Fonollosa

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

El castellà i l’anglès són llengües presents en treballs concrets referents a l’aprenentatge d’aquestes llengües i, a banda, són incloses en aquells projectes on la temàtica els ho permet.

Tot i que l’anglès sí que té una franja horària definida a cada cicle

La llengua materna d’aquesta població és majoritàriament el català, per bé que hi ha famílies que usen també el castellà a casa, així com alguna que ho fa en francès, en romanès, en rus o en polonès.

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català, sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.

L’anglès és introduït com a llengua vehicular d’una activitat no pròpia de l’àrea en Educació Física i a partir de Cicle Mitjà.

Aquestes creacions són majoritàriament en català, però també se’n programen regularment en anglès i en castellà.

L’escola planifica alguns blocs de continguts curriculars d'àrees no lingüístiques en castellà i en justifica la selecció.

Aquestes creacions són majoritàriament en català, però també se’n programen regularment en anglès i en castellà.

Tant a l’aula, com al pati, com al menjador o als autocars la llengua habitual d’ús és el català.

El fet de ser una escola amb ensenyaments globalitzats i d’agrupaments cíclics fa que no sigui possible destinar una franja horària a cada llengua

L’objectiu és el d’assolir una coneixença de l’anglès per tal que l’alumnat se senti segur per a utilitzar-la progressivament al llarg de tota la educació primària.

Es tracta de projectes on aquesta llengua sigui la natural dels seus continguts a treballar.

s’atenen les atencions individualitzades en llengua castellana quan és necessari

De totes maneres, en aquesta primera fase es farà servir el castellà sempre que tinguem coneixement que aquest instrument facilitarà a l’alumne/a una adaptació més fluida i ràpida.

tots els professionals del centre s'adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat, sempre que això no impedeixi la comprensió del missatge oral que es vol traslladar. Les famílies que tinguin aquestes dificultats seran ateses en la llengua que possibiliti la facilitat de comunicació i la qualitat de la conversa.

El centre educatiu ha acordat seguir un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells, documents interns (PEC, PLC, PGA...) i la decoració general del centre.

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català, sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.