Argentona

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

ÀREES Hores setmanals 1r Hores setmanals 2n i 3r Hores setmanals 4t, 5è i 6è […] Llengua castellana 2.25h 2.25h 2.25h

La llengua anglesa s’introdueix a l’escola a partir de P4 […] ÀREES Hores setmanals 1r Hores setmanals 2n i 3r Hores setmanals 4t, 5è i 6è […] Llengua estrangera 3h 3h 3.75h

La llengua majoritària de relació familiar és el català (53,8%), seguida de les famí lies bilingües català - castellà (26,5 %). En tercer lloc trobaríem les famílies que fan servir el castellà com a única llengua (15,4 %) i en darrer lloc altres llengües maternes d’algun dels membres del nucli familiar (4,3%).

El català és la llengua utilitzada a tota la documentació escolar, de gestió del centre, d’informació, a la retolació i a tots els àmbits d’actuació. […] També utilitzem la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adre ades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català.

Com a consolidació o cloenda de la unitat es fa un treball plàstic (art & craft).

Projectes de ciències en anglès (anualment/trimestralment). o My Enviroment .La Comarca (4t) . o Energy and Electricity (5è). o Europe (6è).

Cinema en V. O. (2n, 3r, 4 t, 5è i 6è): Anem al cinema del poble a mirar dues pel·lícules en V. O. durant el curs.

English ay (de P4 a 6è ..... o tota l´escola): Fem activitats de joc i artístiques en anglès durant tot el dia. Els infants grans són els conductors de les activitats

Explicacions, contes, exposicions de pares/mares en anglès (de P4 a 6è)

Reading in Pairs (5è.)

COM TREBALLEM LA LLENGUA CATALANA I CASTELLANA A EDUCACIÓ PRIMÀRIA: […] Fomentem el gust per la lectura mitjançant la dinamització de la biblioteca del centre, activitats d’animació a la lectura, apadrinament lector (4t-2n/ 3r-1r).

L’equip d’educadors de menjador forma un grup important de la comunitat educativa i, d’acord amb les exigències de la seva tasca, ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per tal d’utilitzar-la normalment. […] Amb l ’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català

El centre tindrà cura de la qualitat de la llengua vehicular, i el professorat en serà el transmissor del model d’ús […] La nostra escola segueix un criteri lingüístic que prioritza l’ús del català

des del primer nivell d’educació primària fins a acabar l’etapa educativa, el treball en llengua catalana i castellana es treballa a tots els nivells […] Llengua castellana 4’5 h 4’5 h 4h 4h 4’5 h 4’5 h

l’anglès que s’inicia a 3r d’Educació Infantil amb una dedicació d’una hora setmanal […] els alumnes de C.I imparteixen l’àrea de Plàstica (Arts & Crafts ) en llengua anglesa (CLIL). […] a Cicle mitjà es treballarà l’experimentació lligada als temes de medi en anglès (una hora setmanal en mig grup) i a Cicle superior alguns temes de l’àrea de medi social s’imparteixen en llengua anglesa

L’alumnat del nostre centre és majoritàriament catalanoparlant i la resta són catalanoparlants passius, ja que l’entorn i els mitjans de comunicació ho faciliten. Així doncs tenim un 32% dels alumnes castellanoparlant i un 9% dels alumnes provenen de famílies que viuen a Argentona provinents de fora de Catalunya

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català. S’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies i les presentem en format bilingüe català/castellà. Es tenen en compte, quan és possible; les llengües de la nova immigració.

Des del curs 2013/14 els alumnes de C.I imparteixen l’àrea de Plàstica (Arts & Crafts ) en llengua anglesa (CLIL).

a Cicle mitjà es treballarà l’experimentació lligada als temes de medi en anglès (una hora setmanal en mig grup)

a Cicle superior alguns temes de l’àrea de medi social s’imparteixen en llengua anglesa

El professorat potencia l’ús de la llengua anglesa tant dins com fora de l’aula: és per aquest motiu que es realitzen petites obres de teatre, jocs de pati, cançons, tot en anglès. […] Al centre la llengua d’ús és el català per que fa als serveis d’educació no formal, és veritat que no hi ha cap document per escrit on ho indiqui però hi ha un seguiment per part del centre per tal de que es compleixi. […] El centre ha arribat a l’acord de contractar empreses que usin el català com a llengua d’ús

Educació Infantil (alumnes de 3,4 i 5 anys): totes les àrees es fan en llengua catalana. En aquesta etapa s’utilitzarà com a llengua vehicular i d’aprenentatge, exclusivament la llengua catalana. […] Educació Primària (cicle inicial, mitjà i superior): també es fan totes les àrees en llengua catalana a excepció de la llengua castellana

La llengua castellana s’introdueix a cicle inicial a nivell oral. […] Dins la classe s’utilitza exclusivament el castellà per a la comunicació verbal i escrita.

A l’escola comencem a treballar la llengua anglesa a partir de P-4. […] Tot i que la llengua estrangera es comença a P4, el centre planifica el seu avançament a P3

Com es pot observar als gràfics la llengua dominant és el castellà. […] De les 79 famílies que formen part de la Comunitat Educativa només n’hi ha 3 que tenen com a llengua vehicular el català.

En la relació amb les famílies s’utilitza bàsicament la llengua catalana: reunions, entrevistes, informacions escrites etc. No descartem però, per motius d’apropament a les famílies la utilització de la llengua castellana en alguns casos. […] En el nostre centre hi ha famílies que no saben llegir ni escriure i per tant realitzem les comunicacions oralment en català i castellà

El centre planifica el treball en petits projectes d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa al cicle superior.

Dins el context lúdic , al pati, la llengua de relació entre els alumnes és el castellà. […] En les activitats com el servei d’acollida, el menjador escolar i les activitats extraescolars que es fan a l’escola, siguin de l’AMPA o l’Ajuntament, s’utilitza com a llengua vehicular la catalana.

Donat el nostre entorn sociolingüístic hem de vetllar perquè la llengua catalana no quedi limitada a una llengua exclusivament d’aprenentatge […] haurem de dinamitzar l’ús del català en tots els àmbits de convivència i de comunicació quotidiana al centre educatiu.

Per la tipologia del Barri on estem situats per la revista escolar, es fan entrevistes en llengua Castellana

En el primer cas s’utilitza sempre el català per fer possible la integració garantint una atenció al grup classe en llengua catalana, tant pel que fa al tutor com als reforços i utilitzant una metodologia d’immersió des d’un enfocament comunicatiu i durant tot l’ensenyament.

Si es tracta de famílies nouvingudes de la resta de l’estat o d’algun altre país, s’utilitza el castellà o es demana el servei de mediació i/o traducció quan es creu convenient per assegurar la bona entesa i acollida .

Personal del servei: menjador, extraescolars, sisena hora: són de parla castellana, però s’expressen normalment en català. Des de la comissió s’ha demanat l’esforç de dirigir-se als infants en català.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge

Té presència a les aules a través de la matèria comuna i de les franges d’optatives d’ESO i Batxillerat.

Al 1r curs d’ESO i d’acord amb la normativa, s’inicia el l’aprenentatge/ensenyament de la primera llengua estrangera, l’anglès.

A 3r d’ESO el francès com a segona llengua només disposa d’una franja d’assignatures o ptatives […] la segona llengua passa a ser una matèria optativa de 3 hores setmanals

Era majoritari (42%) l’alumnat que es considera de llengua catalana i, la resta, gairebé a parts iguals, de parla castellana

Les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es fan en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació. […] s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut

Però actualment aquests mínims s’han ultrapassat amb escreix i s’han afegi t a la metodologia AICLE socials, matemàtiques i tecnologia.

Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

Atès que per normativa la llengua catalana és la llengua d’ús normal d’ensenyament i aprenentatge en les activitats internes i externes de la comunitat educativa, el treball de recerca es fa normalment en català

El francès com segona llengua a 1r i 2n té molta demanda i s’ha aconseguit desdoblar.

Davant la realitat diversa pel que fa al coneixement de l’anglès, el centre ha experimentat amb diverses distribucions horàries

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català

si l'alumne té una nota igual o superior a 8 en una llengua no catalana (a 1r de batxillerat) i la vol utilitzar per donar projecció exterior al seu treball.

Es valora especialment que l'alumnat castellanoparlant exposi el seu treball de recerca en llengua catalana

sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.

Excepcionalment, i durant el període d’acollida al centre, i sempre que sigui possible, s’haurien de fer comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.