Premià de Dalt

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats.

A l’Educació Infantil el primer contacte amb la llengua castellana es fa a nivell oral a partir de jocs, cançons , vídeos i interaccions a l’aula. […] Castellà 2’5 h 2.5 h 2.5 h 2.5 h 2.5 h 2.5 h 2.5 h […] A cicles mitjà, la llengua castellana també té presència en l’aula en altres matèries

A l’Educació infantil es treballa la competència oral en anglès des de I -4 mitjançant les rutines diàries. […] Primària. Es fan les hores de classe que preveu el currículum.

La llengua materna predominant de l’alumnat és el català i aproximadament un 30% és la llengua castellana. Un 8% de famílies tenen com a llengües maternes altres llengües, com ara el xinès, el lituà, l’eusquera, el francès, l’àrab, el rus

La documentació que sorgeix del centre es farà en llengua catalana, i s’acompanyarà per traduccions puntuals en castellà quan alguna família ho requereixi. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà. […] Durant el període d’acollida d’alumnat nouvingut, es faran els comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes sempre que sigui possible.

La llengua anglesa, també té presència a primària en l’àrea d’Educació artística visual i plàstica, en la realització dels tallers intercicle.

A cicles mitjà, la llengua castellana també té presència en l’aula en altres matèries: […] Mitjançant la resolució dels problemes “DECA”

La llengua catalana no és únicament una llengua objecte d'aprenentatge. És la llengua de la institució i, per tant, la llengua d'ús habitual a tots els espais del centre

Amb la finalitat de garantir el tractament dels continguts curriculars de les tres llengües de manera equitativa i l’assoliment de les competències bàsiques associades a cadascuna d’aquestes àrees

Es té en compte la realitat sociolingüística de l'alumnat i es té clar que l'objectiu final és que l'alumnat tingui el mateix nivell de llengua catalana que de llengua castellana.

Per tal de què els/les nostres alumnes assoleixin una bona competència en anglès

L’Aula d’Acollida ha de facilitar la incorporació de l’alumnat de recent arribada al país al sistema educatiu català. En aquest sentit utilitza l’aprenentatge intensiu de la llengua catalana com a eina que ha de permetre la plena incorporació d’aquest alumnat a l’aula ordinària.

Durant el període d’acollida d’alumnat nouvingut, es faran els comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes sempre que sigui possible.

s’acompanyarà per traduccions puntuals en castellà quan alguna família ho requereixi. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.

Els certificats acadèmics de notes finals d’etapa podran ser en llengua castellana quan se sol·liciti expressament amb les finalitats d’un trasllat de l’expedient o un certificat per un centre ubicat fora de l’àmbit geogràfic on el català és llengua oficial.

El català s’utilitza com a llengua vehicular i d’aprenentatge des d’educació infantil

L'aprenentatge de la llengua castellana tant oral com escrita s'introdueix a cicle inicial de primària. […] La llengua castellana també té presència en algunes activitats d'aula d'àrees no lingüístiques (coneixement del medi natural i social o cultura i valors), així com en els projectes interdisciplinaris.

A l'etapa d'infantil es comença amb un primer contacte amb la llengua anglesa a nivell oral.

A l’educació secundària, el català és la llengua vehicular de totes les àrees. Per tant s’imparteixen totes en català

a l’etapa de secundària es treballa la llengua i literatura castellanes de forma sistemàtica (gramàtica, ortografia, escriptura, expressió oral) durant dues hores a la setmana a 1r d’ESO, mentre que de 2n a 4t són tres hores setmanals.

L’oferta d’AICLE es configura anualment garantint que s’imparteix una part d’una àrea no lingüística en anglès de 1r a 6è de primària i de 1r a 4t de secundària a cada nivell.

L’escola ofereix una segona llengua estrangera, l’alemany, a partir de 1r d’ESO com a assignatura optativa. Els alumnes que trien aquesta optativa la realitzen durant 2 hores setmanals de forma anual. [...] A 4t d’ESO l’optativa d’alemany està relacionada amb l’itinerari que hagin triat els alumnes.

L'alumnat de l'escola prové en bona part de famílies castellanoparlants. El 52’2% només parlen castellà a casa, enfront d'un 16’2% que ho fa en català. Un 17’7 % es mostra bilingüe i un 14 % utilitza altres llengües.

La comunicació personal amb les famílies es fa en català i per mitjà de la plataforma Dinantia. [...] En cas que la família acabi d’arribar al país i la comunicació en català no sigui possible es demanarà un traductor al consell comarcal o a d’altres serveis.

L’oferta d’AICLE es configura anualment garantint que s’imparteix una part d’una àrea no lingüística en anglès de 1r a 6è de primària i de 1r a 4t de secundària a cada nivell.

el nostre centre aposta per l’aprenentatge de continguts i llengua estrangera en tots els nivells de primària en àrees no lingüístiques. Alguns exemples en són les seqüències didàctiques de coneixement del medi natural o social

els tallers de l’àrea d’educació visual i plàstica en anglès

es fan els estiraments d’educació en anglès, els tallers de l’àrea d’educació visual i plàstica en anglès, la programació robòtica en anglès o els exercicis d’escalfament de l’àrea d'educació física

la programació robòtica en anglès

s’imparteix una part d’una àrea no lingüística en anglès de 1r a 6è de primària i de 1r a 4t de secundària a cada nivell. [...] també s’implementa l’aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera a l’àrea de biologia i a l’àrea d’educació física.

al primer cicle d’ESO, 1r i 2n, es duu a terme el taller Erasmus que suposa 1 hora més en anglès a la setmana. En aquest taller es treballen continguts no lingüístics a l’entorn dels ODS

En l’educació no formal (extraescolars) el centre ofereix la possibilitat de realitzar una activitat de llengua estrangera anglès. […] El centre educatiu preveu de manera efectiva que, en l’organització i la realització de serveis […] d’educació no formal al centre (servei d’acollida, menjador escolar, activitats extraescolars) els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant per a què la comunicació de l’alumnat sigui també en català.

Assegurar i garantir la utilització del català com a llengua vehicular i d’aprenentatge del centre.

Llengua i literatura catalana i castellana: - 105 h aprox. per matèria i per curs a l’ESO (3h setmanals) - 70h aprox. per matèria i per curs al BAT (2h setmanals)

La llengua anglesa és llengua curricular i llengua d’estudi en tant que primera llengua estrangera. […] Als dos cursos de Batxillerat la distribució horària és de 3 hores setmanals.

Les llengües que s’imparteixen al centre són l’anglès, a nivell d’ESO i Batxillerat, i el francès als tres primers cursos de la ESO. […] Llengua francesa (optativa): - 70h aprox. a 1r, 2n i 3r d’ESO (2h setmanals)

LLENGUA MATERNA DE L’ALUMNAT CATALÀ CASTELLÀ ÀRAB RUS ALTRES < 1% 48,12% 38,04% 3,2% 1,4% 0,7 anglès 0,7 xinès 0,7 portuguès 0,7 italià 0,4 armeni 0,4 soninke 0,4 búlgar 0,4 euskera

La documentació acadèmica que hagi de tenir efectes a l'àmbit de l'Administració de l'Estat o en una comunitat autònoma de fora del domini lingüístic català, ha d'ésser bilingüe, en català i en castellà. […] els escrits han d'anar acompanyats del text original en català

El treball de recerca de 2n de Batxillerat es pot fer en llengua anglesa i tots els treballs de recerca han de tenir un resum/abstract introductori en anglès.

S’organitza una jornada cultural de balls tradicionals escocesos anomenats Céilidh per tal que els alumnes practiquin la llengua anglesa i rebin nocions de folklore celta.

Assegurar que tot el professorat i els altres adults que actuen al centre es dirigeixin sempre en català als alumnes nouvinguts, així com ho fan amb tots els altres alumnes