Escola Àngel Guimerà
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
El document no ho diu.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESLes famílies amb dificultats per entendre el català són ateses en castellà si això millora la qualitat de la conversa.
- ComunicacióESLes notificacions es fan en català; a qui ho demana, en castellà, en format bilingüe català/castellà.
- Comunicació+Durant l’acollida, si és possible, es fan comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.
- Atenció a l'alumnatCAL’alumnat nouvingut ha de rebre atenció per tenir accés al català, llengua vehicular de les activitats d’ensenyament.
- Avaluació+L’alumnat de procedència estrangera que arriba al segon o tercer trimestre i no té com a llengua familiar cap de les oficials pot no ser avaluat temporalment d’algunes àrees.
Veure les cites del document
El document situa el català com a llengua vehicular des de P-3 i el castellà des de 1r de cicle inicial. Les famílies amb dificultats per entendre el català són ateses en castellà si millora la conversa.
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge. La llengua catalana s’introdueix a P-3 a partir de l’estratègia d’immersió lingüística.La llengua castellana s’introdueix a 1r de C. Inicial, donat que l’alumnat del nostre centre és castellano parlant, tal com reflexa l’anàlisi sociolingüístic comentat anteriorment. No es fa castellà a Ed. Infantil per compensar la diferència en l’ús de les dues llengües.La llengua anglesa s’introdueix a P-3. A P-3 i P-4 La tutora crea el personatge de la Teacher a partir de la seva caracterització. Aquest personatge junt amb una mascota que parla en anglès serveix per dinamitzar petites converses en aquesta llengua un cop a la setmana. […] A P-5 l’anglès el dóna l’especialista. Es fa 1 sessió setmanal de 45 minuts.La majoria dels alumnes del centre parlen en castellà, ja que provenen de famílies castellanoparlants, i d’altres provenen d’altres païsosAixí mateix, el centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat, sempre i que això no impedeixi la comprensió del missatge oral que es vol traslladar. Les famílies que tinguin aquestes dificultats seran ateses en castellà si això millora la qualitat de la conversa.L’escola estableix com a llengua estrangera la llengua anglesa, per la seva transcendència internacional tant cultural com tecnològica, i per la pròpia demanda social.La llengua castellana s’introdueix a 1r de C. Inicial, donat que l’alumnat del nostre centre és castellano parlant, tal com reflexa l’anàlisi sociolingüístic comentat anteriorment. No es fa castellà a Ed. Infantil per compensar la diferència en l’ús de les dues llengües.Les famílies que tinguin aquestes dificultats seran ateses en castellà si això millora la qualitat de la conversa.sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.Excepcionalment, i durant el període d’acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.L’alumnat nouvingut haurà de rebre atenció per tenir accés al català, en tant que llengua vehicular de les activitats d’ensenyament a la nostra escola.Els alumnes de procedència estrangera que s’incorporen al sistema educatiu a Catalunya per primera vegada durant el segon o el tercer trimestre del curs escolar i que no tenen com a llengua familiar cap de les llengües oficials a Catalunya […] temporalment poden no ser avaluats d’algunes àrees.