motiu de la notificació del seguiment curricular de l’alumnat es faran en llengua catalana.

Escola Pablo Picasso

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

L’equip del menjador ha d’actuar sempre en català i la llengua vehicular de les activitats extraescolars hauria de ser el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióSi una família té dificultats per entendre el català, al principi els tutors o l’equip directiu li fan servir el castellà.
  • ComunicacióLa llengua catalana és la que s’utilitza per fer els comunicats a les famílies.
  • MenjadorLes intervencions de l’equip del menjador haurien de ser sempre en català.
  • ExtraescolarsAls monitors i monitores que treballen al centre se’ls demana tenir coneixements suficients per expressar-se oralment en català amb correcció.
Veure les cites del document

Les comunicacions a les famílies es fan en català; si una família té dificultats per entendre’l, al principi se li fa servir el castellà.

Català
El català és la llengua vehicular i d’ús normal del centre, essent el castellà segona llengua vehicular i l’anglès la llengua estrangera. […] emprarem el català com a llengua vehicular usada en l’aprenentatge de totes les àrees (excepte en l’àrea de Llengua Castellana i l’àrea de Llengua Anglesa)
Castellà
La llengua castellana s’introdueix a partir de Cicle Inicial i el seu tractament segueix el mateix enfocament funcional i constructivista que s’utilitza en l’ensenyament de la llengua catalana.
Anglès
Aquest primer contacte que tenen amb la llengua anglesa va molt lligat a la didàctica de l’Educació Infantil d’una manera lúdica i oral […] La introducció de la llengua anglesa des d’I4 és un projecte d’escola […] La classe es dóna íntegrament en anglès
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua habitual en les famílies és el castellà.
Comunicació amb les famílies
Si alguna família té dificultats per entendre el català, inicialment, els tutors o membres de l’equip directiu faran servir el castellà per facilitar la comunicació amb ells.
Fora de l'aula
Les seves intervencions durant aquest temps haurien de ser sempre en català, ja que es tracta de la llengua vehicular de l’escola.
Per què ho explica el document · Català
La llengua catalana és el nostre eix vertebrador de l’ensenyament amb la finalitat de que l’alumnat del nostre centre estigui en condicions d’utilitzar de manera correcta el català i el castellà en haver acabat el seu període d’ensenyament primari
Per què ho explica el document · Anglès
pensem que per sensibilitzar el nostre alumnat envers la llengua i la cultura anglosaxona és imprescindible iniciar-los des de ben petits en l’ensenyament de la llengua anglesa
Diferències de tracte segons la llengua
Si alguna família té dificultats per entendre el català, inicialment, els tutors o membres de l’equip directiu faran servir el castellà per facilitar la comunicació amb ells.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua catalana, és la llengua que s’utilitza per fer els comunicats a les famílies
Diferències de tracte segons la llengua
Les seves intervencions durant aquest temps haurien de ser sempre en català
Diferències de tracte segons la llengua
Els monitors i monitores que treballen al centre se’ls demana tenir coneixements suficients per a poder expressar-se oralment en català amb correcció

Institut Can Planas

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2017 · fa 9 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

medi i ciències (1r–2n d'ESO)

Fora de l'aula

Sense llengua obligatòria

En converses privades professorat-alumnat o professorat-família, cadascú usa la llengua amb què se sent més còmode; en activitats espontànies s'opta per qualsevol de les dues llengües cooficials.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2017-18 · eso

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatA l'aula d'acollida es prioritza l'atenció a l'alumnat que no coneix cap de les dues llengües oficials, amb la prioritat de l'adquisició de competència lingüística en català.
  • A l'aulaEn activitats on l'espontaneïtat i la genuïtat en l'ús de la llengua són primordials (concerts de Nadal, actes de comiat, representacions) s'opta per qualsevol de les dues llengües cooficials.
Veure les cites del document

Institut amb alumnat majoritàriament castellanoparlant a casa (70,1%): el català és llengua vehicular, hi ha Science in English a 1r i 2n d'ESO i francès optatiu de 2n a 4t.

CatalàESO i batxillerat
la llengua vehicular de I'ensenyament al nostre institut és eI català.
CastellàESO i batxillerat
La llengua castellana és la llengua vehicular de les matàries de Llengua i Literatura Castellanes i I'equip docent vetlla per a quà I'alumnat assoleixi eI domini oral i escrit d'aquesta llengua al final de I'etapa.
AnglèsESO i batxillerat
Science in English, que consisteix en impartir en anglàs les classes de laboratori de Biologia i Física i Química de primer i segon.
Francès
segona llengua estrangera (eI Francés, en eI nostre cas), del qual se'n fa un tastet a primer d'ESO i s'ofereix com a optativa anual a 2n, 3r i 4t.
Llengua de l'alumnat a casa
L'alumnat del nostre institut, doncs, té com a llengua de relació familiar i informal eI castellà.
Comunicació amb les famílies
és eI català la llengua que s'usa en les comunicacions formals orals i escrites a les famílies i en totes les projeccions externes
Anglès · medi i ciències
Science in English, que consisteix en impartir en anglàs les classes de laboratori de Biologia i Física i Química de primer i segon.
Fora de l'aula
en aquelles converses privades professorat-alumnat o professorat-família, cadascú usa la llengua amb qué se sent més càmode.
Per què ho explica el document · Català
L'alumnat, d'aquesta manera, pot guanyar en fluidesa oral en català, ja que és la llengua que no utilitzen en aquests contextos.
Per què ho explica el document · Anglès
L'equip docent és conscient que en eI context actual assolir eI nivell bàsic o Ilindar en Anglàs és fonamental per al nostre alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
és prioritzarà llatenció a aquells alumnes que per la seva procedància no coneixen cap de les dues llengües oficials, sent la prioritat l'adquisició d'una competància lingüística en català.
Diferències de tracte segons la llengua
s'opta per qualsevol de les dues llengües cooficials (concerts de Nadal, actes de comiat, representacions...)

Institut Escola Can Llobet

PúblicaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

El català és la llengua vehicular també en les activitats complementàries i extraescolars i en els serveis educatius.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2024

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióSi les famílies manifesten desconeixement de les llengües oficials, el centre pot adaptar circumstancialment les comunicacions a les seves llengües familiars, acompanyades sempre de la versió en català.
  • ComunicacióLa documentació acadèmica s'expedeix en català; només la que ha de tenir efectes fora del domini lingüístic català és bilingüe, en català i castellà.
Veure les cites del document

El projecte declara el català llengua vehicular del centre i recull que el 86% de l'alumnat té el castellà com a llengua familiar. L'anglès s'ofereix a infantil, primària i ESO; el francès substitueix l'alemany des del curs 2024-25.

CatalàInfantil i primària
La llengua vehicular del centre és la llengua catalana. Els rètols, cartells, murals i ambientació en general han de ser en català.
CastellàInfantil i primària
L’objectiu final d’aquest Projecte Lingüístic és que els alumnes de l’institut escola s’expressin amb correcció en les dues llengües oficials de Catalunya

El document no diu des de quin curs ni com es tracta aquesta llengua.

AnglèsInfantil i primària
A l’Institut Escola Can Llobet s’ofereix com a primera llengua estrangera l'anglès en totes les etapes educatives: infantil, primària i secundària obligatòria.
CatalàESO i batxillerat
La llengua vehicular del centre és la llengua catalana. Els rètols, cartells, murals i ambientació en general han de ser en català.
AnglèsESO i batxillerat
A l’Institut Escola Can Llobet s’ofereix com a primera llengua estrangera l'anglès en totes les etapes educatives: infantil, primària i secundària obligatòria.
Francès i alemany
a partir del curs 2024-2025, el centre introdueix el francès com a segona llengua estrangera. El Francès ha tingut més bona acollida entre els alumnes del centre. És per això que el curs 2025-2026 és el darrer any que s’ofereix l’alemany pels alumnes que l’havien començat a cursar.
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua majoritària dels alumnes és el castellà (86%). Aquesta xifra augmenta en un 6% si es té en compte les famílies bilingües. Només un 4% de les famílies manifesten que utilitzen el català com a llengua habitual en l’àmbit familiar.
Comunicació amb les famílies
Les comunicacions han de ser normalment en català. […] els centres poden adaptar circumstancialment les comunicacions a les llengües familiars, especialment en el període d'incorporació i acollida d'aquestes famílies al sistema educatiu, com a mesura de suport lingüístic. El text s'ha d'acompanyar sempre de la versió en català.
Fora de l'aula
També ho és en les activitats educatives, incloses complementàries, les extraescolars i els serveis educatius, les comunicacions internes del centre i en les de projecció externa i de relació amb la resta de la comunitat educativa.
Per què ho explica el document · Català
L’elaboració del Projecte Lingüístic del Centre surt de la necessitat de disposar d’una eina que possibiliti l’ús del català com a llengua d’aprenentatge i compensar, d’aquesta manera, el retrocés que està patint la llengua en els últims anys.
Per què ho explica el document · Francès
L’alemany va començar a ser la segona llengua estrangera quan es va iniciar l’etapa secundària al centre en el curs 2019-2020 però no va tenir molt d’èxit entre els alumnes. Per aquest motiu, a partir del curs 2024-2025, el centre introdueix el francès com a segona llengua estrangera.
Diferències de tracte segons la llengua
En els casos en què les famílies manifestin desconeixement de les llengües oficials, els centres poden adaptar circumstancialment les comunicacions a les llengües familiars, especialment en el període d'incorporació i acollida d'aquestes famílies al sistema educatiu, com a mesura de suport lingüístic. El text s'ha d'acompanyar sempre de la versió en català.
Diferències de tracte segons la llengua
els centres han d'expedir la documentació acadèmica en català, sens perjudici del que estableix la Llei de política lingüística. La documentació acadèmica que hagi de tenir efectes en l'àmbit de l'Administració de l'Estat o en una comunitat autònoma de fora del domini lingüístic català, ha d'ésser bilingüe, en català i en castellà.

Institut La Romànica

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióAmb l'alumnat nouvingut, en especial de procedència hispana, les comunicacions regulars es fan en llengua catalana durant una primera fase.
Veure les cites del document

Projecte d'octubre de 2019 amb OCR molt deficient: ofereix una segona llengua estrangera optativa d'1r a 4t d'ESO i preveu comunicar-se en català amb l'alumnat nouvingut de procedència hispana en una primera fase.

CatalàESO i batxillerat
de la llengua vehicular de centre
CastellàESO i batxillerat
professorat de Bengua catalana i castellana.
Alemany
optar per segona "engua estrangera, I'alerrgny. a partir de Ir d'ESO fins a 4t $ESO […] s'otereix a materia optativa.
Llengua de l'alumnat a casa
té com a Ile-.gua materna eI cast
Per què ho explica el document · Català
Atés quo el castellá és la llevua dominant als mitjans do cornunicació i en nwts contextos socials
Diferències de tracte segons la llengua
cal que bes comunicacions regulars

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic2002202

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 8 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil83 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil33 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P36100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P46100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P56100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P360 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P460 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P560 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · 1r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 2n60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 3r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 4t60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 5è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 6è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P360 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P460 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P560 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P360 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P460 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P560 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %67 %33 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 75 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 13 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català75 %13 %13 %
  • Castellà13 %25 %50 %13 %
  • Anglès88 %13 %
  • Altres63 %25 %13 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 33 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 6 centres

33 %fan alguna matèria en anglès2 de 6 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 6 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 63 % dels documents hi fixen només el català (63 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 75 %63 %13 %
  • Menjadoren parla el 50 %50 %
  • AFAen parla el 25 %25 %
  • Colònies i sortidesen parla el 25 %25 %
  • Patien parla el 13 %13 %
  • Personal no docenten parla el 13 %13 %
  • Acollidaen parla el 13 %13 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (25 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 57 %. 1 no porten data.

57 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)17 %33 %0 %
100 %Primària83 %17 %0 %+83 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
75 %Comunicacions escrites a les famílies0 %+13 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
63 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 7 dels 8 centres.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 8 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil83 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil33 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P36100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P46100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P56100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P360 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P460 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P560 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · 1r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 2n60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 3r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 4t60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 5è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 6è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P360 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P460 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P560 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P360 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P460 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P560 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %67 %33 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 75 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 13 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català75 %13 %13 %
  • Castellà13 %25 %50 %13 %
  • Anglès88 %13 %
  • Altres63 %25 %13 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 33 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 6 centres

33 %fan alguna matèria en anglès2 de 6 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 6 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 63 % dels documents hi fixen només el català (63 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 75 %63 %13 %
  • Menjadoren parla el 50 %50 %
  • AFAen parla el 25 %25 %
  • Colònies i sortidesen parla el 25 %25 %
  • Patien parla el 13 %13 %
  • Personal no docenten parla el 13 %13 %
  • Acollidaen parla el 13 %13 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (25 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 57 %. 1 no porten data.

57 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)17 %33 %0 %
100 %Primària83 %17 %0 %+83 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
75 %Comunicacions escrites a les famílies0 %+13 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
63 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 7 dels 8 centres.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 8 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil83 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil33 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P36100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P46100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P56100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P360 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P460 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P560 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · 1r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 2n60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 3r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 4t60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 5è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 6è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P360 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P460 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P560 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P360 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P460 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P560 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %67 %33 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 75 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 13 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català75 %13 %13 %
  • Castellà13 %25 %50 %13 %
  • Anglès88 %13 %
  • Altres63 %25 %13 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 33 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 6 centres

33 %fan alguna matèria en anglès2 de 6 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 6 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 63 % dels documents hi fixen només el català (63 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 75 %63 %13 %
  • Menjadoren parla el 50 %50 %
  • AFAen parla el 25 %25 %
  • Colònies i sortidesen parla el 25 %25 %
  • Patien parla el 13 %13 %
  • Personal no docenten parla el 13 %13 %
  • Acollidaen parla el 13 %13 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (25 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 57 %. 1 no porten data.

57 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)17 %33 %0 %
100 %Primària83 %17 %0 %+83 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
75 %Comunicacions escrites a les famílies0 %+13 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
63 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 7 dels 8 centres.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 8 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil83 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil33 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P36100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P46100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P56100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è6100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P360 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P460 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · P560 %0 %0 %0 %17 %50 %33 %
Castellà · 1r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 2n60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 3r60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 4t60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 5è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 6è60 %0 %83 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P360 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P460 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P560 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n60 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è60 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · P360 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P460 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P560 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t60 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è60 %0 %17 %0 %0 %83 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %67 %33 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 75 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 13 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català75 %13 %13 %
  • Castellà13 %25 %50 %13 %
  • Anglès88 %13 %
  • Altres63 %25 %13 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 33 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 6 centres

33 %fan alguna matèria en anglès2 de 6 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 6 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 63 % dels documents hi fixen només el català (63 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 75 %63 %13 %
  • Menjadoren parla el 50 %50 %
  • AFAen parla el 25 %25 %
  • Colònies i sortidesen parla el 25 %25 %
  • Patien parla el 13 %13 %
  • Personal no docenten parla el 13 %13 %
  • Acollidaen parla el 13 %13 %
  • Només català, com a norma
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (25 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 57 %. 1 no porten data.

57 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 7 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)17 %33 %0 %
100 %Primària83 %17 %0 %+83 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
75 %Comunicacions escrites a les famílies0 %+13 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
63 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 7 dels 8 centres.

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 30
  • Amb l'alumnat nouvingut de parla hispana s'utilitza la llengua castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i la integració, i després només el català. Escola Can Serra
  • Amb l'alumnat de parla hispana, en primera instància es poden comunicar en castellà amb mestres i companys. Escola Marta Mata
  • A l'aula d'acollida es prioritza l'atenció a l'alumnat que no coneix cap de les dues llengües oficials, amb la prioritat de l'adquisició de competència lingüística en català. Institut Can Planas
Comunicació 90
  • Tots els professionals del centre s'adreçen habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat; el castellà només en comunicacions escrites si la persona ho demana. Escola Can Serra
  • Els mestres es dirigeixen a alumnes i famílies en català; només si la persona no l'entén s'usa el castellà o altres llengües, amb traductors si cal. Escola Marta Mata
  • Quan la família ho sol·licita, l’escola s’adreça en castellà. Escola Miquel Martí i Pol
  • Les entrevistes i els informes adreçats a les famílies per al seguiment curricular es fan en català; si hi ha famílies amb dificultats per entendre, es parla amb elles i s’escriu l’informe en la llengua que puguin comprendre. Escola Miquel Martí i Pol
  • Si una família té dificultats per entendre el català, al principi els tutors o l’equip directiu li fan servir el castellà. Escola Pablo Picasso
  • La llengua catalana és la que s’utilitza per fer els comunicats a les famílies. Escola Pablo Picasso
  • Si les famílies manifesten desconeixement de les llengües oficials, el centre pot adaptar circumstancialment les comunicacions a les seves llengües familiars, acompanyades sempre de la versió en català. Institut Escola Can Llobet
  • La documentació acadèmica s'expedeix en català; només la que ha de tenir efectes fora del domini lingüístic català és bilingüe, en català i castellà. Institut Escola Can Llobet
  • Amb l'alumnat nouvingut, en especial de procedència hispana, les comunicacions regulars es fan en llengua catalana durant una primera fase. Institut La Romànica
A l'aula 20
  • Entre alumnes, la major part es comunica en castellà; el professorat ha d'insistir perquè la llengua vehicular de l'aula sigui el català. Escola Marta Mata
  • En activitats on l'espontaneïtat i la genuïtat en l'ús de la llengua són primordials (concerts de Nadal, actes de comiat, representacions) s'opta per qualsevol de les dues llengües cooficials. Institut Can Planas
Personal 20
  • Tot el personal docent i no docent s’adreça en català a l’alumnat i a l’alumnat nouvingut. Escola Miquel Martí i Pol
  • Tot el personal del centre, PAS i personal contractat, ha de tenir competència lingüística en català; es demana a l’AFA que ho tingui en compte en contractar personal de menjador i lleure. Escola Miquel Martí i Pol
Extraescolars 30
  • Els responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, tant en situacions formals com informals. Escola Can Serra
  • Els educadors i monitors del menjador i de les activitats extraescolars s'han d'expressar en català. Escola Marta Mata
  • Als monitors i monitores que treballen al centre se’ls demana tenir coneixements suficients per expressar-se oralment en català amb correcció. Escola Pablo Picasso
Menjador 20
  • L’equip d’educadors del menjador ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per utilitzar-la normalment. Escola Miquel Martí i Pol
  • Les intervencions de l’equip del menjador haurien de ser sempre en català. Escola Pablo Picasso