Sant Joan de Vilatorrada

Per tant, el català és la llengua vehicular de totes les activitats de l’escola i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge.

La llengua castellana s’introdueix al Cicle Inicial i és bàsicament oral. Al Cicle Mitjà i Superior ja es treballa també la llengua escrita.

A infantil es fa una sessió de ¾ d’hora a la setmana; a C.I. i 3r es fan dues sessions de ¾ d’hora

El 31,4% d’alumnes provenen de famílies que tenen com a llengua habitual el català. El 43,8% provenen de famílies en les quals el pare i la mare parlen en català i castellà, el 19,5% parlen en castellà i el 5,3% restant provenen de famílies en les quals parlen una altra llengua als seus fills/es

El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. […] oferint la traducció d’informes, circulars, etc. a aquelles famílies que ens ho sol·liciten.

Els adults responsables dels diferents serveis, en aquests moments el menjador, el servei despertador i l’espai de joc, s’adreçaran a l’alumnat sempre en català.

Per aquest motiu, l’anglès és la llengua estrangera que tot l’alumnat haurà d’aprendre a les etapes d’Educació Infantil i Primària.

Per tal de facilitar l’adaptació de l’alumnat que s’incorpora tardanament al nostre sistema educatiu, el centre prioritza l’aprenentatge d’un nivell bàsic de llengua catalana.

Pel que fa a l’aula, els/les mestres s’expressen sempre en català i potencien l’alumnat quan es relacionen entre ells ho facin, sempre que sigui possible, en català […] tot i que es respecten els moments de joc lliure i d’esbarjo en la parla castellana.

tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat, a no ser, que la família no entengui la llengua i demani explícitament que ens dirigim a ells/es en un altre idioma que sigui conegut per a nosaltres.

Per aquesta raó aquest alumnat rep més hores en llengua catalana que no pas en llengua castellana mitjançant els grups de llenguatge o l’hora d’estudi

l’alumnat que coneix el castellà seguirà les classes com la resta d’alumnes, tot i que se li facilitarà durant dos anys des de la seva arribada al sistema educatiu català aquell suport individual que el professorat consideri escaient

s’adreçaran a l’alumnat sempre en català

Utilitzem el català com a primera llengua des de l’inici d’Educació Infantil i en reforcem l'aprenentatge mitjançant processos d'immersió.

El centre assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l’etapa de primària

L’aprenentatge de la llengua anglesa es fa al primer curs de cicle inicial, tot i que s’incorporarà l’anglès, de manera lúdica, a les classes d’educació infantil.

Les llengües de relació familiar de la majoria dels nostres alumnes són el català i el castellà, en una proporció similar.

Els rètols, murals, cartells i l’ambientació en general són en català, així com els documents i tota la comunicació de l’escola amb la seva comunitat educativa i amb les comunicacions externes de l’escola.

El centre procura que tant en l’educació formal com en la no formal (servei d’acollida, menjador escolar...), els adults responsables s’adrecin en català a l’alumnat.

Atenent a la realitat sociocultural de la nostra escola i als objectius previstos, els continguts i estructures lingüístiques comunes es concreten a través de la llengua catalana i són punt de referència per a l'altra llengua de l'àrea.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

És per això que s’introdueix a primer de primària a nivell oral i es van ampliant els continguts fins acabar la primària

A partir d’aquest projecte vem introduir l’anglès des d’EI 5 fins a 6è., i desdoblem una sessió de cada un dels nivells.

Pel que fa a la llengua que utilitzen tots els alumnes de l’escola en l’àmbit familiar, el percentatge és el següent. Cal tenir en compte que moltes de les famílies utilitzen ambdues llengües: català i castellà. (Català: 55’6%, Castellà: 54’2, Altres: 4’6%)

La correspondència oficial i escolar, les comunicacions orals i escrites dirigides a mares i pares es fa en català. […] es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.

Cal que els monitors, conserges i administrativa s’adrecin sempre en català a l’alumnat i a les famílies, tant en les situacions formals com en les més informals […] Des del centre es vetllarà per tal que el català sigui la llengua vehicular durant les hores de menjador.

Amb l’actual arribada de nouvinguts de Centre-Europa, Nord-Àfrica i Sud-Amèrica, així com els fills i néts i filles i nétes dels immigrants dels anys 60, el castellà és la llengua predominant en la majoria d’usos lingüístics en els alumnes nouvinguts.

El castellà es sistematitza a partir de primer del cicle inicial tenint en compte que es tracta d’una llengua coneguda per la majoria de l’alumnat de l’escola.

Pensem que la introducció de la llengua anglesa hauria de ser el més aviat possible i dedicar-hi el temps necessari.

S’introdueix el castellà una vegada els alumnes han assolit el domini bàsic del català com a llengua vehicular i de comunicació.

Pels alumnes nouvinguts de parla castellana (sudamericans...) s’incorporen des d’un primer moment a l’aula ordinària seguint els horaris establerts per aquesta llengua.

s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin

A l’escola, sol·licitem sempre que cal un traductor per facilitar l’entesa durant les entrevistes amb les families nouvingudes que no tenen competència lingüística en cap de les dues llengües oficials.

Cal que els monitors, conserges i administrativa s’adrecin sempre en català a l’alumnat i a les famílies, tant en les situacions formals com en les més informals

reunions, informes i comunicacions) seran en català de manera generalitzada a no ser que sigui material per alguna assignatura en castellà o per alguna de les nostres llengües estrangeres curriculars.

L'alumnat des de 1r a 3r estan obligats a cursar cada trimestre com a mínim un Pla d'Acció de l'àmbit comunicatiu. L'alumnat de 4t cursa 1,5 hores de català i castellà a la setmana.

on l'anglès és la prioritària i obligatòria per a tot l’alumnat […] A 4t els alumnes fan 3 hores d'anglès a la setmana en dos dies a la setmana

L'alemany i el francès són optatius per a tots els alumnes del centre.

La majoria de l’alumnat del centre ha nascut a Catalunya o bé hi resideix des de fa anys. El curs 2018-2019 no hi ha alumnes nouvinguts d’altres comunitats autònomes d’Espanya o d’altres països d’arreu del món.

reunions, informes i comunicacions) seran en català de manera generalitzada a no ser que sigui material per alguna assignatura en castellà o per alguna de les nostres llengües estrangeres curriculars.

Per a l’alumnat nouvingut, s’implementaran programes lingüístics d’immersió en llengua catalana. […] Per realitzar el projecte els alumnes han de parlar en anglès tant quan acullen alumnes visitants com quan viatgen als altres centres participants al projecte

com que les dues llengües formen part del mateix àmbit i també del bagatge del nostre alumnat, hi ha Plans d’Acció on es treballa indistintament en les dues llengües.

L’anglès es planteja respectant els ritmes i capacitats expresades per l’alumnat, determinades sovint per elements com el grau de contacte amb la llengua, l’assistència o no a extraescolars de la llengua….

Aquest alumnat cursarà, íntegrament, l’horari previst per a la matèria de llengua i literatura castellana.

els alumnes rebran, del professorat del Departament de Llengua Castellana, atenció específica i en petit grup en aquesta llengua.

En la impartició de les matèries, la llengua normalment emprada, la llengua vehicular i la d’aprenentatge serà el català, excepte la impartició dels currículums de llengua castellana i llengües estrangeres.

En el desplegament dels horaris dels diferents grups classe dels Ensenyaments Secundaris Obligatoris queda reflectit el caràcter curricular de les llengües: el català, el castellà i l’anglès, almenys, amb les dedicacions horàries curriculars mínimes fixades per la normativa vigent.

L’aprenentatge de l’anglès comença al primer curs d’ESO, en el qual l’alumnat ja arriba amb uns coneixements previs bàsics i hauria d’acabar l’ESO havent adquirit uns coneixements equivalents al B1 del marc europeu per a l’Aprenentatge de l’Anglès com a llengua estrangera.

L’aprenentatge de les segones llengües estrangeres comença a 1r d’ESO (en les franges optatives trimestrals). A partir de 2n d’ESO, l’oferta és com a optatives anuals. […] En el batxillerat també s’ofereixen les segones llengües estrangeres.

Llengua materna de l’alumnat. Principalment el Català i el Castellà, a proporcions similars. Minoritàriament, l’àrab i l’ucraïnès i el romanès.

rebre-les en castellà si ho demanen. […] De vegades, fins i tot es pot recórrer a l’ajuda d’algun traductor en el cas de les llengües de la nova immigració.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua d’ús normal en l’acollida de l’alumnat nouvingut. […] El català és la llengua vehicular en les comunicacions internes i externes, en les activitats extraescolars i en l’elaboració dels materials didàctics.

Per millorar el coneixement de la llengua anglesa, la principal estratègia que segueix l’Institut Quercus és preveure agrupaments de tipologia diversa i el desdoblament d’una hora setmanal per atendre els diferents ritmes d’aprenentatge.

En el cas de l’alumnat de parla hispana, tant alumnat sud-americà com el de la resta de l’Estat, es té en compte la proximitat de les llengües catalana i castellana per facilitar la comunicació i l’ús del català com a llengua vehicular i d’aprenentatge.

Alumnat nouvingut de llengües no romàniques, sense coneixement de l’alfabet llatí. […] Alumnat nouvingut de llengües romàniques, sense coneixement del castellà.

s’intenta fer una atenció individualitzada en llengua castellana a la classe de castellà.

Així, els professionals del centre s’adrecen habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat i només si la família no l’entén es procura fer ús d’altres llengües.

Les actuacions administratives sol·licitades pel públic es fan en català, exceptuant-ne els casos en els quals els usuaris les demanin en castellà.

totes aquelles activitats pedagògiques que es realitzin fora del centre es duguin a terme en llengua catalana