Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Maresme

Vilassar de Mar

6 centros · 6 analizados (100 %)1 centros · 0 analizados (0 %)0 centros · 0 analizados (—)7 centros · 6 analizados (86 %)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 6 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 1 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 6 analizados
  • 1 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola del Mar

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Materias en otras lenguas

ciencias sociales

Fuera del aula

Como norma

ComedorExtraescolaresPersonal no docenteAcogidaAFA

Es preceptivo que el personal de servicios (monitoraje y comedor, acogida, extraescolares, cocina) y, en general, todas las actividades de la escuela utilicen el catalán como lengua vehicular; en las reuniones y escritos de la AMIPA el catalán es siempre la lengua vehicular.

Lengua del alumnado en casa

Lengua familiar · datos de 2019-20

Ver las citas del documento

Desde el curso 2009 desarrolla el proyecto CLIL-Science, en el que se trabaja en inglés «una part de les Ciències Naturals i Socials»; el documento no especifica en qué cursos.

Catalán
A Educació Infantil, es treballa exclusivament en català, tant en forma oral com escrita. […] El català s’utilitza com a llengua vehicular i en tot moment a l’escola.
Castellano
A Educació Infantil, es treballa exclusivament en català […] A partir de Cicle Inicial, s'introdueixen el castellà i l’anglès […] La Llengua Castellana s'introdueix de forma oral a primer (cicle inicial) per passar a la llengua escrita a segon.
Inglés
Aquest curs, a P-5 s’utilitzen els llibres de l’aula d’anglès per introduir el nou vocabulari i estructures simples. […] Aquesta llengua s'introdueix al cicle inicial: la competència oral a primer i la competència oral i escrita a segon. De tercer a sisè es treballa ja a nivell oral i escrit.
Lengua del alumnado en casa
ENQUESTA D'USOS LINGÜÍSTICS CURS 2019-2020 [...] % escola 17,8% 40,33% 11,97% […] 100% 85,9% 26% [...] *Àrab 8, hongarès 1, anglès 4, portuguès 2, francès 5, italià 2, romanès 4, alemany 1, rus 3, japonès 2
Comunicación con las familias
les comunicacions escrites dirigides a les mares i pares [...] es fan en llengua catalana. Cal dir però, que si una família comunica expressament el seu desig de rebre les informacions en les dues llengües, seguint el què determina la llei de política lingüística, se li faciliten els documents en qüestió
Inglés · ciencias sociales
Projecte CLIL-Science: des del curs 2009 l’escola duu a terme el projecte CLIL, aprovat pel Departament d’Ensenyament, en el qual es treballen una part de les Ciències Naturals i Socials en llengua anglesa.
Fuera del aula
Tot i que aquest personal és canviant, també és preceptiu que en aquestes activitats i, en general, en totes les activitats que es duguin a terme a la nostra escola, s’utilitzi el català com a llengua vehicular. […] A les reunions i assemblees de l’AMIPA el català és sempre la llengua vehicular

Escola Els Alocs

PúblicaInfantilPrimaria

Documento poco detallado: lee su resumen con prudencia.

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Solo de palabra

Canvi de llengua individual a petició per incomprensió; la reunió col·lectiva continua en català, amb aclariments després.

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

Como norma

Personal no docenteAcogida

Las intervenciones educativas con el alumnado, dentro y fuera del centro, se hacen en catalán; la acogida facilita esa comunicación.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Ver las citas del documento

El castellano oral de 1.º se organiza por trimestres: juegos de patio en el primero, juegos de mesa en el segundo y teatro en el tercero.

Catalán
La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de la comunitat escolar. Ho és en tots els àmbits de la vida escolar: dins i fora de les aules, en l'àmbit administratiu i en les actuacions de projecció externa.
Castellano
A la nostra escola s’inicia la sistematització del procés d’ensenyament-aprenentatge de la llengua castellana al cicle inicial. […] La llengua escrita, lectura i escriptura en castellà s’introdueix a 3r de forma natural
Inglés
Iniciem un primer contacte oral amb la llengua anglesa a P5. […] El fet de començar al cicle inicial la sistematització del castellà i la introducció de la llengua anglesa […] Les sessions de treball seran d’una hora i mitja.
Lengua del alumnado en casa
Les llengües familiars majoritàries són el català i el castellà. L'àrab ocupa el tercer lloc, altres llengües familiars amb percentatges molt petits són: holandès, francès, anglès... […] La majoria dels nens i nenes de l’escola són catalanoparlants, però tots entenen el castellà.
Comunicación con las familias
el personal del centre sempre parlarà en català a tot l’alumnat, a les famílies […] Només quan alguna persona se’ns adreci per demanar que fem servir una altra llengua, perquè no entén el català, ho podrem fer. […] li direm que la reunió serà en català
Inglés · artes escénicas
La representació d’obres de teatre interactiu, una cada trimestre, en petit format per part de companyies formades per professionals nadius.
Inglés · materia sin especificar
A cicle superior, a la biblioteca d’aula , creem un racó per tal que els alumnes puguin llegir petites novel·les i contes en anglès.
Castellano · artes escénicas
A 1r el treball de la llengua oral s’organitza a partir jocs de pati, d’eliminació, amb cantarelles...(1r trimestre), de jocs de taula (2n trimestre) i representació d’una obra de teatre (3r trimestre).
Castellano · materia sin especificar
A 2n els nens i nenes dediquen tot el curs a crear una obra de teatre amb tot el que comporta: text, decorats, vestuari...
Fuera del aula
les mestres vetllaran perquè tothom que faci una intervenció educativa amb l’alumnat ho faci en català, tant dins com fora del centre. […] S’establiran les estratègies necessàries que li facilitin una ràpida comunicació en llengua catalana

Escola Pérez Sala

PúblicaInfantilPrimaria

Documento poco detallado: lee su resumen con prudencia.

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

El documento no habla de la comunicación con las familias

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

El documento no lo dice.

Lengua del alumnado en casa

El documento no lo dice.

Ver las citas del documento

El documento es el Proyecto Educativo de enero de 2018; remite el tratamiento de las lenguas al proyecto lingüístico del centro, que no incluye.

Catalán
Fem ús del català com a llengua vehicular i d'aprenentatge i un factor de cohesió social.
Castellano
Índex d'alumnes que superen les àrees en acabar cicle inicial: […] Llengua castellana i literatura
Inglés
Anglès oral a partir de 1r en mig grup
Inglés · talleres y proyectos
Participació del projecte e-twinning a 6è. […] Projecte e-twinning d’anglès

Escola Vaixell Burriac

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Solo de palabra

Con traductores o mediadores

només oralment, si la família ho sol·licita

Materias en otras lenguas

educación física (3.º–6.º)

Fuera del aula

Lo describe

ExtraescolaresPersonal no docenteAFAColonias y salidas

Los responsables de los servicios de educación no formal se dirigen siempre en catalán al alumnado; en las extraescolares del AMPA se dirigen a él en catalán o en inglés, y las colonias de 4.º se hacen en inglés.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Ver las citas del documento

Imparte educación física en inglés de 3.º a 6.º.

Catalán
Totes/es els/les mestres de l’escola utilitzen el català en l’àmbit d’ensenyament aprenentatge, excepte l’especialista d’anglès i les mestres que imparteixen el castellà.
Castellano
Els tutors/es de primer a quart imparteixen el castellà al seu alumnat, excepte cicle superior, que ho fa una altra mestra; permetent més desdoblaments en aquest cicle de primària.
Inglés
El tractament de l’anglès a Educació Infantil s’inicia a P4, i només es contempla la vessant oral i en sessions de ½ grup, un cop a la setmana. […] el projecte de direcció aposta per fer l’àrea d’educació física en anglès, des de 3r fins a 6è.
Lengua del alumnado en casa
L’escola està formada per famílies nascudes majoritàriament a Catalunya, un 2% de centre i […] 2,2% del Magrib, 0,4% de la resta d’Àfrica, 1,5% de la Unió Europea, 0,4% de la resta d’Europa i un 0,2% d’Àsia i Oceania. […] La llengua que més es parla és el català, encara que hi ha famílies del centre que utilitzen les dues llengües, el català i el castellà a casa.
Comunicación con las familias
Les activitats internes, administratives, les comunicacions entre el centre i l’entorn, tant orals com escrites, i la documentació que expedim, són en llengua catalana, però en el cas que hi hagi alguna família que sol·liciti la informació en castellà se li facilita oralment. […] Si cal, traduïm alguns documents imprescindibles per a l’acollida de l’alumnat nouvingut
Inglés · talleres y proyectos
A P5 s’incrementa la sessió setmanal amb mig grup, fent una sessió més amb els racons de joc en anglès.
Inglés · educación física
el projecte de direcció aposta per fer l’àrea d’educació física en anglès, des de 3r fins a 6è.
Fuera del aula
Les persones adultes responsables de l’organització i la realització dels serveis d’educació no formal del centre s’adrecen sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació. [...] Les persones responsables de les activitats s’adrecen en català o anglès a l’alumnat [...] Colònies a 4t en anglès.

Institut Pere Ribot

PúblicaESOBachillerato

Documento poco detallado: lee su resumen con prudencia.

Catalán
Castellano
Inglés
Alemán

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

Como norma

ComedorExtraescolaresPersonal no docenteAFAColonias y salidas

Los adultos de servicios no formales se dirigen siempre en catalán; contratación de actividades y colonias con uso del catalán.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Lengua familiar

Ver las citas del documento

El alemán comienza en 3.º de ESO: el documento explica que primero refuerza las estructuras comunes del catalán y castellano para facilitar la comprensión de las declinaciones.

CatalánESO y bachillerato
La llengua catalana és la llengua vehicular de l'Institut Pere Ribot. S’utilitza com a llengua de comunicació i d’aprenentatge
CastellanoESO y bachillerato
El castellà com a matèria comuna del currículum de secundària porta els mateixos objectius didàctics que la llengua catalana.
InglésESO y bachillerato
L’anglès és una matèria obligatòria durant tota l’etapa de l’ESO i Batxillerat. […] L’alumnat rep 3 hores d’anglès setmanals durant tota l’etapa d’ESO i Batxillerat, una de les quals es desdobla.
Alemán
L’alemany s’ofereix com a optativa a partir de 3r d’ESO […] L’alemany s’inicia tal i com s’ha explicat en el punt 2.3.1 a 3r d’ESO amb dues hores setmanals i a 4t d’ESO amb 3 hores setmanals. […] A 1r i 2n de Batxillerat no s’ofereix la segona llengua estrangera per manca d’hores de professorat.
Lengua del alumnado en casa
La llengua familiar és el català, amb un 54%, un 40% usa el castellà per parlar amb els pares i un 6% es declara bilingüe. Concretament, en un 4% de les llars s'usa el català i el castellà, i en un 2% el català, castellà i anglès.
Comunicación con las familias
Cal que totes les activitats administratives i comunicacions es realitzin en llengua catalana i en castellana a petició de la família, si escau. […] L a comunicació amb les famílies nouvingudes compta amb els serveis de mediació i traducció lingüística
Inglés · materia sin especificar
Totes les exposici ons del centre es fan en català, però també es fan en castellà i anglès d’acord amb el departament que ho organitza.
Castellano · materia sin especificar
En les activitats lectives especials com o el Treball de […] Síntesi hi ha una sèrie d’activitats d’ús de la llengua castellana.
Castellano · materia sin especificar
Els treballs de síntesi i els treballs i projectes de recerca de qualsevol matèria seran redactats i exposats oralment en català, excepte […] els que desenvolupin temes de llengua o literatura castellanes.
Castellano · materia sin especificar
Totes les exposici ons del centre es fan en català, però també es fan en castellà i anglès d’acord amb el departament que ho organitza.
Fuera del aula
en l’organització de serveis d'educació no formal al centre (servei de menjador, activitats extraescolars, activitats de lleure...), els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant per tal que la comunicació de l’alumnat sigui també en català.

Institut Vilatzara

PúblicaESOBachillerato

Catalán
Castellano
Inglés
Alemán y francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

en moments puntuals o determinades situacions per facilitar la comunicació; no exigeix una petició formal

Materias en otras lenguas

materia sin especificar (1.º–3.º de ESO)

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

El documento no lo dice.

Lengua del alumnado en casa

Solo da datos de origen o nacionalidad.

Origen del alumnado

Ver las citas del documento

En 4.º de ESO ofrece un proyecto de investigación íntegramente en castellano que adapta cuentos, leyendas y fábulas para lectura fácil: «lectura fàcil i àgil».

CatalánESO y bachillerato
essent el català la llengua vehicular de l’aprenentatge.
CastellanoESO y bachillerato
L’assignació horària setmanal de caràcter general de les matèries de l’àmbit lingüístic d’ESO iBatxillerat és la següent: […] Llengua Castellana i Literatura 3 3 3 3 2 2
InglésESO y bachillerato
El Projecte educatiu del centre defineix l’Anglès com a primera llengua estrangera tant a l’etapade secundària obligatòria com al Batxillerat. […] S'imparteix la matèria de Valors Ètics de primer, segon i tercer de l’ESO en anglès.
Alemán y francés
s’ofereix Alemany i Francès com a segones llengües estrangeres, sempre dins de lafranja d’optatives del centre des de 1r fins a 4t d'ESO. […] A primer de Batxillerat, segons la demanda i lespossibilitats organitzatives, s'ofereix Alemany o Francès.
Lengua del alumnado en casa
El nombre d’alumnes d’incorporaciótardana és baixíssim (de 0,5 - 1%) […] la llengua materna d’alumnat i professorat ésmajoritàriament el català
Comunicación con las familias
Les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es fan normalment en català. Això no vol dirque en moments puntuals o en determinades situacions es faci servir la llengua castellana pera facilitar la comunicació. Si és necessari també es fan comunicats bilingües o en la llenguad’origen de les famílies.
Inglés · materia sin especificar
S'imparteix la matèria de Valors Ètics de primer, segon i tercer de l’ESO en anglès.
Inglés · materia sin especificar
especialment els treballs de síntesi(de 1r a 3r de l’ESO), el Projecte de Recerca a 4t d’ESO i la defensa del Treball de Recerca al 9/18 INSTITUT VILATZARA Batxillerat; moltes vegades, a més, han de fer-ho en anglès.
Castellano · materia sin especificar
Un projecte de recerca íntegrament en castellà que consisteix a adaptar textos tradicionals comcontes populars, llegendes, faules … amb l’objectiu d’oferir una lectura fàcil i àgil a aquellespersones que tenen alguna discapacitat física i/o psicològica.

Otros centros

No publican el proyecto lingüístico: una persona ha revisado su web y no lo ha encontrado.

No publica el proyecto lingüístico0101011

Una persona ha revisado su web y no ha encontrado el proyecto lingüístico publicado: no está, el documento enlazado no es el proyecto lingüístico o no se puede abrir sin permiso.

El papel de cada lengua, curso a curso

Cómo se reparten los 6 centros analizados según el papel que su documento da a cada lengua, de P3 a 2.º de bachillerato.

Haz clic en cualquier barra, curso o cifra para ver qué centros cuentan y la cita del documento que lo prueba.

Catalán

100 % lengua de las clases en todo infantil100 % lengua de las clases en toda la ESO

Castellano

0 % horario propio en infantil100 % horario propio en 1.º0 % alguna materia en primaria0 % alguna materia en la ESO

Inglés

25 % horario propio en infantil25 % alguna materia en primaria50 % alguna materia en la ESO

Otras lenguas extranjeras

100 % en la ESO, obligatoria u optativa

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada columna suma el 100 % de los centros que imparten ese curso. Cuanto más oscuro el azul, más peso tiene la lengua; el gris significa que no se enseña, y el rayado, que el documento no lo dice.

Ver todas las cifras
CentrosLengua de las clasesAlguna asignaturaAsignaturaOptativaOcasionalNo se enseñaEl documento no lo dice
Catalán · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 5.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 6.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 4.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 5.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 6.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 4.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Inglés · P440 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Inglés · P540 %0 %25 %0 %50 %25 %0 %
Inglés · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 3.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 4.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 5.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 6.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 1.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 3.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 4.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 3.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 4.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 5.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 6.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 3.º de ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 4.º de ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º de bachillerato20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º de bachillerato20 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %

Comunicación con las familias

Por escrito, en catalán siempre: 83 % de los centros. En castellano siempre: 0 %; en castellano si la familia lo pide: 50 %.

  • Por escrito, siempre
  • Por escrito, si la familia lo pide
  • Solo de palabra
  • Con traductores o mediadores
  • El documento no lo prevé
  • El documento no habla de la comunicación con las familias
  • Catalán83 %17 %
  • Castellano50 %17 %17 %17 %
  • Inglés83 %17 %
  • Otras17 %50 %17 %17 %

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. Para cada lengua se cuenta lo máximo que prevé el documento: las comunicaciones escritas (circulares, informes, notas), las que se pueden obtener por escrito si la familia lo pide, o solo la atención de palabra. Todas las lenguas se miden igual.

Materias que se dan en inglés o en castellano

Infantil y primaria: alguna materia en inglés, 25 %; en castellano, 0 %. ESO y bachillerato: en inglés, 50 %; en castellano, 0 %.

Infantil y primaria 4 centros

25 %dan alguna materia en inglés1 de 4 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 4 centros
InglésCastellano
Educación física25 %0 %

ESO y bachillerato 2 centros

50 %dan alguna materia en inglés1 de 2 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 2 centros
InglésCastellano
Materia sin especificar50 %0 %

Porcentajes sobre los centros analizados que imparten la etapa. Una materia cuenta si se da en esa lengua, del todo o en parte, en algún curso. No cuentan los talleres ni los proyectos.

La lengua fuera del aula

Para cada espacio fuera del aula, qué lengua fija el documento y con qué fuerza.

Con el personal no docente, el 50 % de los documentos fijan solo el catalán (50 % como norma); el castellano aparece en el 0 %.

  • Personal no docentehabla de ello el 67 %50 %17 %
  • Extraescolareshabla de ello el 50 %33 %17 %
  • AFAhabla de ello el 50 %33 %17 %
  • Comedorhabla de ello el 33 %33 %
  • Acogidahabla de ello el 33 %33 %
  • Colonias y salidashabla de ello el 33 %17 %17 %
  • Patiohabla de ello el 0 %
  • Solo catalán, como norma
  • Catalán y alguna lengua extranjera
  • El documento no habla de ello

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. «Como recomendación» incluye lo que el documento recomienda o describe que se hace. El resto de la barra son los documentos que no hablan de ello.

Qué lengua habla el alumnado en casa

1 centros (17 %) publican cifras comparables de la lengua familiar o materna de su alumnado. En 0, hay más alumnado que habla solo castellano que solo catalán.

  • Catalán
  • Catalán y castellano
  • Castellano
  • Otras lenguas
  • Sin desglosar
  • Escola del MarVilassar de Mar · Lengua familiar · datos de 2019-20

Cada centro mide algo distinto (lengua familiar, lengua materna) y de años distintos: las cifras no se pueden sumar entre centros.

De cuándo son los documentos

Documentos de hace cinco años o más: 80 %. 1 no llevan fecha.

80 %de los documentos fechados tienen cinco años o más4 de 5 centros

Las lenguas oficiales, comparadas

Las mismas preguntas para las dos lenguas oficiales, etapa por etapa. Si un documento las tratara igual, las dos barras de cada fila serían iguales.

Aprendizaje: qué papel tiene cada lenguaLa cifra: lengua de las clases en toda la etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primaria—
—ESO—
—Bachillerato—
  • Lengua de las clases en toda la etapa
  • Su clase y alguna materia más
  • Solo su clase de lengua
  • En algunos cursos o de forma ocasional
  • El documento no lo dice
  • No se enseña
FamiliasLa cifra: por escrito, siempre
17 %83 %Comunicaciones escritas a las familias50 %17 %0 %+50 % si lo piden
Fuera del aulaLa cifra: fijada por norma
33 %50 %Lengua de uso fijada por norma fuera del aula33 %0 %
  • Sí, siempre
  • Por escrito, en parte
  • Solo si la familia lo pide
  • El documento no lo dice
  • No

Cada etapa cuenta los centros que la imparten y cuyo documento habla de ella. La cifra es el tramo más fuerte de cada barra. «Su clase» significa horario propio para la lengua (en infantil, que no tiene asignaturas, tiempo propio). Si el documento no dice nada de una lengua, sale rayado: no cuenta ni como sí ni como no. El detalle curso a curso está en el gráfico «Curso a curso».

Todavía no hay ningún centro analizado aquí.

El papel de cada lengua, curso a curso

Cómo se reparten los 6 centros analizados según el papel que su documento da a cada lengua, de P3 a 2.º de bachillerato.

Haz clic en cualquier barra, curso o cifra para ver qué centros cuentan y la cita del documento que lo prueba.

Catalán

100 % lengua de las clases en todo infantil100 % lengua de las clases en toda la ESO

Castellano

0 % horario propio en infantil100 % horario propio en 1.º0 % alguna materia en primaria0 % alguna materia en la ESO

Inglés

25 % horario propio en infantil25 % alguna materia en primaria50 % alguna materia en la ESO

Otras lenguas extranjeras

100 % en la ESO, obligatoria u optativa

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada columna suma el 100 % de los centros que imparten ese curso. Cuanto más oscuro el azul, más peso tiene la lengua; el gris significa que no se enseña, y el rayado, que el documento no lo dice.

Ver todas las cifras
CentrosLengua de las clasesAlguna asignaturaAsignaturaOptativaOcasionalNo se enseñaEl documento no lo dice
Catalán · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 5.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 6.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 4.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 5.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 6.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 4.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Inglés · P440 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Inglés · P540 %0 %25 %0 %50 %25 %0 %
Inglés · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 3.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 4.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 5.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 6.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 1.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 3.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 4.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 3.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 4.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 5.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 6.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 3.º de ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 4.º de ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º de bachillerato20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º de bachillerato20 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %

Comunicación con las familias

Por escrito, en catalán siempre: 83 % de los centros. En castellano siempre: 0 %; en castellano si la familia lo pide: 50 %.

  • Por escrito, siempre
  • Por escrito, si la familia lo pide
  • Solo de palabra
  • Con traductores o mediadores
  • El documento no lo prevé
  • El documento no habla de la comunicación con las familias
  • Catalán83 %17 %
  • Castellano50 %17 %17 %17 %
  • Inglés83 %17 %
  • Otras17 %50 %17 %17 %

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. Para cada lengua se cuenta lo máximo que prevé el documento: las comunicaciones escritas (circulares, informes, notas), las que se pueden obtener por escrito si la familia lo pide, o solo la atención de palabra. Todas las lenguas se miden igual.

Materias que se dan en inglés o en castellano

Infantil y primaria: alguna materia en inglés, 25 %; en castellano, 0 %. ESO y bachillerato: en inglés, 50 %; en castellano, 0 %.

Infantil y primaria 4 centros

25 %dan alguna materia en inglés1 de 4 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 4 centros
InglésCastellano
Educación física25 %0 %

ESO y bachillerato 2 centros

50 %dan alguna materia en inglés1 de 2 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 2 centros
InglésCastellano
Materia sin especificar50 %0 %

Porcentajes sobre los centros analizados que imparten la etapa. Una materia cuenta si se da en esa lengua, del todo o en parte, en algún curso. No cuentan los talleres ni los proyectos.

La lengua fuera del aula

Para cada espacio fuera del aula, qué lengua fija el documento y con qué fuerza.

Con el personal no docente, el 50 % de los documentos fijan solo el catalán (50 % como norma); el castellano aparece en el 0 %.

  • Personal no docentehabla de ello el 67 %50 %17 %
  • Extraescolareshabla de ello el 50 %33 %17 %
  • AFAhabla de ello el 50 %33 %17 %
  • Comedorhabla de ello el 33 %33 %
  • Acogidahabla de ello el 33 %33 %
  • Colonias y salidashabla de ello el 33 %17 %17 %
  • Patiohabla de ello el 0 %
  • Solo catalán, como norma
  • Catalán y alguna lengua extranjera
  • El documento no habla de ello

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. «Como recomendación» incluye lo que el documento recomienda o describe que se hace. El resto de la barra son los documentos que no hablan de ello.

Qué lengua habla el alumnado en casa

1 centros (17 %) publican cifras comparables de la lengua familiar o materna de su alumnado. En 0, hay más alumnado que habla solo castellano que solo catalán.

  • Catalán
  • Catalán y castellano
  • Castellano
  • Otras lenguas
  • Sin desglosar
  • Escola del MarVilassar de Mar · Lengua familiar · datos de 2019-20

Cada centro mide algo distinto (lengua familiar, lengua materna) y de años distintos: las cifras no se pueden sumar entre centros.

De cuándo son los documentos

Documentos de hace cinco años o más: 80 %. 1 no llevan fecha.

80 %de los documentos fechados tienen cinco años o más4 de 5 centros

Las lenguas oficiales, comparadas

Las mismas preguntas para las dos lenguas oficiales, etapa por etapa. Si un documento las tratara igual, las dos barras de cada fila serían iguales.

Aprendizaje: qué papel tiene cada lenguaLa cifra: lengua de las clases en toda la etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primaria—
—ESO—
—Bachillerato—
  • Lengua de las clases en toda la etapa
  • Su clase y alguna materia más
  • Solo su clase de lengua
  • En algunos cursos o de forma ocasional
  • El documento no lo dice
  • No se enseña
FamiliasLa cifra: por escrito, siempre
17 %83 %Comunicaciones escritas a las familias50 %17 %0 %+50 % si lo piden
Fuera del aulaLa cifra: fijada por norma
33 %50 %Lengua de uso fijada por norma fuera del aula33 %0 %
  • Sí, siempre
  • Por escrito, en parte
  • Solo si la familia lo pide
  • El documento no lo dice
  • No

Cada etapa cuenta los centros que la imparten y cuyo documento habla de ella. La cifra es el tramo más fuerte de cada barra. «Su clase» significa horario propio para la lengua (en infantil, que no tiene asignaturas, tiempo propio). Si el documento no dice nada de una lengua, sale rayado: no cuenta ni como sí ni como no. El detalle curso a curso está en el gráfico «Curso a curso».

El papel de cada lengua, curso a curso

Cómo se reparten los 6 centros analizados según el papel que su documento da a cada lengua, de P3 a 2.º de bachillerato.

Haz clic en cualquier barra, curso o cifra para ver qué centros cuentan y la cita del documento que lo prueba.

Catalán

100 % lengua de las clases en todo infantil100 % lengua de las clases en toda la ESO

Castellano

0 % horario propio en infantil100 % horario propio en 1.º0 % alguna materia en primaria0 % alguna materia en la ESO

Inglés

25 % horario propio en infantil25 % alguna materia en primaria50 % alguna materia en la ESO

Otras lenguas extranjeras

100 % en la ESO, obligatoria u optativa

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada columna suma el 100 % de los centros que imparten ese curso. Cuanto más oscuro el azul, más peso tiene la lengua; el gris significa que no se enseña, y el rayado, que el documento no lo dice.

Ver todas las cifras
CentrosLengua de las clasesAlguna asignaturaAsignaturaOptativaOcasionalNo se enseñaEl documento no lo dice
Catalán · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 5.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 6.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
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Castellano · 5.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 6.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
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Castellano · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Inglés · P440 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
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Inglés · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
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Inglés · 1.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
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Inglés · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
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Otras lenguas extranjeras · 1.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
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Otras lenguas extranjeras · 2.º de bachillerato20 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %

Comunicación con las familias

Por escrito, en catalán siempre: 83 % de los centros. En castellano siempre: 0 %; en castellano si la familia lo pide: 50 %.

  • Por escrito, siempre
  • Por escrito, si la familia lo pide
  • Solo de palabra
  • Con traductores o mediadores
  • El documento no lo prevé
  • El documento no habla de la comunicación con las familias
  • Catalán83 %17 %
  • Castellano50 %17 %17 %17 %
  • Inglés83 %17 %
  • Otras17 %50 %17 %17 %

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. Para cada lengua se cuenta lo máximo que prevé el documento: las comunicaciones escritas (circulares, informes, notas), las que se pueden obtener por escrito si la familia lo pide, o solo la atención de palabra. Todas las lenguas se miden igual.

Materias que se dan en inglés o en castellano

Infantil y primaria: alguna materia en inglés, 25 %; en castellano, 0 %. ESO y bachillerato: en inglés, 50 %; en castellano, 0 %.

Infantil y primaria 4 centros

25 %dan alguna materia en inglés1 de 4 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 4 centros
InglésCastellano
Educación física25 %0 %

ESO y bachillerato 2 centros

50 %dan alguna materia en inglés1 de 2 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 2 centros
InglésCastellano
Materia sin especificar50 %0 %

Porcentajes sobre los centros analizados que imparten la etapa. Una materia cuenta si se da en esa lengua, del todo o en parte, en algún curso. No cuentan los talleres ni los proyectos.

La lengua fuera del aula

Para cada espacio fuera del aula, qué lengua fija el documento y con qué fuerza.

Con el personal no docente, el 50 % de los documentos fijan solo el catalán (50 % como norma); el castellano aparece en el 0 %.

  • Personal no docentehabla de ello el 67 %50 %17 %
  • Extraescolareshabla de ello el 50 %33 %17 %
  • AFAhabla de ello el 50 %33 %17 %
  • Comedorhabla de ello el 33 %33 %
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  • Colonias y salidashabla de ello el 33 %17 %17 %
  • Patiohabla de ello el 0 %
  • Solo catalán, como norma
  • Catalán y alguna lengua extranjera
  • El documento no habla de ello

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. «Como recomendación» incluye lo que el documento recomienda o describe que se hace. El resto de la barra son los documentos que no hablan de ello.

Qué lengua habla el alumnado en casa

1 centros (17 %) publican cifras comparables de la lengua familiar o materna de su alumnado. En 0, hay más alumnado que habla solo castellano que solo catalán.

  • Catalán
  • Catalán y castellano
  • Castellano
  • Otras lenguas
  • Sin desglosar
  • Escola del MarVilassar de Mar · Lengua familiar · datos de 2019-20

Cada centro mide algo distinto (lengua familiar, lengua materna) y de años distintos: las cifras no se pueden sumar entre centros.

De cuándo son los documentos

Documentos de hace cinco años o más: 80 %. 1 no llevan fecha.

80 %de los documentos fechados tienen cinco años o más4 de 5 centros

Las lenguas oficiales, comparadas

Las mismas preguntas para las dos lenguas oficiales, etapa por etapa. Si un documento las tratara igual, las dos barras de cada fila serían iguales.

Aprendizaje: qué papel tiene cada lenguaLa cifra: lengua de las clases en toda la etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primaria—
—ESO—
—Bachillerato—
  • Lengua de las clases en toda la etapa
  • Su clase y alguna materia más
  • Solo su clase de lengua
  • En algunos cursos o de forma ocasional
  • El documento no lo dice
  • No se enseña
FamiliasLa cifra: por escrito, siempre
17 %83 %Comunicaciones escritas a las familias50 %17 %0 %+50 % si lo piden
Fuera del aulaLa cifra: fijada por norma
33 %50 %Lengua de uso fijada por norma fuera del aula33 %0 %
  • Sí, siempre
  • Por escrito, en parte
  • Solo si la familia lo pide
  • El documento no lo dice
  • No

Cada etapa cuenta los centros que la imparten y cuyo documento habla de ella. La cifra es el tramo más fuerte de cada barra. «Su clase» significa horario propio para la lengua (en infantil, que no tiene asignaturas, tiempo propio). Si el documento no dice nada de una lengua, sale rayado: no cuenta ni como sí ni como no. El detalle curso a curso está en el gráfico «Curso a curso».

El papel de cada lengua, curso a curso

Cómo se reparten los 6 centros analizados según el papel que su documento da a cada lengua, de P3 a 2.º de bachillerato.

Haz clic en cualquier barra, curso o cifra para ver qué centros cuentan y la cita del documento que lo prueba.

Catalán

100 % lengua de las clases en todo infantil100 % lengua de las clases en toda la ESO

Castellano

0 % horario propio en infantil100 % horario propio en 1.º0 % alguna materia en primaria0 % alguna materia en la ESO

Inglés

25 % horario propio en infantil25 % alguna materia en primaria50 % alguna materia en la ESO

Otras lenguas extranjeras

100 % en la ESO, obligatoria u optativa

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada columna suma el 100 % de los centros que imparten ese curso. Cuanto más oscuro el azul, más peso tiene la lengua; el gris significa que no se enseña, y el rayado, que el documento no lo dice.

Ver todas las cifras
CentrosLengua de las clasesAlguna asignaturaAsignaturaOptativaOcasionalNo se enseñaEl documento no lo dice
Catalán · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 5.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 6.º4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 3.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 4.º de ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 1.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Catalán · 2.º de bachillerato2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Castellano · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 4.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 5.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 6.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 3.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 4.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellano · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Inglés · P440 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Inglés · P540 %0 %25 %0 %50 %25 %0 %
Inglés · 1.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 3.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 4.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 5.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 6.º40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 1.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 3.º de ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 4.º de ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 1.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Inglés · 2.º de bachillerato20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 3.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 4.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 5.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 6.º40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º de ESO20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 3.º de ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 4.º de ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 1.º de bachillerato20 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Otras lenguas extranjeras · 2.º de bachillerato20 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %

Comunicación con las familias

Por escrito, en catalán siempre: 83 % de los centros. En castellano siempre: 0 %; en castellano si la familia lo pide: 50 %.

  • Por escrito, siempre
  • Por escrito, si la familia lo pide
  • Solo de palabra
  • Con traductores o mediadores
  • El documento no lo prevé
  • El documento no habla de la comunicación con las familias
  • Catalán83 %17 %
  • Castellano50 %17 %17 %17 %
  • Inglés83 %17 %
  • Otras17 %50 %17 %17 %

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. Para cada lengua se cuenta lo máximo que prevé el documento: las comunicaciones escritas (circulares, informes, notas), las que se pueden obtener por escrito si la familia lo pide, o solo la atención de palabra. Todas las lenguas se miden igual.

Materias que se dan en inglés o en castellano

Infantil y primaria: alguna materia en inglés, 25 %; en castellano, 0 %. ESO y bachillerato: en inglés, 50 %; en castellano, 0 %.

Infantil y primaria 4 centros

25 %dan alguna materia en inglés1 de 4 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 4 centros
InglésCastellano
Educación física25 %0 %

ESO y bachillerato 2 centros

50 %dan alguna materia en inglés1 de 2 centros
0 %dan alguna materia en castellano0 de 2 centros
InglésCastellano
Materia sin especificar50 %0 %

Porcentajes sobre los centros analizados que imparten la etapa. Una materia cuenta si se da en esa lengua, del todo o en parte, en algún curso. No cuentan los talleres ni los proyectos.

La lengua fuera del aula

Para cada espacio fuera del aula, qué lengua fija el documento y con qué fuerza.

Con el personal no docente, el 50 % de los documentos fijan solo el catalán (50 % como norma); el castellano aparece en el 0 %.

  • Personal no docentehabla de ello el 67 %50 %17 %
  • Extraescolareshabla de ello el 50 %33 %17 %
  • AFAhabla de ello el 50 %33 %17 %
  • Comedorhabla de ello el 33 %33 %
  • Acogidahabla de ello el 33 %33 %
  • Colonias y salidashabla de ello el 33 %17 %17 %
  • Patiohabla de ello el 0 %
  • Solo catalán, como norma
  • Catalán y alguna lengua extranjera
  • El documento no habla de ello

Cada barra suma el 100 % de los centros analizados. «Como recomendación» incluye lo que el documento recomienda o describe que se hace. El resto de la barra son los documentos que no hablan de ello.

Qué lengua habla el alumnado en casa

1 centros (17 %) publican cifras comparables de la lengua familiar o materna de su alumnado. En 0, hay más alumnado que habla solo castellano que solo catalán.

  • Catalán
  • Catalán y castellano
  • Castellano
  • Otras lenguas
  • Sin desglosar
  • Escola del MarVilassar de Mar · Lengua familiar · datos de 2019-20

Cada centro mide algo distinto (lengua familiar, lengua materna) y de años distintos: las cifras no se pueden sumar entre centros.

De cuándo son los documentos

Documentos de hace cinco años o más: 80 %. 1 no llevan fecha.

80 %de los documentos fechados tienen cinco años o más4 de 5 centros

Las lenguas oficiales, comparadas

Las mismas preguntas para las dos lenguas oficiales, etapa por etapa. Si un documento las tratara igual, las dos barras de cada fila serían iguales.

Aprendizaje: qué papel tiene cada lenguaLa cifra: lengua de las clases en toda la etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primaria—
—ESO—
—Bachillerato—
  • Lengua de las clases en toda la etapa
  • Su clase y alguna materia más
  • Solo su clase de lengua
  • En algunos cursos o de forma ocasional
  • El documento no lo dice
  • No se enseña
FamiliasLa cifra: por escrito, siempre
17 %83 %Comunicaciones escritas a las familias50 %17 %0 %+50 % si lo piden
Fuera del aulaLa cifra: fijada por norma
33 %50 %Lengua de uso fijada por norma fuera del aula33 %0 %
  • Sí, siempre
  • Por escrito, en parte
  • Solo si la familia lo pide
  • El documento no lo dice
  • No

Cada etapa cuenta los centros que la imparten y cuyo documento habla de ella. La cifra es el tramo más fuerte de cada barra. «Su clase» significa horario propio para la lengua (en infantil, que no tiene asignaturas, tiempo propio). Si el documento no dice nada de una lengua, sale rayado: no cuenta ni como sí ni como no. El detalle curso a curso está en el gráfico «Curso a curso».