Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Baix Llobregat

Sant Joan Despí

7 centres · 6 analitzats (86 %)2 centres · 1 analitzats (50 %)0 centres · 0 analitzats (—)9 centres · 7 analitzats (78 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 6 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 7 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Joan Perich i Valls

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

Els adults responsables dels serveis no lectius (acollida, menjador) i de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • MenjadorEls adults responsables dels serveis d'educació no formal (acollida matinal, menjador) s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en qualsevol situació.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en les situacions formals i informals.
  • ComunicacióLa documentació del centre es fa en català; les peticions de documentació en castellà de les famílies s'atenen.
Veure les cites del document

Els adults responsables dels serveis no lectius (acollida, menjador) i de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat.

Català
La llengua catalana s'ha d'utilitzar com a llengua vehicular i d'ensenyament i aprenentatge i en les activitats internes i externes de la comunitat educativa. […] Impartir totes les àrees en llengua catalana, a excepció de les àrees de llengua castellana i llengua anglesa.
Castellà
La sistematització de la llengua castellana s'inicia a partir del Cicle Inicial. Es comença a nivell oral i progressivament es va introduint la llengua escrita.
Anglès
L'anglàs s'introdueix a partir de P3 […] Els alumnes d'infantil dos cops per setmana realitzen els espais creatius i espais d'experimentació en llengua estrangera. […] L'anglês a Primària es continua amb la mateixa línia metodológica
Llengua de l'alumnat a casa
La població, majoritàriament, utilitza el castellà per a comunicar-se tot i que el català també està molt present en l'àmbit familiar dels alumnes.
Comunicació amb les famílies
La comunicació amb les famílies és en llengua catalana. […] EI centre fa la documentació en català i s'atenen les peticions en castellà que sol•liciten les famílies. […] Si és necessari es sol•licita el servei de traducció del departament.
Anglès · matèria sense especificar
Als cursos de 4t i CS es fan activitats d'àmbit no lingüístic en llengua anglesa.
Fora de l'aula
els adults responsables s'adrecin sempre en català a ralumnat en qualsevol situació […] Els responsables daquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Per què ho explica el document · Català
Atés que el català és la llengua vehicular i d'aprenentatge de l'ensenyament, els continguts i estructures lingüístiques comunes es concretaran a través d'aquesta llengua i serà punt de referéncia per a la llengua castellana.
Per què ho explica el document · Anglès
La llengua emprada com a eina de comunicació per part del mestre és l'anglês
Diferències de tracte segons la llengua
els adults responsables s'adrecin sempre en català a ralumnat en qualsevol situació
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables daquestes activitats s'adreçaran sempre en català a l'alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Diferències de tracte segons la llengua
EI centre fa la documentació en català i s'atenen les peticions en castellà que sol•liciten les famílies.

Escola Pau Casals

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2008 · fa 18 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

El format bilingüe, només si la família ho demana o és nouvinguda; la traducció, sobretot per a l’alumnat nouvingut.

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsAcollida

Al servei d’acollida, menjador i extraescolars, el centre fa el possible perquè els responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2008

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAmb l’alumnat nouvingut es garanteix primer un nivell bàsic de català i després s’inicia l’ensenyament del castellà.
  • Atenció a l'alumnatAmb l’alumnat provinent de Sud-amèrica el castellà no s’aborda tant en comprensió, sinó en els registres i usos de la llengua.
  • ComunicacióLa documentació és sempre en català; només si una família ho demana o és nouvinguda s’ofereix en format bilingüe.
Veure les cites del document

Amb l’alumnat nouvingut, «en un primer terme garantim un nivell bàsic de llengua catalana» i després s’inicia el castellà; la documentació a les famílies és en català, i bilingüe només si ho demanen o són nouvingudes.

Català
El català és la llengua de comunicació de l’escola, vehicle d’aprenentatge i eina de convivència. […] La llengua vehicular del centre és el català.
Castellà
Iniciem l’aprenentatge de la llengua castellana al Cicle Inicial de Primària, quan els nens i nenes ja han adquirit un bon nivell de comprensió oral del català.
Anglès
Ed. INFANTIL: A P-4, 2 sessions desdoblades de 30 minuts per grup-classe i a P-5, 2 sessions desdoblades de 30’ i 1 sessió amb tot el grup. Cicle Inicial: 2 sessions desdoblades i 1 sessió en gran grup.
Llengua de l'alumnat a casa
En dades d’inici de febrer del 2008: Un 62,3% usa només la llengua castellana. Un 20,4% utilitza ambdues llengües segons sigui l’interlocutor. Un 16,7 % usa la llengua catalana.
Comunicació amb les famílies
Tota la documentació escrita que lliurem a les famílies o a l’administració: actes, comunicacions, informes, etc, és sempre en llengua catalana. Només en el cas que una família ho demani o sigui nouvinguda se li ofereix en format bilingüe per tal de garantir una comunicació fluida.
Fora de l'aula
En l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre: servei d’acollida matinal, migdia i tarda, menjador escolar, activitats extraescolars, etc, fem el possible per tal que els responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant per garantir la comunicació.
Per què ho explica el document · Castellà
Aquesta realitat sociolingüística determina el tractament en la introducció d’aquesta llengua, ja que partim d’un bon domini oral en la majoria de l’alumnat.
Per què ho explica el document · Castellà
El nostre entorn sociocultural fa que tampoc impartim blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
En relació a l’alumnat nouvingut, en un primer terme garantim un nivell bàsic de llengua catalana. Posteriorment iniciem l’ensenyament de la llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
amb l’alumnat provinent de Sudamèrica no cal que hi incidim tant a nivell de comprensió però sí a nivell dels diferents registres i usos de la llengua castellana
Diferències de tracte segons la llengua
Només en el cas que una família ho demani o sigui nouvinguda se li ofereix en format bilingüe per tal de garantir una comunicació fluida.

Escola Roser Capdevila

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2015 · fa 11 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

Les activitats extraescolars del centre es fan en català, i es vetlla perquè també ho sigui la llengua de les empreses externes de monitoratge o animació.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes comunicacions escrites amb les famílies són en català, però en moments puntuals es fan en altres llengües per a les famílies estrangeres, especialment les nouvingudes.
  • Atenció a l'alumnatDes del primer moment, a l’aula d’acollida es prioritza el català també per a l’alumnat nouvingut de procedència hispana que usa l’espanyol com a llengua habitual.
Veure les cites del document

Per a l’alumnat nouvingut de procedència hispana que usa l’espanyol com a llengua habitual, el centre prioritza l’ús del català des del primer moment, també a l’aula d’acollida.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
La llengua castellana s’introduirà a nivell oral a partir de primer del Cicle Inicial de manera reglada i avaluable
Anglès
A partir del curs 2014-15, s’implementa una hora d’anglès a tota l’educació infantil. […] Al cicle inicial de Primària l’anglès es treballarà inicialment a nivell oral per anar introduint el llenguatge escrit
Llengua de l'alumnat a casa
Al centre trobem que els alumnes de famílies establertes al barri des de fa dècades i que anomenarem “autòctones” representen al voltant del 45% del total, mentre que magrebins i llatins representen al voltant d’un 25 % cadascun. […] Dels magrebins una part considerable parlen a casa bereber i en menor mesura l’àrab.
Comunicació amb les famílies
La direcció del centre ha de vetllar perquè les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.
Fora de l'aula
Les activitats extraescolars que es realitzen al centre es fan en llengua catalana, i es vetlla per a que aquesta també sigui la llengua vehicular de les empreses externes de monitoratge o d'animació.
Per què ho explica el document · Català
El centre adopta el model d’immersió lingüística per afavorir l’aprenentatge del català eficaçment, en els alumnes del centre.
Per què ho explica el document · Anglès
com més aviat s’introdueix la llengua estrangera, els alumnes es familiaritzen amb més rapidesa amb la nova llengua i poden arribar a un nivell més alt en acabar l’Educació Primària.
Diferències de tracte segons la llengua
sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes
Diferències de tracte segons la llengua
Prioritzar, des del primer moment, pel que fa a l´ensenyança l´ús de la llengua catalana. Això també afecta naturalment a l’alumne nouvingut de procedència hispana que utilitza l’espanyol com a llengua habitual.

Escola Sant Francesc d'Assís

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

medi i ciències (1r–6è)

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorExtraescolarsAcollida

A l’acollida, el menjador i les activitats extraescolars s’utilitza la llengua catalana com a mitjà de comunicació, excepte en l’extraescolar d’anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2018-19

Diferències de tracte segons la llengua

  • ExtraescolarsEn l’acollida, el menjador i les activitats extraescolars el català és el mitjà de comunicació, excepte en l’extraescolar d’anglès.
  • Atenció a l'alumnatL’alumnat que s’incorpora al sistema sense conèixer una de les dues llengües oficials rep atenció lingüística intensiva per iniciar l’aprenentatge en català.
Veure les cites del document

A l’acollida, el menjador i les activitats extraescolars s’utilitza la llengua catalana com a mitjà de comunicació, excepte en l’extraescolar d’anglès.

Català
La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre.
Castellà
La llengua castellana s’introduirà al primer curs del cicle inicial a nivell oral
Anglès
El centre introdueix la llengua anglesa al primer curs del segon cicle d’educació infantil (P-3). […] Així doncs, a P-3, es porta a terme una sessió setmanal en llengua anglesa
Llengua de l'alumnat a casa
un 66,81% dels nenes i nenes de l’escola parlen en castellà amb la seva mare, i un 69,43% amb el seu pare.
Comunicació amb les famílies
l’escola utilitza normalment la llengua catalana en les comunicacions amb les famílies […] s’utilitzarà l’anglès o, si cal, es farà ús d’un/a traductor/a.
Anglès · medi i ciències
en l’àrea curricular de medi, fruit garden a 1r i 2n (una sessió setmanal)
Anglès · medi i ciències
science a 3r, 4t, 5è i 6è (una sessió setmanal)
Anglès · matèria sense especificar
A Educació Infantil, un dels ambients que fa tot l’alumnat és íntegrament en anglès: cooking.
Anglès · tallers i projectes
A més participem en el Projecte Sharing To Learn amb l’escola Americana d’Esplugues de Llobregat amb l’alumnat de 1r de Primària.
Anglès · matèria sense especificar
en l’àrea complementària de songs & games a 4t (una sessió setmanal).
Anglès · matèria sense especificar
la Lectura en Anglès, a Cicle Superior, per enriquir el vocabulari en llengua anglesa
Fora de l'aula
En el servei d’acollida, de menjador i les activitats extraescolars s’utilitza la llengua catalana com a mitjà de comunicació, excepte en l’extraescolar d’anglès.
Per què ho explica el document · Català
La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre. És l’eix d’estructuració de totes les àrees d’aprenentatge i la llengua que facilitarà l’aprenentatge de les altres llengües.
Per què ho explica el document · Castellà
per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castellà els aprenentatges de lectura i escriptura assolits en llengua catalana
Per què ho explica el document · Anglès
Aquesta decisió implica una major exposició de l’alumnat a la llengua anglesa
Diferències de tracte segons la llengua
En el servei d’acollida, de menjador i les activitats extraescolars s’utilitza la llengua catalana com a mitjà de comunicació, excepte en l’extraescolar d’anglès.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre proporciona a l’alumnat nouvingut una acollida personalitzada i, en particular, una atenció lingüística intensiva que el permet iniciar l'aprenentatge en català.

Institut Francesc Ferrer i Guàrdia

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2024 · fa 2 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

La direcció vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en llengua catalana.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat que no té la competència lingüística necessària per seguir el ritme normal de les classes té un pla intensiu individual (PII) amb objectius i reforços propis.
  • ComunicacióLes comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es fan en català; també es poden fer en altres llengües per facilitar la comunicació amb les famílies nouvingudes.
  • AltresLes activitats culturals de les entitats de la localitat que es fan al centre es fan sempre en llengua catalana.
Veure les cites del document

La direcció vetllarà perquè les activitats extraescolars i el menjador es desenvolupin en llengua catalana.

CatalàESO i batxillerat
El català, tal i com recull la normativa legal vigent, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre
CastellàESO i batxillerat
La matèria de llengua castellana s’imparteix des del punt de vista d’una societat plurilingüe […] programacions oficials corresponents a cada cicle i a cada llengua en els nivells d’ESO i de Batxillerat.
AnglèsESO i batxillerat
L’ensenyament d’aquest idioma com a primera llengua estrangera s’imparteix de manera obligatòria de primer a quart d’ESO i en els estudis postobligatoris es fa anglès a primer i segon de batxillerat.
Francès i alemany
L’aprenentatge d’aquest idioma dins del currículum escolar es fa com a matèria optativa a tota l’ESO i al batxillerat.
Llengua de l'alumnat a casa
El total d’alumnes estrangers del centre representa un 12,2% sobre la totalitat d’alumnes de l’Institut.
Comunicació amb les famílies
sense perjudici que es pugui fer en altres llengües també per facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes […] en els casos necessaris el centre comptarà amb els serveis de mediació i de traducció lingüística
Anglès · matemàtiques
Optativa trimestral Measurements (matemàtiques en anglès)
Anglès · matemàtiques
Optativa trimestral Geometry (matemàtiques en anglès)
Anglès · matèria sense especificar
Optativa trimestral Global Scholars (temes d’interès global en anglès)
Anglès · matèria sense especificar
Emprenedoria en anglès (optativa trimestral)
Anglès · matèria sense especificar
A primer d’ESO es dedica una hora setmanal a un projecte anomenat English around the world: virtual Exchange with Australia.
Fora de l'aula
La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en llengua catalana.
Per què ho explica el document · Català
La immersió en català està demostrat que és l’opció organitzativa que millor garanteix que l’alumnat, en acabar l’escolarització obligatòria, domini les dues llengües oficials de Catalunya.
Per què ho explica el document · Anglès
El centre disposa d’un projecte GEP que recull objectius i les actuacions, destinats a la millora de competència en llengües estrangeres
Diferències de tracte segons la llengua
l’alumnat que no compta amb una competència lingüística necessària per seguir el ritme normal de les classes comptarà amb un pla intensiu individual (PII)
Diferències de tracte segons la llengua
totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en català, sense perjudici que es pugui fer en altres llengües també per facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes.
Diferències de tracte segons la llengua
vetllarà perquè les activitats culturals que s’organitzen des de les diferents entitats de la localitat en el centre es facin sempre en llengua catalana

Institut Jaume Salvador i Pedrol

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

Les activitats fora del centre es faran en català, i la cantina ha de tenir també en català la retolació, el menú i qualsevol document.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat d’origen no castellanoparlant comença l’estudi del castellà com a segona llengua, amb adaptació curricular, quan ha assolit el nivell llindar de català.
  • A l'aulaAmb l’alumnat que parla castellà s’ha de promoure l’ús del català i la seva importància com a llengua vehicular.
  • PersonalEntre el personal PAS i del bar del centre s’ha d’afavorir l’ús de la llengua catalana; la cantina ha de tenir també en català la retolació, el menú i els documents.
  • ComunicacióLa llengua vehicular del centre és el català en la comunicació amb les famílies, tret dels casos en què no sigui possible, com les famílies nouvingudes.
  • ExtraescolarsLes activitats fora del centre o tutorials es faran en català, incloses les sortides pedagògiques, les xerrades i les conferències.
Veure les cites del document

La llengua vehicular del centre serà el català en la comunicació amb les famílies, tret dels casos en què no sigui possible, com les famílies nouvingudes.

CatalàESO i batxillerat
Segons la normativa vigent, el català és la llengua vehicular en el centre, tant en l’aprenentatge com en les diverses activitats que hi hagi.
CastellàESO i batxillerat
des de l’assignatura de llengua castellana i literatura, així com des de tot el centre, es vetllarà perquè el castellà sigui desenvolupat també correctament
AnglèsESO i batxillerat
A l’ESO el centre té la llengua anglesa com a llengua estrangera obligatòria, incorporada al currículum de tot l’alumnat […] L’alumnat de 1r de batxillerat fa 3 hores setmanals de llengua anglesa
Francès
El nostre centre ofereix com a segona llengua estrangera l’optativa de francès a tota l’etapa d’ESO. […] l’alumnat que tria francès a l’etapa del batxillerat ho fa com a primera llengua i té 3 hores al 1r curs i 3 hores al 2n curs.
Llengua de l'alumnat a casa
En la majoria de casos, segons els resultats de les enquestes, l’alumnat d’ESO i batxillerat no té el català com a llengua materna ni l’utilitza com a llengua usual de comunicació en la seva vida social.
Comunicació amb les famílies
La llengua vehicular del centre serà el català, tret dels casos on la comunicació amb les famílies no sigui possible en aquesta llengua […] Les famílies que desconeixen el català, castellà o anglès, s’intentarà aconseguir un mediador lingüístic
Fora de l'aula
En el cas de la cantina del centre, la retolació, el menú o qualsevol altre tipus de document cal que estigui també en català.
Per què ho explica el document · Català
Es vetllarà, per tant, que la llengua catalana no sigui només la llengua d’aprenentatge per tal que es pugui desenvolupar en altres àmbits i usos.
Per què ho explica el document · Anglès
Atès que per a les llengües estrangeres no existeixen els mateixos contextos d’ús real que en el cas de les llengües oficials a Catalunya, cal vetllar especialment per la creació de situacions funcionals d’ús d’aquestes.
Per què ho explica el document · Altres llengües estrangeres
Un fet remarcable respecte a l’aprenentatge d’aquesta llengua és que l’estudiant/-a l’aprèn amb més facilitat i fluïdesa, ja que anteriorment, ha estat en contacte amb tres llengües, de les quals dues són romàniques.
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat d’origen no castellanoparlant, romànic o no romànic, quan hagi assolit el nivell llindar de llengua catalana i pugui incorporar-se a l’aula ordinària plenament, iniciarà l’estudi del castellà, amb tractament de segona llengua
Diferències de tracte segons la llengua
S’ha de promoure, doncs, entre l’alumnat que parla castellà, l’ús del català i la importància que té com a llengua vehicular en l’ensenyament.
Diferències de tracte segons la llengua
Entre el personal PAS i del bar del centre s’ha d’afavorir també l’ús de la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua vehicular del centre serà el català, tret dels casos on la comunicació amb les famílies no sigui possible en aquesta llengua, com és el cas de famílies nouvingudes.
Diferències de tracte segons la llengua
Les activitats fora del centre o activitats tutorials es faran en català. Això inclou les sortides pedagògiques, les xerrades o les conferències.

Ateneu Instructiu

ConcertadaInfantilPrimàriaESOBatxillerat

Projecte educatiu ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

El document no ho diu.

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaEl professorat parla en català en tot moment per dirigir-se a l’alumnat, excepte els mestres d’anglès, que utilitzen l’anglès.
  • A l'aulaEn l’àrea de llengua castellana, el castellà és la llengua d’ús del professorat per impartir-la.
  • AltresEls documents de tipus oficial es fan en català, excepte els destinats a entitats o organismes fora de l’àmbit de Catalunya.
  • ComunicacióLes informacions destinades als pares, mares o tutors (cartes, informes, cartells) es redacten en català.
  • ComunicacióA les xarxes socials les publicacions es fan en català, excepte les d’una matèria en llengua estrangera o en castellà, que surten en les dues llengües.
Veure les cites del document

Les informacions destinades als pares, mares o tutors (cartes, informes, cartells) es redacten en català; el professorat parla en català i només els mestres d’anglès usen l’anglès.

CatalàInfantil i primària
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge a l’escola, alhora que es respecten els drets lingüístics de totes les persones relacionades directament i indirectament amb el centre.
CastellàInfantil i primària
a llengua per Ludilletres a Infantil i cicle inicial i Superlletres a cicle mitjà, englobant les dues llengües, el català i el castellà. […] El centre vetlla perquè tot l’alumnat tingui un coneixement oral i escrit de la llengua castellana
AnglèsInfantil i primària
Pel que fa a la llengua anglesa, al llarg de la Primària, gradualment s’incrementen les hores dedicades a l’anglès, fins a arribar a cinc hores al cicle superior. […] Desdoblaments d’anglès des d’I3.
CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge a l’escola, alhora que es respecten els drets lingüístics de totes les persones relacionades directament i indirectament amb el centre.
CastellàESO i batxillerat
El centre vetlla perquè tot l’alumnat tingui un coneixement oral i escrit de la llengua castellana, per tal que en acabar la seva escolarització la pugui utilitzar apropiadament tal com indica la normativa vigent.
AnglèsESO i batxillerat
1r ESO: 3 hores setmanals en grups reduïts amb professorat especialista més 1 hora de Project Time
Francès
La segona llengua estrangera, el francès, comença a impartir-se el 3r trimestre de 6è de primària […] A partir de la secundària, l’alumnat té la possibilitat de triar l’assignatura optativa de francès (des de 1r d’ESO fins a 4t de l’ESO) que s’imparteix dues hores setmanalment.
Comunicació amb les famílies
Les informacions de l’administració i del centre, incloses les de l’AFA, destinades als pares, mares o tutors/es de l’alumnat (cartes, informes, cartells, etc.) es redacten en català.
Anglès · matèria sense especificar
Hungry hunters és un projecte interdisciplinari que inclou el treball en alguna de les àrees curriculars en llengua anglesa.
Anglès · medi i ciències
També es fan d’altres sessions de Medi Natural i Social per introduir vocabulari i dinàmiques cooperatives en llengua anglesa.
Anglès · tallers i projectes
Fem projectes en anglès, a diferents matèries, amb la metodologia del Project Based Learning (PBL)
Per què ho explica el document · Català
L’Ateneu es pot definir com a escola catalana, ja que utilitza la llengua pròpia de Catalunya i valora la cultura i les tradicions populars amb l'objectiu que, d'acord amb la normativa vigent, en acabar l'Educació Bàsica, tots els nens i nenes puguin utilitzar el català i el castellà en igualtat de condicions.
Per què ho explica el document · Català
L’Escola, com a institució catalana, adapta la pedagogia i les activitats a la cultura de la qual forma part. Apostem pel català com a llengua vehicular del Centre.
Per què ho explica el document · Castellà
La llengua castellana, tot i estar molt estesa a l’entorn quotidià del nostre alumnat, presenta mancances de vocabulari i d’ajustament a les normes lingüístiques.
Per què ho explica el document · Anglès
Posem a l’abast tots els mitjans possibles perquè els/les nostres alumnes tinguin una competència òptima com a primera llengua estrangera, l’anglès, i segona llengua estrangera el francès, ja que en la societat plurilingüe en la qual vivim és un requisit imprescindible.
Per què ho explica el document · Francès
La segona llengua estrangera, el francès, comença a impartir-se el 3r trimestre de 6è de primària per incentivar l’alumnat a conèixer una nova llengua estrangera.
Diferències de tracte segons la llengua
El professorat parla en català en tot moment per dirigir-se a l’alumnat, exceptuant els/les mestres d’anglès que utilitzen aquesta llengua per dirigir-se a l’alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
També el castellà és la llengua d’ús del professorat a l’hora d’impartir aquesta àrea d’aprenentatge.
Diferències de tracte segons la llengua
Tot el que fa referència a l’administració de tipus oficial (actes, certificacions, documents de secretaria i altres) es complimenten en català, a excepció d’aquells documents, el destí dels quals és per a Entitats o Organismes no pertanyents a l’àmbit de la Comunitat Autònoma de Catalunya.
Diferències de tracte segons la llengua
Les informacions de l’administració i del centre, incloses les de l’AFA, destinades als pares, mares o tutors/es de l’alumnat (cartes, informes, cartells, etc.) es redacten en català.
Diferències de tracte segons la llengua
A les xarxes socials, les publicacions es fan en català, excepte quan es fan d’una matèria en llengua estrangera o en castellà, en aquests casos surten les dues llengües.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1102112

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

100 % horari propi a l'infantil25 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P340 %0 %75 %0 %0 %25 %0 %
Anglès · P440 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 17 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà17 %83 %
  • Anglès100 %
  • Altres33 %50 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 25 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 83 % dels documents hi fixen només el català (67 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %67 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 83 %50 %17 %17 %
  • Acollidaen parla el 50 %17 %17 %17 %
  • Personal no docenten parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (17 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 1, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 1 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies17 %0 %+17 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
67 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil80 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

100 % horari propi a l'infantil20 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %20 %60 %20 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %20 %60 %20 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %20 %60 %20 %
Castellà · 1r50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · P350 %0 %80 %0 %0 %20 %0 %
Anglès · P450 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P550 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %20 %80 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %0 %67 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %0 %67 %0 %0 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 14 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà14 %86 %
  • Anglès100 %
  • Altres29 %43 %29 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 20 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

20 %fan alguna matèria en anglès1 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 71 % dels documents hi fixen només el català (57 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 86 %57 %14 %14 %
  • Menjadoren parla el 71 %43 %14 %14 %
  • Acollidaen parla el 43 %14 %14 %14 %
  • Personal no docenten parla el 14 %14 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (14 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 1, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 2 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)20 %20 %0 %
100 %Primària80 %20 %0 %+80 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies14 %0 %+14 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
14 %57 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

100 % horari propi a l'infantil25 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P340 %0 %75 %0 %0 %25 %0 %
Anglès · P440 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 17 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà17 %83 %
  • Anglès100 %
  • Altres33 %50 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 25 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 83 % dels documents hi fixen només el català (67 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %67 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 83 %50 %17 %17 %
  • Acollidaen parla el 50 %17 %17 %17 %
  • Personal no docenten parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (17 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 1, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 1 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies17 %0 %+17 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
67 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil80 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

100 % horari propi a l'infantil20 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %20 %60 %20 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %20 %60 %20 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %20 %60 %20 %
Castellà · 1r50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · P350 %0 %80 %0 %0 %20 %0 %
Anglès · P450 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P550 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %20 %80 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %0 %67 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %0 %67 %0 %0 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 14 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà14 %86 %
  • Anglès100 %
  • Altres29 %43 %29 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 20 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

20 %fan alguna matèria en anglès1 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 71 % dels documents hi fixen només el català (57 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 86 %57 %14 %14 %
  • Menjadoren parla el 71 %43 %14 %14 %
  • Acollidaen parla el 43 %14 %14 %14 %
  • Personal no docenten parla el 14 %14 %
  • Patien parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (14 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 1, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 2 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)20 %20 %0 %
100 %Primària80 %20 %0 %+80 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies14 %0 %+14 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
14 %57 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 60
  • Amb l’alumnat nouvingut es garanteix primer un nivell bàsic de català i després s’inicia l’ensenyament del castellà. Escola Pau Casals
  • Amb l’alumnat provinent de Sud-amèrica el castellà no s’aborda tant en comprensió, sinó en els registres i usos de la llengua. Escola Pau Casals
  • Des del primer moment, a l’aula d’acollida es prioritza el català també per a l’alumnat nouvingut de procedència hispana que usa l’espanyol com a llengua habitual. Escola Roser Capdevila
  • L’alumnat que s’incorpora al sistema sense conèixer una de les dues llengües oficials rep atenció lingüística intensiva per iniciar l’aprenentatge en català. Escola Sant Francesc d'Assís
  • L’alumnat que no té la competència lingüística necessària per seguir el ritme normal de les classes té un pla intensiu individual (PII) amb objectius i reforços propis. Institut Francesc Ferrer i Guàrdia
  • L’alumnat d’origen no castellanoparlant comença l’estudi del castellà com a segona llengua, amb adaptació curricular, quan ha assolit el nivell llindar de català. Institut Jaume Salvador i Pedrol
Comunicació 5207
  • Les informacions destinades als pares, mares o tutors (cartes, informes, cartells) es redacten en català. Ateneu Instructiu
  • A les xarxes socials les publicacions es fan en català, excepte les d’una matèria en llengua estrangera o en castellà, que surten en les dues llengües. Ateneu Instructiu
  • La documentació del centre es fa en català; les peticions de documentació en castellà de les famílies s'atenen. Escola Joan Perich i Valls
  • La documentació és sempre en català; només si una família ho demana o és nouvinguda s’ofereix en format bilingüe. Escola Pau Casals
  • Les comunicacions escrites amb les famílies són en català, però en moments puntuals es fan en altres llengües per a les famílies estrangeres, especialment les nouvingudes. Escola Roser Capdevila
  • Les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es fan en català; també es poden fer en altres llengües per facilitar la comunicació amb les famílies nouvingudes. Institut Francesc Ferrer i Guàrdia
  • La llengua vehicular del centre és el català en la comunicació amb les famílies, tret dels casos en què no sigui possible, com les famílies nouvingudes. Institut Jaume Salvador i Pedrol
A l'aula 1203
  • El professorat parla en català en tot moment per dirigir-se a l’alumnat, excepte els mestres d’anglès, que utilitzen l’anglès. Ateneu Instructiu
  • En l’àrea de llengua castellana, el castellà és la llengua d’ús del professorat per impartir-la. Ateneu Instructiu
  • Amb l’alumnat que parla castellà s’ha de promoure l’ús del català i la seva importància com a llengua vehicular. Institut Jaume Salvador i Pedrol
Personal 10
  • Entre el personal PAS i del bar del centre s’ha d’afavorir l’ús de la llengua catalana; la cantina ha de tenir també en català la retolació, el menú i els documents. Institut Jaume Salvador i Pedrol
Extraescolars 30
  • Els responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en les situacions formals i informals. Escola Joan Perich i Valls
  • En l’acollida, el menjador i les activitats extraescolars el català és el mitjà de comunicació, excepte en l’extraescolar d’anglès. Escola Sant Francesc d'Assís
  • Les activitats fora del centre o tutorials es faran en català, incloses les sortides pedagògiques, les xerrades i les conferències. Institut Jaume Salvador i Pedrol
Menjador 10
  • Els adults responsables dels serveis d'educació no formal (acollida matinal, menjador) s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en qualsevol situació. Escola Joan Perich i Valls
Altres 102
  • Els documents de tipus oficial es fan en català, excepte els destinats a entitats o organismes fora de l’àmbit de Catalunya. Ateneu Instructiu
  • Les activitats culturals de les entitats de la localitat que es fan al centre es fan sempre en llengua catalana. Institut Francesc Ferrer i Guàrdia